Toiminnan Yleiskatsaus
Hyvinvoinnin merkityksen tunnustaminen johtuu joskus alhaisen tason pitkän aikavälin vaikutuksista. Pyydä oppilaita luomaan visioita joistakin pitkäaikaisista vaikutuksista alhaisesta hyvinvointitasosta. Tämä lisää kaikkien näkökohtien tasapainottamisen merkitystä ja antaa heille mahdollisuuden jatkaa oman hyvinvointinsa pohtimista.
Tässä toiminnassa opiskelijat jatkavat luomiensa itsereflektio-kuvakäsikirjojen käyttöä. Tällä kertaa ne kuvaavat kuitenkin alhaisen hyvinvoinnin pitkän aikavälin vaikutuksia. Opiskelijoiden tulee pohtia, mitä voi tapahtua, jos he laiminlyövät eivätkä tehosta alaa, jonka he ovat tunnustaneet matalaksi. Suoritettuaan tämän harjoituksen opiskelijat toivottavasti motivoituvat keskittymään kunkin wellness-tason tasapainottamiseen.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, jossa näkyy hyvinvoinnin vähäisen tason pitkän aikavälin vaikutukset.
- Kopioi tarinanäkymä edellisestä toiminnosta
- Poista kaikki soluista ympyräkaavion lisäksi.
- Luo lopuksi visuaalinen esitys, joka näyttää kolmen alimman tasonne pitkän aikavälin vaikutukset.
- Otsiko jokaisella solulla erityinen wellness-alue. Lisää lisäksi lyhyt lause, joka vahvistaa henkilökohtaisen hyvinvoinnin vähäisen tason pitkän aikavälin vaikutusta.
- Tallenna ja lähetä tehtävä. Varmista, että käytät avattavaa valikkoa tallentaaksesi sen tehtävän otsikon alle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Visuaalinen Taso | Kolmen alimman tason selityksessä käytettiin esimerkillistä tekstiä kuvaamaan kunkin hyvinvointialueen yksityiskohtia. Kuvaus kertoo lukijalle tehokkaasti, miksi henkilöllä on tällainen luokitus. | Kolmen alimman tason selityksessä käytettiin riittävää tekstiä kuvaamaan kunkin hyvinvointialueen yksityiskohdat. Kuvaus kertoo lukijalle, miksi henkilöllä on kyseinen luokitus. | Kuvaus ei kerro lukijalle, miksi henkilöllä on tällainen luokitus. |
| Matalat Hyvinvointivaikutukset | Solu käytti esimerkillisesti kouluun sopivia kohtauksia, hahmoja ja tekstiä välittämään kolme henkilökohtaista vaikutusta hyvinvointitason alhaisuuteen. | Solu käytti riittävästi kouluun sopivia kohtauksia, hahmoja ja tekstiä välittääkseen kaksi henkilökohtaista vaikutusta hyvinvointitason alhaisuuteen. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, hahmoja ja tekstiä ilmaisemaan henkilökohtaisia vaikutuksia hyvinvointitason alhaisuudesta. Opiskelija ei pysty välittämään enempää kuin kahta vaikutusta. |
| Rakenne ja Grammer | Tarina sisältää nimikkeitä, jotka osoittavat hyvinvoinnin alueita. Kielioppi- tai kirjoitusvirheitä on vähän tai ei ollenkaan. | Tarina sisältää nimikkeitä, jotka osoittavat hyvinvoinnin alueita. Siinä on kielioppi- tai kirjoitusvirheitä. | Tarina ei sisällä oikeita nimiä, jotka osoittavat hyvinvoinnin alueita. On monia kielioppi- tai kirjoitusvirheitä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Hyvinvoinnin merkityksen tunnustaminen johtuu joskus alhaisen tason pitkän aikavälin vaikutuksista. Pyydä oppilaita luomaan visioita joistakin pitkäaikaisista vaikutuksista alhaisesta hyvinvointitasosta. Tämä lisää kaikkien näkökohtien tasapainottamisen merkitystä ja antaa heille mahdollisuuden jatkaa oman hyvinvointinsa pohtimista.
Tässä toiminnassa opiskelijat jatkavat luomiensa itsereflektio-kuvakäsikirjojen käyttöä. Tällä kertaa ne kuvaavat kuitenkin alhaisen hyvinvoinnin pitkän aikavälin vaikutuksia. Opiskelijoiden tulee pohtia, mitä voi tapahtua, jos he laiminlyövät eivätkä tehosta alaa, jonka he ovat tunnustaneet matalaksi. Suoritettuaan tämän harjoituksen opiskelijat toivottavasti motivoituvat keskittymään kunkin wellness-tason tasapainottamiseen.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, jossa näkyy hyvinvoinnin vähäisen tason pitkän aikavälin vaikutukset.
- Kopioi tarinanäkymä edellisestä toiminnosta
- Poista kaikki soluista ympyräkaavion lisäksi.
- Luo lopuksi visuaalinen esitys, joka näyttää kolmen alimman tasonne pitkän aikavälin vaikutukset.
- Otsiko jokaisella solulla erityinen wellness-alue. Lisää lisäksi lyhyt lause, joka vahvistaa henkilökohtaisen hyvinvoinnin vähäisen tason pitkän aikavälin vaikutusta.
