Toiminnan Yleiskatsaus
Kun kyse on suurista elämäpäätöksistä, löydät vastauksen yleensä tarkastelemalla kunkin vaihtoehdon lyhyen ja pitkän aikavälin tuloksia. Loppujen lopuksi opiskelijat joutuvat vaikeaan päätökseen siitä, mitä tehdä lukion jälkeen. Heidän vanhempansa, koulu, yhteiskunta ja itse painostavat valitsemaan viisaasti. Todellisuudessa heillä on paljon aikaa todella selvittää, mitä he haluavat tehdä, ja he voivat muuttaa mieltään milloin tahansa. Heidän vastauksensa saattavat olla paljon selkeämpiä, jos tarkastellaan lyhyen ja pitkän aikavälin tuloksia.
Tässä toiminnassa opiskelijat näkevät lyhyen ja pitkän aikavälin tulokset tärkeästä, yleensä stressaavasta päätöksestä . Päätöksen luominen kuvakäsikirjoituksella voi auttaa visualisoimaan tulevaisuuden näyttää. Tulosten punnitsemisen jälkeen päätöksen pitäisi olla helpompi tehdä. Opiskelijoita tulisi rohkaista harkitsemaan tulevaa päätöstä, kuten uran valitsemista, jotta heidät voidaan edelleen kytkeä toimintaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Punnitse vaikean päätöksen tulokset.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Luo visio vaikeasta päätöksestä, jonka korkeat koululaiset yleensä kohtaavat ensimmäisessä solussa.
- Tee visio siitä, mitkä ovat lyhyen aikavälin tulokset jokaiselle vaihtoehdolle.
- Tee visio siitä, mitkä ovat pitkän aikavälin tulokset jokaiselle vaihtoehdolle.
- Vastaa molempiin kysymyksiin heijastuskuvausruudussa.
- Jokaisen muun kuvausruudun tulee olla lyhyt selitys solusta.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun kyse on suurista elämäpäätöksistä, löydät vastauksen yleensä tarkastelemalla kunkin vaihtoehdon lyhyen ja pitkän aikavälin tuloksia. Loppujen lopuksi opiskelijat joutuvat vaikeaan päätökseen siitä, mitä tehdä lukion jälkeen. Heidän vanhempansa, koulu, yhteiskunta ja itse painostavat valitsemaan viisaasti. Todellisuudessa heillä on paljon aikaa todella selvittää, mitä he haluavat tehdä, ja he voivat muuttaa mieltään milloin tahansa. Heidän vastauksensa saattavat olla paljon selkeämpiä, jos tarkastellaan lyhyen ja pitkän aikavälin tuloksia.
Tässä toiminnassa opiskelijat näkevät lyhyen ja pitkän aikavälin tulokset tärkeästä, yleensä stressaavasta päätöksestä . Päätöksen luominen kuvakäsikirjoituksella voi auttaa visualisoimaan tulevaisuuden näyttää. Tulosten punnitsemisen jälkeen päätöksen pitäisi olla helpompi tehdä. Opiskelijoita tulisi rohkaista harkitsemaan tulevaa päätöstä, kuten uran valitsemista, jotta heidät voidaan edelleen kytkeä toimintaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Punnitse vaikean päätöksen tulokset.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Luo visio vaikeasta päätöksestä, jonka korkeat koululaiset yleensä kohtaavat ensimmäisessä solussa.
- Tee visio siitä, mitkä ovat lyhyen aikavälin tulokset jokaiselle vaihtoehdolle.
- Tee visio siitä, mitkä ovat pitkän aikavälin tulokset jokaiselle vaihtoehdolle.
- Vastaa molempiin kysymyksiin heijastuskuvausruudussa.
- Jokaisen muun kuvausruudun tulee olla lyhyt selitys solusta.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Elämänratkaisujen pohdinta-aktiviteetti: Miten tehdä asioita
Ohjaa oppilaita asettamaan saavutettavissa olevia tavoitteita suurten päätösten jälkeen
Auttaa oppilaita kääntämään heidän päätöksensä realistisiin, toteutettavissa oleviin tavoitteisiin jakamalla seuraavat askeleet, jotka heidän on otettava. Tavoitteiden asettaminen tekee päätöksentekoprosessista vähemmän ylivoimaisen ja lisää motivaatiota.
