Tegevuste Ülevaade
On palju teemasid, sümboleid ja motiivideks kogu romaani Pagulaste. Õpilased saavad neid uurida, tuvastades mõned ning luues tekstist näiteid kujutavad pildid ja pealdised. Õpilased saavad seda uurida, tuvastades ise teema, sümboli või motiivi või andes „ ümbrikutegevuses ” ühe või mitu jälgitavat kogu lugemise vältel. Seejärel saavad õpilased selles tegevuses luua süžeeskeemi, mis illustreerib selle teema näiteid tekstist .
Näited põgeniku teemadest
- Sõda
- Trauma
- Holokaust
- Rõhumine
- Täisealiseks saamine
- Ebaõiglus
- Julmus vs lahkus
- Apaatia vs empaatia
- Lootus vs meeleheide
- Perekond
- Nihutamine
- Pagulaste kogemus
- Nähtamatus
- Teekond paremasse ellu
- Sotsiaalne õiglus
- Ohverdamine
- Kultuurisidemed
Pagulaste sümboolika ja motiivide näited
- Paadid
- Isabeli trompet
- Mobiiltelefon ja tehnoloogia
- Kollane juudi täht
- Vesi
- Manana / homme
- religioon
- palved
- Matusekombed
- klave / Kuuba muusika
- diktaatorid
- "lihtsalt teen oma tööd" / loobun vastutusest
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab pagulasest leitud korduvad teemad, sümbolid või motiivid. Illustreerige iga sümbol ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tuvastage pagulase teemad, sümbolid või motiivid, mille soovite lisada, ja tippige need ülaosas olevasse tiitlikasti.
- Looge sobivate stseenide, märkide ja üksuste abil pilt iga sümbolit esindavate näidete jaoks.
- Kirjutage mustasse tekstikasti iga näite kirjeldus.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Sümbol(id) | Kõik sümbolid on õigesti identifitseeritud kui objektid, mis kujutavad loos midagi muud kõrgemal tasemel. | Enamik sümboleid on õigesti identifitseeritud, kuid mõned objektid puuduvad või on valesti tähistatud oluliste sümbolitena. | Ühtegi sümbolit ei tuvastata õigesti. |
| Näited | Kõik näited toetavad tuvastatud sümboleid. Kirjeldused ütlevad selgelt, miks näited on olulised. | Enamik näiteid sobivad tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused ütlevad, miks näited on olulised. | Enamik näiteid ei sobi tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused on ebaselged. |
| Kujutamine | Süžeeskeemi lahtrid näitavad selgelt seost sümbolitega ja aitavad mõista. | Enamik süžeeskeemi lahtreid aitavad sümboleid kuvada, kuid mõnda süžeeskeemi lahtrit on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei aita sümboleid mõista. |
Tegevuste Ülevaade
On palju teemasid, sümboleid ja motiivideks kogu romaani Pagulaste. Õpilased saavad neid uurida, tuvastades mõned ning luues tekstist näiteid kujutavad pildid ja pealdised. Õpilased saavad seda uurida, tuvastades ise teema, sümboli või motiivi või andes „ ümbrikutegevuses ” ühe või mitu jälgitavat kogu lugemise vältel. Seejärel saavad õpilased selles tegevuses luua süžeeskeemi, mis illustreerib selle teema näiteid tekstist .
Näited põgeniku teemadest
- Sõda
- Trauma
- Holokaust
- Rõhumine
- Täisealiseks saamine
- Ebaõiglus
- Julmus vs lahkus
- Apaatia vs empaatia
- Lootus vs meeleheide
- Perekond
- Nihutamine
- Pagulaste kogemus
- Nähtamatus
- Teekond paremasse ellu
- Sotsiaalne õiglus
- Ohverdamine
- Kultuurisidemed
Pagulaste sümboolika ja motiivide näited
- Paadid
- Isabeli trompet
- Mobiiltelefon ja tehnoloogia
- Kollane juudi täht
- Vesi
- Manana / homme
- religioon
- palved
- Matusekombed
- klave / Kuuba muusika
- diktaatorid
- "lihtsalt teen oma tööd" / loobun vastutusest
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab pagulasest leitud korduvad teemad, sümbolid või motiivid. Illustreerige iga sümbol ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tuvastage pagulase teemad, sümbolid või motiivid, mille soovite lisada, ja tippige need ülaosas olevasse tiitlikasti.
- Looge sobivate stseenide, märkide ja üksuste abil pilt iga sümbolit esindavate näidete jaoks.
