Tegevuste Ülevaade
Romaanis Tüdruk, kes jõi Kuud, on palju teemasid, sümboleid ja motiive. Selles tegevuses tuvastavad õpilased teemad, sümbolid ja motiivid ning illustreerivad näiteid tekstist. Õpilased saavad uurida, tuvastades need elemendid ise või toimides ümbrikus , kus neile antakse kogu lugemise vältel üks või mitu võimalust jälgida. Seejärel loovad nad ämblikukaardi, mis illustreerib nende leidmist!
Kuu joonud tüdruku teemade, sümbolite ja motiivide näited
- kurbus vs lootus
- unustades
- võim vs ebavõrdsus
- perekond ja armastus
- jutustamine
- tsensuur
- mälu
- pilvisus, udu ja päikesepaiste
- valgus vs pimedus
- Raba kui elu loomise sümbol
- teadmised vs teadmatus
- elu ja surm
- Füüria suurus
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab korduvad teemad, sümbolid või motiivid, mis on leitud tüdrukust, kes jõi Kuu . Illustreerige igaüks ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tehke kindlaks teemad, sümbolid või motiivid filmist "Tüdruk, kes jõi Kuud", mille soovite lisada, ja tippige need ülaosas olevasse tiitlivälja.
- Looge pilt iga sümbolit esindavate näidete jaoks, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Kirjutage mustasse tekstikasti iga näite kirjeldus.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Sümbol(id) | Kõik sümbolid on õigesti identifitseeritud kui objektid, mis kujutavad loos midagi muud kõrgemal tasemel. | Enamik sümboleid on õigesti identifitseeritud, kuid mõned objektid puuduvad või on valesti tähistatud oluliste sümbolitena. | Ühtegi sümbolit ei tuvastata õigesti. |
| Näited | Kõik näited toetavad tuvastatud sümboleid. Kirjeldused ütlevad selgelt, miks näited on olulised. | Enamik näiteid sobivad tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused ütlevad, miks näited on olulised. | Enamik näiteid ei sobi tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused on ebaselged. |
| Kujutamine | Süžeeskeemi lahtrid näitavad selgelt seost sümbolitega ja aitavad mõista. | Enamik süžeeskeemi lahtreid aitavad sümboleid kuvada, kuid mõnda süžeeskeemi lahtrit on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei aita sümboleid mõista. |
Tegevuste Ülevaade
Romaanis Tüdruk, kes jõi Kuud, on palju teemasid, sümboleid ja motiive. Selles tegevuses tuvastavad õpilased teemad, sümbolid ja motiivid ning illustreerivad näiteid tekstist. Õpilased saavad uurida, tuvastades need elemendid ise või toimides ümbrikus , kus neile antakse kogu lugemise vältel üks või mitu võimalust jälgida. Seejärel loovad nad ämblikukaardi, mis illustreerib nende leidmist!
Kuu joonud tüdruku teemade, sümbolite ja motiivide näited
- kurbus vs lootus
- unustades
- võim vs ebavõrdsus
- perekond ja armastus
- jutustamine
- tsensuur
- mälu
- pilvisus, udu ja päikesepaiste
- valgus vs pimedus
- Raba kui elu loomise sümbol
- teadmised vs teadmatus
- elu ja surm
- Füüria suurus
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab korduvad teemad, sümbolid või motiivid, mis on leitud tüdrukust, kes jõi Kuu . Illustreerige igaüks ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tehke kindlaks teemad, sümbolid või motiivid filmist "Tüdruk, kes jõi Kuud", mille soovite lisada, ja tippige need ülaosas olevasse tiitlivälja.
