Tegevuste Ülevaade
Märgikaardid on õpilaste jaoks abivahend, mida nad saavad lugeda, kuigi neid saab kasutada ka pärast raamatu valmimist. Selles tegevuses loovad õpilased Cinderis olevate tegelaste tegelaskujude kaardi , pöörates suurt tähelepanu nii põhi- kui ka kõrvaltegelaste füüsilistele omadustele ning omadustele. Õpilased saavad anda ka üksikasjalikku teavet tegelasele esitatavate väljakutsete, tegelaskuju väljakutsetega ja tegelase olulisuse kohta loo süžees.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge Cinderi peamistele tegelastele märkide kaart.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu „Alusta määramist”.
- Valige Storyboard That tähistab kõiki raamatutegelasi. Märkus. Valige kindlasti värvid ja loo ja iseloomu omadustele vastav poos.
- Täitke tekstifailid tekstide "Füüsilised / iseloomujooned", "Kuidas see tegelane kogu romaani jooksul muutub?" Ja "Milliste väljakutsetega see tegelane silmitsi seisab?"
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on nii asjakohane raamatu tegelased. | Paljud märke ja stseene vastavad raamatu tegelased. | Rohkem kui pool märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Vähem kui pooled informatsiooni märgib õigesti ja asjakohased. |
| Pingutus | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. |
Tegevuste Ülevaade
Märgikaardid on õpilaste jaoks abivahend, mida nad saavad lugeda, kuigi neid saab kasutada ka pärast raamatu valmimist. Selles tegevuses loovad õpilased Cinderis olevate tegelaste tegelaskujude kaardi , pöörates suurt tähelepanu nii põhi- kui ka kõrvaltegelaste füüsilistele omadustele ning omadustele. Õpilased saavad anda ka üksikasjalikku teavet tegelasele esitatavate väljakutsete, tegelaskuju väljakutsetega ja tegelase olulisuse kohta loo süžees.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge Cinderi peamistele tegelastele märkide kaart.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu „Alusta määramist”.
- Valige Storyboard That tähistab kõiki raamatutegelasi. Märkus. Valige kindlasti värvid ja loo ja iseloomu omadustele vastav poos.
- Täitke tekstifailid tekstide "Füüsilised / iseloomujooned", "Kuidas see tegelane kogu romaani jooksul muutub?" Ja "Milliste väljakutsetega see tegelane silmitsi seisab?"
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on nii asjakohane raamatu tegelased. | Paljud märke ja stseene vastavad raamatu tegelased. | Rohkem kui pool märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Vähem kui pooled informatsiooni märgib õigesti ja asjakohased. |
| Pingutus | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. |
Kuidas Cinderi tegelastega toime tulla
Korraldada koostööl põhinev tegelaskuju kaardi tegevus klassis
Kaasake õpilasi, määrates neile väiksed grupid, kes keskenduvad erinevatele tegelastele Cinder-st. Iga grupp loob oma osa kaardist, seejärel ühendavad nad oma töö, et moodustada terviklik klassi ressurss. See lähenemine edendab meeskonnatööd ja sügavamat tegelaskuju analüüsi.
Määrata rollid gruppides keskendunud aruteludeks
Suurendage osalemist, andes igale õpilasele konkreetse rolli, näiteks „omaduse jälgija“, „väljakutse tuvastaja“ või „süžee ühendaja“. Selge vastutus aitab õpilastel püsida kaasatud ja tagab, et kõik tegelaskuju aspektid on kaetud.
Korraldada galeriiring, et saada eakaaslaste tagasisidet tegelaskuju kaartidele
Julgustage refleksiooni, paludes gruppidel kuvada oma tegelaskuju kaardid klassi ümber. Õpilased liiguvad ringi, vaatavad ja jätavad kleepsupõhiseid märkmeid kiituste või küsimustega. See edendab kriitilist mõtlemist ja aitab õpilastel õppida teiste vaatenurkadest.
Juhendage õpilasi kaarte parandama vastavalt eakaaslaste tagasisidele
Toetage parandusi, paludes gruppidel lugeda tagasisidet ja uuendada oma tegelaskuju kaarte. Töö uuesti läbivaatamine õpetab õpilasi, kuidas lisada uusi ideid ja tugevdada oma tegelaskuju mõistmist.
Korduma kippuvad küsimused Cinderi tegelaste kohta
Mis on kirjanduses tegelaskartograafia?
Tegelaskartograafia on graafiline korraldaja, mis aitab õpilastel jälgida füüsilisi omadusi, isiksusjooni ja tegelaste arengut kogu loo jooksul. See võib ka esile tõsta nende suhteid, motivatsiooni ja väljakutseid, millega nad kokku puutuvad.
Kuidas ma saan luua tegelaskartograafia Marissa Meyer’i raamatu jaoks?
Loome tegelaskartograafia
Miks on tegelaskartograafia kasulik keskkooli õpilastele?
Tegelaskartograafia aitab keskkooli õpilastel organiseerida teavet, parandada lugemismõistmist ja analüüsida tegelaste arengut, muutes keerulised lood lihtsamini mõistetavaks.
Millised on nõuanded tegelaskuju omaduste õpetamiseks kasutades ?
Julgustage õpilasi leidma teksti tõendeid iga omaduse kohta, arutlema, kuidas tegelased arenevad, ning võrrelda erinevate tegelaste vastuseid väljakutsetele. Kasutage visuaalseid abivahendeid ja interaktiivseid tegevusi, et õppimist tugevdada.
Mida peaks sisaldama tegelaskartograafia ülesanne raamatu jaoks?
Lisage iga tegelase füüsilised ja isiksuslikud omadused, väljakutsed, millega nad kokku puutuvad, kuidas nad muutuvad loo jooksul ning nende tähtsus süžeel. Visuaalne esitlus ja selged märgised parandavad arusaamist.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Tuhk
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