- Kirjutage mustasse tekstikasti iga näite kirjeldus.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Sümbol(id) | Kõik sümbolid on õigesti identifitseeritud kui objektid, mis kujutavad loos midagi muud kõrgemal tasemel. | Enamik sümboleid on õigesti identifitseeritud, kuid mõned objektid puuduvad või on valesti tähistatud oluliste sümbolitena. | Ühtegi sümbolit ei tuvastata õigesti. |
| Näited | Kõik näited toetavad tuvastatud sümboleid. Kirjeldused ütlevad selgelt, miks näited on olulised. | Enamik näiteid sobivad tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused ütlevad, miks näited on olulised. | Enamik näiteid ei sobi tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused on ebaselged. |
| Kujutamine | Süžeeskeemi lahtrid näitavad selgelt seost sümbolitega ja aitavad mõista. | Enamik süžeeskeemi lahtreid aitavad sümboleid kuvada, kuid mõnda süžeeskeemi lahtrit on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei aita sümboleid mõista. |
Kuidas käsitleda pagulasteemasid, sümboleid ja motiive
Korralda klassiruumis arutelu teemade ja sümbolite kohta Põgeniku raamatust
Kutsuge õpilasi jagama oma mõtteid ja leidmisi teemade ja sümbolite kohta, korraldades grupiarutelu. See soodustab aktiivset kuulamist, aitab õpilastel sügavuti mõista ning loob enesekindlust oma tõlgendustes.
Valmista ette juhiseid küsimusi, mis innustavad õpilaste mõtlemist
Kirjuta nimekiri avamate küsimuste kohta teemade, sümbolite või motiivide kohta. Kasuta üleskutseid nagu “Mida sümboliseerib paat Isabeli jaoks?” et aidata õpilastel analüüsida teksti tõendeid ja seoseid ideede vahel.
Mallige, kuidas tsiteerida teksti tõendeid, arutades motiive
Demonstrige, kuidas viidata konkreetsetele tsitaatidele või stseenidele Põgenikust, et toetada õpilaste tähelepanekuid motiivide kohta. See arendab kriitilist lugemisoskust ja aitab õpilastel oma seisukohti selgelt väljendada.
Soodustage lugupidavat arutelu ja erinevaid vaatenurki
Meelde tuletage õpilastele, et kuulama erinevaid vaatenurki ning esitama täpsustavaid küsimusi. Julgustage neid mõistma, miks klassikaaslased tõlgendavad sümboleid või teemasid erinevalt, soodustades empaatiat ja sügavamat analüüsi.
Lõpetage kiire kirjutamise refleksiooniga
Laske õpilastel veeta mõned minutid kirjutades teemast või sümbolist, mis neid enim kõnetas. See tugevdab õpitut, annab igaühele hääle ning pakub teile ülevaadet nende arusaamistest.
Korduma kippuvad küsimused pagulasteemade, sümbolite ja motiivide kohta
Millised on peamised teemad romaanis autorilt Alan Gratz?
Refugee autor Alan Gratz uurib võimsaid teemasid, nagu sõja trauma, perekond, lootus versus meeleheide, tagakiusamine, kõrvalekalle ja põgeniku kogemus. Need teemad aitavad õpilastel mõista konfliktidest põgenike võitlusi ja vastupidavust.
Kuidas saavad õpilased tuvastada sümboleid ja motiive raamatus?
Õpilased saavad tuvastada sümboleid ja motiive jälgides korduvaid esemeid, ideid või fraase, nagu laevad, Izabele trumm või kollane juudi täht. Nad saavad kasutada tegevusi, näiteks loo storyboardi või „ümbrise tegevust“, et salvestada ja illustreerida neid elemente lugedes.
Mis on lihtne klassi tegevus teemade ja sümbolite õpetamiseks raamatus?
Lihtne tegevus on luua storyboard, kus õpilased valivad Refugee raamatust teema, sümboli või motiivi, joonistavad selle esindavaid stseene ja kirjutavad lühikesi selgitusi selle tähendusest. See aitab süvendada arusaamist nii visuaalselt kui ka kirjalikult väljendades.
Miks on teemad, sümbolid ja motiivid olulised loos?
Temad, sümbolid ja motiivid on olulised, kuna need rõhutavad olulisi sõnumeid sotsiaalse õigluse, identiteedi ja kaastunde kohta. Need aitavad lugejatel emotsionaalselt ühenduda tegelastega ja mõista laiemat pagendamiste ja lootuse mõju.
Millised on mõned näited sümbolitest raamatus ning nende tähendus?
Näited sümbolitest Refugee raamatus hõlmavad laevu (reisimine ja põgenemine), Izabele trummi (lootus ja kultuur), mobiiltelefoni (ühendus) ning kollast juudi tähte (identiteet ja tagakiusamine). Iga sümbol esindab sügavaid tähendusi osalejate kogemustes.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Pagulane
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