- Looge pilt iga sümbolit esindavate näidete jaoks, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Kirjutage mustasse tekstikasti iga näite kirjeldus.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Sümbol(id) | Kõik sümbolid on õigesti identifitseeritud kui objektid, mis kujutavad loos midagi muud kõrgemal tasemel. | Enamik sümboleid on õigesti identifitseeritud, kuid mõned objektid puuduvad või on valesti tähistatud oluliste sümbolitena. | Ühtegi sümbolit ei tuvastata õigesti. |
| Näited | Kõik näited toetavad tuvastatud sümboleid. Kirjeldused ütlevad selgelt, miks näited on olulised. | Enamik näiteid sobivad tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused ütlevad, miks näited on olulised. | Enamik näiteid ei sobi tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused on ebaselged. |
| Kujutamine | Süžeeskeemi lahtrid näitavad selgelt seost sümbolitega ja aitavad mõista. | Enamik süžeeskeemi lahtreid aitavad sümboleid kuvada, kuid mõnda süžeeskeemi lahtrit on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei aita sümboleid mõista. |
Kuidas rääkida raamatust "Tüdruk, kes jõi kuu ära": teemad, sümbolid ja motiivid
Integreeri teema, sümboli ja motiivi analüüs klassiaruteludesse
Suurendage kaasatust, põimides teemade, sümbolite ja motiivide analüüsi iga päevastes klassiaruteludes. Paluge õpilastel jagada oma tähelepanekuid lugemisel või pärast iseseisvat lugemist, esitada küsimusi nagu: „Milliseid korduvaid ideid te märkate?“ või „Miks te arvate, et see sümbol ilmub pidevalt?“ See lähenemine muudab kirjandusanalüüsi loomulikuks ja koostööl põhinevaks.
Kasuta graafilisi organiseerijaid sügavama kirjandusliku analüüsi jaoks
Anna õpilastele visuaalsed tööriistad, nagu Venn-diagrammid või T-tabelid, erinevate teemade, sümbolite ja motiivide võrdlemiseks ja kontrastimiseks. Las nad korraldavad oma avastusi, aidates neil tuvastada mustreid ja süvendada teksti mõistmist. Graafilised organiseerijad muudavad abstraktsed mõisted konkreetsemaks ja ligipääsetavamaks.
Julgege loovaid projekte, et näidata arusaamist
Andke loomingulisi võimalusi, näiteks plakatid, dioramad või digitaalsed esitlused, kus õpilased illustreerivad ja selgitavad valitud teemat, sümbolit või motiivi. See võimaldab õpilastel näidata arusaamist praktilisel viisil ning sobituda erinevate õppimisstiilidega, muutes analüüsi meeldejäävaks.
Korraldage eakaaslaste jagamise ja tagasiside sessioone
Korraldage väikese rühma või partnerite sessioone, kus õpilased esitavad oma analüüsi ja visuaale kaasõpilastele. Julgustage klassikaaslasi esitama küsimusi või andma tagasisidet, soodustades koostööl põhinevat õpikeskkonda ning täiustades iga õpilase kriitilise mõtlemise oskusi.
Korduma kippuvad küsimused raamatu "Tüdruk, kes jõi kuu ära" kohta: teemad, sümbolid ja motiivid
Millised on peamised teemad raamatus Tüdruk, kes jõi kuu?
Tüdruk, kes jõi kuu uurib peamisi teemasid nagu kurbus vs. lootus, perekond ja armastus, võim ja ebaõiglus, jutustamine ning kontrast valguse ja pimeduse vahel. Need teemad toovad esile tegelaste kasvu ning mäletamise, empaatia ja vastupidavuse olulisuse.
Kuidas ma võin õpetada teemasid, sümboleid ja motiive raamatus Tüdruk, kes jõi kuu keskkooli klassis?
Kasutage tegevusi nagu võrgu kaardistamine, pakkematerjalide tegevused (määratud elementide jälgimine) ja loo storyboardi loomine, et aidata õpilastel tuvastada ja illustreerida teemasid, sümboleid ja motiive. Julgustage õpilasi tekstist näiteid tuua ning nende tähendust selgitada.
Millised on mõned näited sümbolitest ja motiividest raamatus Tüdruk, kes jõi kuu?
Sümbolid ja motiivid hõlmavad Moss (eluea loomine), pilved, udu ja päikesetõus (segadus vs. selgus), valgus ja pimedus, Fyrian suurus ning mälestused ja unustamine. Igaühel neist on sügavam tähendus, mis on seotud loo sõnumitega.
Miks on jutustamine oluline raamatus Tüdruk, kes jõi kuu?
Jutustamine kujundab tegelaste uskumusi ja otsuseid, edastab teadmisi ning väljakutseid tsensuurile. Raamat näitab, kuidas lood võivad varjata või paljastada tõde ning mõjutada kogukonna arusaama lootusest ja kurbusest.
Mis on lihtne õppetunni plaan teemasid ja sümboleid analüüsida raamatus Tüdruk, kes jõi kuu?
Määrake õpilastele ülesandeks valida teema, sümbol või motiiv, leida toetavad näited raamatust ning luua loolaua piltide ja lühikeste kirjeldustega. See visuaalne lähenemine aitab süvendada arusaamist ning toetab erinevaid õppimisstiile.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Tüdruk, kes jõi Kuud
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
