Tegevuste Ülevaade
Uimastitarbimise, uimastite kuritarvitamise ja uimastite kuritarvitamise eristamine loob õpilastele võimaluse tervislikke ja ebatervislikke harjumusi ära tunda. On oluline mõista erinevusi kasutamise ja kuritarvitamise vahel ning see annab õpilastele ka sõnavara, et neid asju klassis arutada.
Õpilased peaksid määratlema järgmised sõnad:
- Sõltuvus
- Narkootikumide kasutus
- Narkomaania
- Uimastite kuritarvitamine
Kui õpilased määratlevad sõnad visuaali abil omaenda terminite abil, aitab see õpilastel oma vaatenurka tutvustada ja teavet paremini säilitada. Kõigi õpilaste jaoks turvalise keskkonna säilitamiseks on oluline luua hariduslikke stseene, mitte sobimatuid käivitavaid stseene.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis näitab erinevusi narkomaania, uimastitarbimise, uimastite kuritarvitamise ja uimastite kuritarvitamise vahel.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Kirjutage tiitlikastidesse klassis arutatud sõnavara sõnad.
- Tule välja oma määratlus ja kirjuta see kirjeldusväljale.
- Illustreerige lahtris oleva sõna tähendust sobivate stseenide, märkide ja üksuste kombinatsiooni abil.
- Salvestage ja saatke tööülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Tegevuste Ülevaade
Uimastitarbimise, uimastite kuritarvitamise ja uimastite kuritarvitamise eristamine loob õpilastele võimaluse tervislikke ja ebatervislikke harjumusi ära tunda. On oluline mõista erinevusi kasutamise ja kuritarvitamise vahel ning see annab õpilastele ka sõnavara, et neid asju klassis arutada.
Õpilased peaksid määratlema järgmised sõnad:
- Sõltuvus
- Narkootikumide kasutus
- Narkomaania
- Uimastite kuritarvitamine
Kui õpilased määratlevad sõnad visuaali abil omaenda terminite abil, aitab see õpilastel oma vaatenurka tutvustada ja teavet paremini säilitada. Kõigi õpilaste jaoks turvalise keskkonna säilitamiseks on oluline luua hariduslikke stseene, mitte sobimatuid käivitavaid stseene.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis näitab erinevusi narkomaania, uimastitarbimise, uimastite kuritarvitamise ja uimastite kuritarvitamise vahel.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Kirjutage tiitlikastidesse klassis arutatud sõnavara sõnad.
- Tule välja oma määratlus ja kirjuta see kirjeldusväljale.
- Illustreerige lahtris oleva sõna tähendust sobivate stseenide, märkide ja üksuste kombinatsiooni abil.
- Salvestage ja saatke tööülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Kuidas käsitleda tarvitamist, kuritarvitamist, väärkasutamist ja sõltuvust – mõistke termineid
Soodustage Turvalisi ja Austavaid Arutelusid Narkootikumide Terminoloogia Kohta
Seadke klassi arutelude jaoks selged reeglid, et luua toetav keskkond. Andke õpilastele teada, et nad saavad jagada või vahele jätta ning tuletage neile meelde, et olla lugupidavad teiste kogemuste ja arvamuste suhtes.
Mudelitage Kaasavat Keelt Narkootikumide Rääkides
Kasuta inimesekeskset ja tundlikku keelt (nt "inimene sõltuvusega" mitte sildid), et vähendada häbimärgistust ja edendada empaatiat õpilaste vahel.
Loo Reaalseid Näiteid Sügavama Arusaamise Saavutamiseks
Esitle vanusele sobivaid, realistlikke stsenaariumeid (näiteks peer pressure või meedia mõju), et õpilased rakendaksid sõnavara tähenduslikes kontekstides ning tuvastaksid tervislikke ja ebatervislikke valikuid.
Julgustage Peegeldavat Päevikutamise Harjutust Pärast Tunde
Paluge õpilastel isiklikult kirjutada päevikusse oma mõtteid ja tundeid seoses narkootikumide terminite ja olukordadega. See soodustab isiklikku refleksiooni ning aitab teil hinnata klassi mugavustaset.
Tehke Koostööd Klasitähtsate Normide Loomisel Sõbralike Teemade Kaudu
Kutsuge õpilasi aitama kehtestada kokkuleppeid keeruliste teemade aruteluks, et kõik tunneksid end turvaliselt ja kuulda võetuna. Näidake neid norme kui meeldetuletust kõigile tulevastele tundidele.
Korduma kippuvad küsimused tarvitamise, kuritarvitamise, väärkasutamise ja sõltuvuse kohta – mõistke termineid
Mis vahe on narkootikumide kasutamisel, väärkasutamisel ja kuritarvitamisel?
Narkootikumide kasutamine tähendab aine kasutamist vastavalt eesmärgile või retseptile. Narkootikumide väärkasutamine tähendab narkootikumide valesti või vastuvõetust vastuhakkavat kasutamist, samas kui narkootikumide kuritarvitamine hõlmab korduvalt kahjulikku narkootikumide kasutamist. Nende erinevuste mõistmine aitab õpilastel tunnustada tervislikke ja ebatervislikke harjumusi.
Kuidas tõhusalt õpetada õpilastele mõisteid kasutamine, väärkasutamine, sõltuvus ja kuritarvitamine?
Kasutage visuaalse sõnastiku laudu ja lugusid, mis võimaldavad õpilastel määratleda iga mõiste oma sõnadega ja illustreerida näiteid. See lähenemine toetab arusaamist ja mälu, kaasates õpilasi loominguliselt ja visuaalselt.
Miks on oluline, et õpilased teaksid erinevust narkootikumide kasutamise ja kuritarvitamise vahel?
Teadmised erinevust võimaldavad õpilastel teha teadlikke valikuid, äratuntada ebatervislikke käitumisi ja selgelt suhelda aine kasutamisest—see soodustab turvalisemat ja toetavamat klassiruumikeskkonda.
Millised on ohutud viisid sõltuvuse ja narkootikumide väärkasutamise arutamiseks K-12 klassis?
Loo hariduslikke stseene, mis väldivad ärritavaid sisu, kasuta vanusele sobivat keelt ja julgustage arutelu läbi isiklike definitsioonide ja visuaalsete materjalide. See tagab, et õpilased tunnevad end turvaliselt ja õpivad tundlike teemade kohta.
Mis on visuaalne sõnastiku laud ja kuidas seda kasutatakse narkokasvatuses?
Visuaalne sõnastiku laud on tegevus, kus õpilased määratlevad võtmeterminid, nagu sõltuvus või väärkasutamine, oma sõnadega ning illustreerivad neid joonistuste või digitaalsete stseenidega. See aitab süvendada arusaamist ja teeb abstraktseid mõisteid paremini seostatavaks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sõltuvus
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