- Tallenna ja lähetä tehtävä. Varmista, että käytät avattavaa valikkoa tallentaaksesi sen tehtävän otsikon alle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Visuaalinen Taso | Kolmen alimman tason selityksessä käytettiin esimerkillistä tekstiä kuvaamaan kunkin hyvinvointialueen yksityiskohtia. Kuvaus kertoo lukijalle tehokkaasti, miksi henkilöllä on tällainen luokitus. | Kolmen alimman tason selityksessä käytettiin riittävää tekstiä kuvaamaan kunkin hyvinvointialueen yksityiskohdat. Kuvaus kertoo lukijalle, miksi henkilöllä on kyseinen luokitus. | Kuvaus ei kerro lukijalle, miksi henkilöllä on tällainen luokitus. |
| Matalat Hyvinvointivaikutukset | Solu käytti esimerkillisesti kouluun sopivia kohtauksia, hahmoja ja tekstiä välittämään kolme henkilökohtaista vaikutusta hyvinvointitason alhaisuuteen. | Solu käytti riittävästi kouluun sopivia kohtauksia, hahmoja ja tekstiä välittääkseen kaksi henkilökohtaista vaikutusta hyvinvointitason alhaisuuteen. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, hahmoja ja tekstiä ilmaisemaan henkilökohtaisia vaikutuksia hyvinvointitason alhaisuudesta. Opiskelija ei pysty välittämään enempää kuin kahta vaikutusta. |
| Rakenne ja Grammer | Tarina sisältää nimikkeitä, jotka osoittavat hyvinvoinnin alueita. Kielioppi- tai kirjoitusvirheitä on vähän tai ei ollenkaan. | Tarina sisältää nimikkeitä, jotka osoittavat hyvinvoinnin alueita. Siinä on kielioppi- tai kirjoitusvirheitä. | Tarina ei sisällä oikeita nimiä, jotka osoittavat hyvinvoinnin alueita. On monia kielioppi- tai kirjoitusvirheitä. |
Miten kertoa hyvinvoinnin vaikutuksesta itseen
Sitouta oppilaat päivittäisellä hyvinvointikierroksella
Aloita jokainen päivä yksinkertaisella hyvinvointitarkistuksella auttaaksesi oppilaita seuraamaan tunteitaan ja energiatilaansa. Päivittäiset tarkistukset lisäävät itseymmärrystä ja luovat tukevan luokkakulttuurin, jossa oppilaat uskaltavat jakaa ja reflektoida.
Mallinna nopea itsearviointiharjoitus
Näytä lyhyt pohdinta omasta hyvinvoinnistasi käyttäen esimerkkejä elämästä. Haavoittuvuuden mallintaminen kannustaa oppilaita olemaan rehellisiä ja ajatuksissaan huolellisia omasta hyvinvoinnistaan.
Ota käyttöön hyvinvointipäiväkirjat säännöllistä seurantaa varten
Pyydä oppilaita ylläpitämään henkilökohtaista hyvinvointipäiväkirjaa, johon he kirjaavat mielialat, tavat ja pienet voitot viikoittain. Säännöllinen päiväkirjan pitäminen auttaa oppilaita havaitsemaan kuvioita ja motivoi heitä parantamaan hyvinvointitapojaan.
Kannusta vertaisjakoa hyvinvointistrategioista
Järjestä lyhyitä parisuunnittelu- tai ryhmäkeskusteluja, joissa oppilaat jakavat keinoja, jotka auttavat heitä ylläpitämään tasapainoa. Oppiminen vertaisilta tarjoaa uusia ideoita ja normalisoi keskustelut hyvinvoinnista.
Juhli hyvinvoinnin edistymistä luokassa
Tunnusta ja juhli oppilaiden ponnisteluja parantaa hyvinvointiaan, esimerkiksi kiitoksin, luokkakaavioin tai pienin palkinnoin. Positiivinen vahvistaminen lisää motivaatiota ja näyttää, että hyvinvoinnin kasvu on tärkeää.
Usein kysytyt kysymykset hyvinvoinnin vaikutuksesta itseen
Mitkä ovat matalan hyvinvoinnin pitkäaikaiset vaikutukset opiskelijoihin?
Matala hyvinvointi ajan myötä voi johtaa ongelmiin, kuten lisääntyneeseen stressiin, huonoon akateemiseen suoriutumiseen, matalaan energiaan ja vaikeuksiin ihmissuhteissa. Aloittamalla hyvinvoinnin varhain voidaan ehkäistä näitä negatiivisia seurauksia.
Miten oppilaat voivat visualisoida huonon hyvinvoinnin vaikutuksia luokkatoiminnassa?
Oppilaat voivat luoda tarinataulun tai visuaalisen kaavion, joka näyttää, mitä saattaisi tapahtua, jos tietyt hyvinvoinnin osa-alueet jätetään huomiotta. Tämä tekee seurauksista konkreettisempia ja auttaa oppilaita pohtimaan omia tapojaan.
Miksi itsetutkiskelulla on merkitystä hyvinvointitunneilla ylä- ja keskikoululaisille?
Itsetutkiskelu auttaa oppilaita tunnistamaan, mitkä hyvinvoinnin osa-alueet tarvitsevat huomiota ja motivoi heitä tekemään positiivisia muutoksia, vahvistaen terveellisiä tapoja elinikäisesti.
Mitkä ovat helppoja hyvinvointitoimia luokille 6-12?
Toiminnot, kuten luoda henkilökohtainen hyvinvointipie-kaavio, kirjoittaa päiväkirjaa tunteista tai keskustella hyvinvointiskenaarioista ryhmissä voivat sitouttaa oppilaita oppimaan terveydestä ja tasapainosta.
Miten ohjaat oppilaita tunnistamaan ja korjaamaan matalan hyvinvoinnin alueet?
Kysy oppilaita pohtimaan heidän hyvinvointitasojaan, tunnistamaan alueita, joita heidän mielestään on alhainen, ja ideoimaan keinoja niiden parantamiseksi. Visuaaliset apuvälineet ja lausekehotukset tekevät tästä prosessista saavutettavan kaikille oppilaille.
Lisää Storyboard That
Hyvinvointialueet
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
