Toiminnan Yleiskatsaus
Holokausti oli systemaattinen ja byrokraattinen teloitus yli kuudelle miljoonalle juutalaiselle, mustalle, homoseksuaaleille, vammaisille, slaaveille, rotuun ala-arvoisille henkilöille ja muille natsien vihollisille. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat aikajanan tapahtumista, jotka johtavat holokaustiin. Niiden tulisi sisältää kaikki politiikat, tapahtumat ja tärkeät ihmiset, jotka liittyvät tähän historiakauteen, ja kuvailtava, kuinka he ovat yhteydessä toisiinsa holokaustissa.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja ja säädä ohjeita vastaavasti.
Tärkeitä tapahtumia, jotka johtavat holokaustiin
- Versaillesin sopimus
- Mein Kampf julkaistu
- Hitler nimitettiin Saksan liittokansleriksi
- Anti juutalaisten boikotti
- Natsikirjojen palaminen
- Nürnbergin lait
- Antisemitisminäyttely
- Kristallnacht ("Murtuneen lasin yö")
- Juutalaisten syrjäytyminen talouselämästä
- Varsovan geto perustettu
Laajennettu toiminta
Laajentaaksesi tätä toimintaa opiskelijat voivat kertoa tapahtumasta, jonka he pitivät tärkeimmänä holokaustin aiheuttajina. Kuvausruutuihin opiskelijat vastaavat seuraaviin kysymyksiin.
- Kuvaile tapahtumaa tai toimintaa.
- Mikä johti tähän tapahtumaan?
- Kenelle tämä tapahtuma vaikutti?
- Miksi tämä on merkittävin tapahtuma, joka johti holokaustiin?
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana holokaustiin johtavista tapahtumista.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista tärkeät tapahtumat, käytännöt ja ihmiset ja kirjoita ne kunkin solun otsikoihin.
- Kuvaile tapahtumat, käytännöt ja henkilöt kuvauskentässä.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Holokausti oli systemaattinen ja byrokraattinen teloitus yli kuudelle miljoonalle juutalaiselle, mustalle, homoseksuaaleille, vammaisille, slaaveille, rotuun ala-arvoisille henkilöille ja muille natsien vihollisille. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat aikajanan tapahtumista, jotka johtavat holokaustiin. Niiden tulisi sisältää kaikki politiikat, tapahtumat ja tärkeät ihmiset, jotka liittyvät tähän historiakauteen, ja kuvailtava, kuinka he ovat yhteydessä toisiinsa holokaustissa.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja ja säädä ohjeita vastaavasti.
Tärkeitä tapahtumia, jotka johtavat holokaustiin
- Versaillesin sopimus
- Mein Kampf julkaistu
- Hitler nimitettiin Saksan liittokansleriksi
- Anti juutalaisten boikotti
- Natsikirjojen palaminen
- Nürnbergin lait
- Antisemitisminäyttely
- Kristallnacht ("Murtuneen lasin yö")
- Juutalaisten syrjäytyminen talouselämästä
- Varsovan geto perustettu
Laajennettu toiminta
Laajentaaksesi tätä toimintaa opiskelijat voivat kertoa tapahtumasta, jonka he pitivät tärkeimmänä holokaustin aiheuttajina. Kuvausruutuihin opiskelijat vastaavat seuraaviin kysymyksiin.
- Kuvaile tapahtumaa tai toimintaa.
- Mikä johti tähän tapahtumaan?
- Kenelle tämä tapahtuma vaikutti?
- Miksi tämä on merkittävin tapahtuma, joka johti holokaustiin?
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana holokaustiin johtavista tapahtumista.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista tärkeät tapahtumat, käytännöt ja ihmiset ja kirjoita ne kunkin solun otsikoihin.
- Kuvaile tapahtumat, käytännöt ja henkilöt kuvauskentässä.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Tietoa natsismin noususta ja kansanmurhan perusteista
Käytä primäärilähteitä syventääksesi aikajanan ymmärtämistä
Primäärilähteet kuten päiväkirjat, valokuvat ja viralliset asiakirjat auttavat oppilaita sitoutumaan henkilökohtaisesti historiaan ja kehittämään kriittistä ajattelua. Ne tarjoavat aitoja näkökulmia holokaustin aikaisiin tapahtumiin.
