Toiminnan Yleiskatsaus
Hyvinvointiyksikön alussa sinun tulisi esitellä viisi hyvinvoinnin osa-aluetta. Tässä toiminnassa opiskelijat käyttävät hämähäkkikarttaa määritelläkseen ja havainnollistaaksesi esimerkkejä jokaisesta hyvinvointialueesta . Tämä auttaa oppilaita visualisoimaan jokaisen näkökohdan ja tarjoaa resurssin opiskelijoille katsoa takaisin tuleviin toimiin.
- Hyvinvointi - ihmisen kyky olla vapaa sairaudesta ja kyetä saavuttamaan tavoitteet.
- Fyysinen hyvinvointi - kyky suorittaa tehtäviä ja välttää sairauksia.
- Emotionaalinen hyvinvointi - kyky tunnistaa sisäiset tunteet ja puuttua niihin.
- Sosiaalinen hyvinvointi - kyky rakentaa ja ylläpitää positiivisia ihmissuhteita.
- Älyllinen hyvinvointi - kyky ymmärtää haluttu tieto.
- Hengellinen hyvinvointi - kyky ymmärtää toiminnan ja päätöksen tarkoitus.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa ja kuvaa hyvinvoinnin viittä osaa.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Nimeä jokaiselle solulle nimi hyvinvoinnin jokaiselle näkökulmalle. Määritä näkökohta omilla sanoillasi.
- Kuvaa esimerkkiä jokaisesta näkökohdasta sopivassa solussa käyttämällä sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden yhdistelmää.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Five cells were used in a spider map with a title and description. Each title correctly identified the area of wellness. | Three to five cells were used in a spider map with a title and description. Most titles correctly identified the area of wellness. | There were fewer than three cells that correctly identified areas of wellness or the work was too minimal to assess. |
| Definition of Wellness Aspects | The description used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description had no grammatical errors. | The description used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description had few grammatical errors. | The description used ineffective text to describe the details of each area of wellness. The description had some grammatical errors. |
| Visuals of Aspects | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text in all cells to convey a visual of each wellness aspect. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text in most cells to convey a visual of each wellness aspect. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in at least one cell to convey a visual of each wellness aspect. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Hyvinvointiyksikön alussa sinun tulisi esitellä viisi hyvinvoinnin osa-aluetta. Tässä toiminnassa opiskelijat käyttävät hämähäkkikarttaa määritelläkseen ja havainnollistaaksesi esimerkkejä jokaisesta hyvinvointialueesta . Tämä auttaa oppilaita visualisoimaan jokaisen näkökohdan ja tarjoaa resurssin opiskelijoille katsoa takaisin tuleviin toimiin.
- Hyvinvointi - ihmisen kyky olla vapaa sairaudesta ja kyetä saavuttamaan tavoitteet.
- Fyysinen hyvinvointi - kyky suorittaa tehtäviä ja välttää sairauksia.
- Emotionaalinen hyvinvointi - kyky tunnistaa sisäiset tunteet ja puuttua niihin.
- Sosiaalinen hyvinvointi - kyky rakentaa ja ylläpitää positiivisia ihmissuhteita.
- Älyllinen hyvinvointi - kyky ymmärtää haluttu tieto.
- Hengellinen hyvinvointi - kyky ymmärtää toiminnan ja päätöksen tarkoitus.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa ja kuvaa hyvinvoinnin viittä osaa.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Nimeä jokaiselle solulle nimi hyvinvoinnin jokaiselle näkökulmalle. Määritä näkökohta omilla sanoillasi.