Aivoriihi mahdollisia lyhyen aikavälin toimia luokkana
Kerää ideoita oppilailta siitä, mitä välittömiä askeleita he voisivat ottaa suuren päätöksen jälkeen. Ryhmäajattelu auttaa kaikkia näkemään käytännön tapoja edetä ja rakentaa tukiverkkoa.
Luo yksinkertainen toimintasuunnitelma-malli
Tarjoa malli, jossa oppilaat voivat listata päätöksensä, lyhyen aikavälin tavoitteet ja aikataulun kullekin. Malit helpottavat oppilaita järjestämään seuraavat askeleet ja seuraamaan edistymistä.
Aikatauluta tavoitteiden seuranta oppilaiden kanssa
Aseta säännölliset tarkastusaikataulut kunkin oppilaan edistymisen seuraamiseksi. Johdonmukaiset seurantakäynnit lisäävät vastuullisuutta ja mahdollistavat ajoissa tapahtuvan tuen tai säädöt.
Juhli pieniä saavutuksia matkalla
Muista ja juhli oppilaita, jotka saavuttavat virstanpylväitä, riippumatta siitä, kuinka pieniä ne ovat. Positiivinen vahvistaminen lisää itseluottamusta ja pitää oppilaat sitoutuneina päätöksentekoprosessiin.
Usein kysyttyjä kysymyksiä elämänratkaisujen pohdintatoiminnasta
Mikä on elämän päätöksistä tehtävä reflektointitehtävä lukiolaisille?
En elämän päätöksistä tehtävä reflektointitehtävä auttaa lukiolaisia visualisoimaan ja analysoimaan suurten päätösten, kuten uravalinnan tai valmistumisen jälkeisen polun, lyhyen ja pitkäaikaisen tuloksen. Opiskelijat käyttävät storyboards-työkaluja kartoittaakseen mahdollisia tuloksia, mikä tekee monimutkaisista valinnoista helpommin ymmärrettäviä.
Miten opiskelijat voivat käyttää storyboards-työkaluja tehdäkseen vaikeita päätöksiä?
Opiskelijat voivat luoda päätöksestoryboardin havainnollistamalla vaikean valinnan ja sen mahdolliset seuraukset peräkkäin. Visualisoimalla sekä välittömät että tulevat vaikutukset kullekin vaihtoehdolle, opiskelijat voivat paremmin punnita valintojaan ja pohtia, mikä polku vastaa heidän tavoitteitaan.
Esimerkkejä lyhyen ja pitkän aikavälin tuloksista päätöksenteossa?
Lyhyen ja pitkäaikaisen tuloksen vaikutukset ovat välittömiä, kuten päätöksen vaikutus päivittäiseen elämään tai tunteisiin. Pitkäaikaiset tulokset liittyvät tulevaisuuteen, kuten uramahdollisuuksiin tai henkilökohtaiseen kasvuun. Esimerkiksi valinta työhön heti lukion jälkeen voi tuoda nopean tulon, mutta vähemmän mahdollisuuksia pitkän aikavälin edistymiseen verrattuna korkeakouluun hakeutumiseen.
Miksi on tärkeää, että opiskelijat reflektoivat päätöksiään ennen toimimista?
Reflektointi auttaa opiskelijoita ennakoimaan seurauksia, vähentämään ahdistusta ja tekemään tietoisempia päätöksiä. Sekä lyhyen että pitkän aikavälin vaikutusten huomioiminen edistää kriittistä ajattelua ja lisää heidän itseluottamustaan hallita elämän muutoksia.
Mikä on paras tapa ohjata lukiolaisia päätöksentekoharjoituksissa?
Paras tapa on kannustaa opiskelijoita visualisoimaan tuloksia käyttämällä työkaluja kuten storyboards, esittämään avoimia kysymyksiä ja johtamaan keskusteluja. Reilujen tilanteiden, kuten uravalinnan, esittäminen auttaa opiskelijoita yhdistämään henkilökohtaisesti ja sitoutumaan syvälle toimintaan.
Lisää Storyboard That
Päätöksenteon Taitoja
- Diploma • NosLidawiki • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