Valitse ikätasoisesti sopivat primäärilähteet luokkaasi varten
Valitse materiaaleja, jotka ovat soveltuvia oppilaidesi lukutason ja tunneälyn kannalta, kuten ote Anne Frankin päiväkirjasta tai aikakauden sanomalehtiuutisia. Näin varmistat turvallisen ja kiinnostavan oppimiskokemuksen.
Esittele lähteitä ohjaavien kysymysten avulla
Pyydä oppilaita pohtimaan: Kuka tämän on luonut? Miksi? Mitä se paljastaa ajasta? Nämä kysymykset auttavat oppilaita analysoimaan ennakkoasenteita ja kontekstia, syventäen heidän historiallista ymmärrystään.
Anna oppilaiden yhdistää lähteitä aikajanan tapahtumiin
Pyydä oppilaita yhdistämään jokainen primäärilähde tiettyyn tapahtumaan heidän aikajanallaan. Tämä kehittää syy-seuraussuhteiden ymmärtämistä ja mahdollistaa rikkaita keskusteluja esitysten tai galleriakierrosten aikana.
Edistä pohdintaa siitä, miten lähteet vaikuttavat ymmärtämiseen
Kannusta oppilaita kirjoittamaan tai jakamaan, miten primäärilähde muutti heidän näkemystään tapahtumasta. Tämä edistää kriittistä pohdintaa ja empatiaa, jotka ovat keskeisiä tavoitteita holokaustin opetuksessa.
Usein kysytyt kysymykset natsismin noususta ja kansanmurhan perusteista
Mitkä ovat keskeiset tapahtumat, jotka johtivat holokaustiin?
Keskeiset tapahtumat, jotka johtivat holokaustiin sisältävät Versaillesin sopimuksen, Hitlerin tultua chancelloreksi, julkaisu Mein Kampfista, juutalaisten boikotit, natsisanojen kirjatulit, Nürnbergi-lae, Kristallnacht ja juutalaisten ghetot. Jokainen tapahtuma lisäsi syrjintää ja loi perustan kansanmurhalle.
Kuinka oppilaat voivat luoda tehokkaan holokaustiaikajan koulua varten?
Luodakseen tehokkaan Holokaustin aikajanan oppilaiden tulisi listata tärkeimmät tapahtumat, politiikat ja henkilöt, antaa lyhyet kuvaukset ja käyttää kuvia tai piirroksia. Syiden ja seurausten lisääminen auttaa havainnollistamaan, kuinka tapahtumat liittyvät toisiinsa.
Mikä on paras tapa selittää natsi-politiikkojen ja holokaustin välinen yhteys lukiolaisille?
Paras tapa on näyttää, kuinka natsi-politiikat—kuten Nürnbergi-lae ja antisemitistinen propaganda—systemaattisesti eristivät ja kohdistivat juutalaisia ja muita, johtamalla vähitellen holokaustiin. Esimerkit ja aikajanat tekevät yhteyden selkeäksi ja helposti ymmärrettäväksi.
Miksi Kristallnacht pidetään merkittävänä käännekohtana ennen holokaastia?
Kristallnacht nähdään käännekohtana, koska se merkitsi siirtymää syrjinnästä ja laeista laajamittaisiin väkivaltaisuuksiin juutalaisia kohtaan, mikä oli merkki siitä, että nazi-toiminta muuttui yhä aggressiivisemmaksi ja tuhoisammaksi.
Mitkä ovat luovia tapoja esitellä aikajana natsismin noususta luokassa?
Luovia vaihtoehtoja ovat esimerkiksi julisteiden tekeminen, digitaalisten diojen käyttö, galleriakierrokset tai interaktiiviset verkkopohjaiset aikajanat. Nämä menetelmät sitouttavat oppilaat ja auttavat hahmottamaan tapahtumien ketjua, joka johti holokaustiin.
Lisää Storyboard That
Historia Holokaustin
- Anti-Semitic Poster (2)Detail with a star of David • zeevveez • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anti-Semitic Poster (8) Detail • zeevveez • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Flag of Israel • Zachi Evenor • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fokker EIII • San Diego Air & Space Museum Archives • Lisenssi No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Interior view of the destroyed Fasanenstrasse Synagogue, Berlin, burned during the November Pogroms • Center for Jewish History, NYC • Lisenssi No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Mein Kampf, by Hitler (2t) • Gwydion M. Williams • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Eternal Jew Exhibit • zeevveez • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Eternal Jew Exhibit (1) • zeevveez • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Warsaw • jafsegal • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Warsaw • jafsegal • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