- Kuvaa esimerkkiä jokaisesta näkökohdasta sopivassa solussa käyttämällä sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden yhdistelmää.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Five cells were used in a spider map with a title and description. Each title correctly identified the area of wellness. | Three to five cells were used in a spider map with a title and description. Most titles correctly identified the area of wellness. | There were fewer than three cells that correctly identified areas of wellness or the work was too minimal to assess. |
| Definition of Wellness Aspects | The description used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description had no grammatical errors. | The description used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description had few grammatical errors. | The description used ineffective text to describe the details of each area of wellness. The description had some grammatical errors. |
| Visuals of Aspects | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text in all cells to convey a visual of each wellness aspect. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text in most cells to convey a visual of each wellness aspect. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in at least one cell to convey a visual of each wellness aspect. |
Miten käsitellä viittä hyvinvoinnin osa-aluetta
Järjestä päivittäinen hyvinvointitarkistusrutiini
Luo johdonmukaisuutta aloittamalla jokainen päivä lyhyellä tarkistuksella, jossa oppilaat pohtivat hyvinvointiaan. Tämä auttaa heitä yhdistämään luokkatoimintoja omaan elämäänsä ja rakentaa itsetuntemusta.
Mallinna jakaa omia hyvinvointistrategioitasi
Näytä haavoittuvuutta kuvaamalla, kuinka pidät huolta omasta hyvinvoinnistasi. Tämä normalisoi keskustelun ja kannustaa oppilaita tekemään samoin.
Käytä lauseenaloituksia oppilaiden jakamiseen
Tue osallistumista tarjoamalla yksinkertaisia kehotuksia kuten “Tänään tuntuu...” tai “Yksi asia, jonka tein hyvinvointini eteen, on...”. Näin kaikkien oppilaiden on helpompi osallistua.
Sisällytä liikunta- ja mindfulnesstaukoja
Edistä fyysistä ja tunnepohjaista hyvinvointia aikatauluttamalla nopeita venytyksiä tai hengitysharjoituksia siirtymien aikana. Nämä lyhyet tauot auttavat oppilaita keskittymään uudelleen ja vähentämään stressiä.
Juhli kasvua ja uusia tapoja säännöllisesti
Vahvista positiivista muutosta tunnustamalla oppilaat, jotka harjoittelevat hyvinvointistrategioita. Tämä motivoi kaikkia jatkamaan terveellisten tapojen kehittämistä.
Usein kysytyt kysymykset hyvinvoinnin viidestä osa-alueesta
Mitkä ovat hyvinvoinnin 5 osa-aluetta?
5 hyvinvoinnin osa-aluetta ovat Fyysinen, Tunteellinen, Sosiaalinen, Älyllinen ja Henkinen hyvinvointi. Jokainen osa-alue keskittyy terveydentilan ja hyvinvoinnin eri alueisiin.
Miten voin opettaa hyvinvoinnin 5 osa-aluetta yläasteen tai lukion oppilaille?
Hyvä tapa opettaa nämä osa-alueet on antaa oppilaiden luoda hämähäkki- tai tarinakartta, joka määrittelee ja havainnollistaa jokaisen osa-alueen esimerkkien avulla. Tämä visuaalinen tehtävä auttaa oppilaita ymmärtämään ja muistamaan jokaisen alueen tehokkaasti.
Mikä on yksinkertainen luokkatoiminta hyvinvointikäsitteiden johdattamiseen?
Käytä visuaalista sanastotaulua, jossa oppilaat määrittelevät ja havainnollistavat esimerkkejä kunkin hyvinvoinnin osa-alueen osalta. Tämä käytännön lähestymistapa lisää osallistumista ja antaa oppilaille mahdollisuuden ilmaista ymmärrystään luovasti.
Miksi on tärkeää, että oppilaat ymmärtävät kaikki hyvinvoinnin osa-alueet?
Ymmärtämällä kaikki osa-alueet oppilaat voivat saavuttaa tasapainon elämässään, tehdä terveellisempiä valintoja ja kehittää taitoja hallita haasteita koulussa ja sen ulkopuolella.
Mikä on ero fyysisen ja emotionaalisen hyvinvoinnin välillä?
Fyyysinen hyvinvointi keskittyy kehon terveyteen ja kykyyn suorittaa tehtäviä, kun taas emotionaalinen hyvinvointi liittyy tunteiden tunnistamiseen ja hallintaan. Molemmat ovat tärkeitä kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin kannalta.
Lisää Storyboard That
Hyvinvointialueet
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
