Tegevuste Ülevaade
Süžeeskeemi koostamine aitab õpilastel mitte ainult süžee osi õppida, vaid tugevdab suuremaid sündmusi ja aitab õpilastel paremini mõista kirjandusstruktuure. Õpilased saavad luua jutustamiskaare jäädvustava süžeeskeemi kuue lahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžee skeemi põhiosi. Selles tegevuses loovad õpilased visuaalse süžeesdiagrammi filmis „Tüdruk, kes jõi Kuu“ . Õpilased peaksid tuvastama romaani peamised pöördepunktid, nagu ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja resolutsioon.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge Kuu joonud tüdruku visuaalne graafik diagramm.
Õpilase juhised:
- Eraldage lugu pealkirjaks, ekspositsiooniks, tõusutegevuseks, haripunktiks, langevaks tegevuseks ja resolutsiooniks.
- Looge pilt, mis tähistab loo iga komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste komplekti, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Kirjutage graafiku skeemi kõigi sammude kirjeldus.
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Disain | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist. Kirjeldused vastavad piltidele. | Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Kirjeldused puuduvad või ei vasta piltidele. |
| Süžee | Kõik kuus lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. | Kaks või vähem lahtrit on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kolm või enam lahtrit on korrast ära. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Süžeeskeemi koostamine aitab õpilastel mitte ainult süžee osi õppida, vaid tugevdab suuremaid sündmusi ja aitab õpilastel paremini mõista kirjandusstruktuure. Õpilased saavad luua jutustamiskaare jäädvustava süžeeskeemi kuue lahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžee skeemi põhiosi. Selles tegevuses loovad õpilased visuaalse süžeesdiagrammi filmis „Tüdruk, kes jõi Kuu“ . Õpilased peaksid tuvastama romaani peamised pöördepunktid, nagu ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja resolutsioon.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge Kuu joonud tüdruku visuaalne graafik diagramm.
Õpilase juhised:
- Eraldage lugu pealkirjaks, ekspositsiooniks, tõusutegevuseks, haripunktiks, langevaks tegevuseks ja resolutsiooniks.
- Looge pilt, mis tähistab loo iga komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste komplekti, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Kirjutage graafiku skeemi kõigi sammude kirjeldus.
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Disain | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist. Kirjeldused vastavad piltidele. | Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Kirjeldused puuduvad või ei vasta piltidele. |
| Süžee | Kõik kuus lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. | Kaks või vähem lahtrit on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kolm või enam lahtrit on korrast ära. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Kuidas teha filmi "Tüdruk, kes jõi kuu" visuaalne kokkuvõte
Kaasa õpilasi koostööle suunatud süžee diagrammi aruteludesse
Soodustage sügavamat arusaamist, korraldades õpilasi väikestesse gruppidesse, et arutada ja võrdle oma süžee diagramme. Koostöö ergastab kriitilist mõtlemist ning annab õpilastele võimaluse näha erinevaid vaatenurki loo sündmustele ja struktuurile.
Määrake gruppides rollid struktureeritud koostööks
määrake konkreetseid rolle nagu Arutelu juht, Märkija, Visuaalne kunstnik ja Esineja. Selged rollid tagavad, et iga õpilane osaleb ning toob oma unikaalsed tugevused tegevusse.
Juhendage õpilasi oma sündmuste valiku põhjendamisel
Julgustage õpilasi selgitama, miks nad valisid konkreetsed sündmused kui olulised süžee punktid. Seda sammu tehes arendavad õpilased analüüsioskusi ning seovad teksti tõendid oma visuaalsete esitustega.
Korraldage kogu klassi galerii käik
Kutsuge grupid üles näitama oma lõpetatud diagramme ning liikumiseks klassi ringi, et vaadata teisi töid. Galerii käigud soodustavad osalemist, tähistavad loovust ning innustavad tähenduslikke arutelusid tekstist.
Klassi refleksioon narratiivstruktuuri teadmiste kohta
Juhtige klassi läbi refleksiooni selle kohta, kuidas visuaalne sihiseade süvendas nende arusaamist narratiivist. Refleksioon aitab kinnistada õpitud ning rõhutada visuaalse kirjaoskuse väärtust kirjandusteadustes.
Korduma kippuvad küsimused filmi "Tüdruk, kes jõi kuu" visuaalse kokkuvõtte kohta
Mis on visuaalne süžee diagrammi skeem Tüdruk, kes jõi kuu kohta?
Visuaalne süžee diagrammi skeem Tüdruk, kes jõi kuu on graafiline korraldaja, mis jagab loo põhiosadeks — Pealkiri, Sissejuhatus, Kasvav tegevus, Tipphetk, Langustrateegia ja Lahendus — kasutades pilte ja lühikirjeldusi, et illustreerida iga suuremat sündmust või pöördepunkti romaanis.
Kuidas ma võin õpetada õpilasi koostama süžee diagrammi Tüdruk, kes jõi kuu?
Et õpetada õpilasi koostama süžee diagrammi Tüdruk, kes jõi kuu, juhenda neid tuvastama iga süžeekohaga seotud peamised sündmused, julgustada neid kasutama visuaale ja lühikirjeldusi ning järjestama need loogiliselt alates sissejuhatusest kuni lahenduseni storyboardi või malliga.
Mis on peamised süžee punktid Tüdruk, kes jõi kuu?
Peamised süžee punktid Tüdruk, kes jõi kuu hõlmavad sissejuhatust (sissejuhatus tegelastesse ja keskkonda), kasvavat tegevust (konfliktide ja väljakutsete suurenemine), tipphetke (loo pöördepunkt), langusakti (sündmused, mis viivad lahenduseni) ja lõplikku lahendust (loo lõpp).
Miks on kasulik kasutada visuaalset süžee diagrammi keskkoolilastele?
Visuaalne süžee diagramm aitab keskkooliõpilastel paremini mõista loo struktuuri, tugevdada põhisündmusi ning toetada visuaalseid õppijaid, võimaldades neil näha ja organiseerida, kuidas narratiiv areneb.
What tools or templates can I use for making a plot diagram of The Girl Who Drank the Moon?
You can use digital storyboard creators, printable plot diagram worksheets, or drawing software to help students make a plot diagram for The Girl Who Drank the Moon. Many free templates are available online tailored for K–12 literature activities.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Tüdruk, kes jõi Kuud
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
