Tegevuste Ülevaade
Pärast eeldatavate ja ebatäiuslike pingete konjugatsioonide õppimist peaksid õpilased keskenduma mõlema rakenduse mõistmisele. Selles tegevuses loovad õpilased T-diagrammi, mis illustreerib näiteid eeltöödeldud ja ebatäiuslike ajate kasutamise kohta.
Kuna mõlemal poolel on kategooriate osas teatav kattumine, võiksite selgitada, millistesse kategooriatesse soovite õpilasi suunata. Näiteks määratledes etteantud ajaraami või ebatäiuslike jaoks tavapärase tegevuse. Näidete süžeeskeem kirjeldab kõige laiemaid kategooriaid ja seda saab kasutada viitena.
1. alternatiivne tegevus: õpilased loovad süžeeskeemi, et keskenduda üksnes ettekäändele
Alternatiivne tegevus 2: õpilased loovad süžeeskeemi, et keskenduda üksnes ebatäiuslikkusele
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge T-tabel, mis illustreerib hispaania keele preterite ja ebatäiuslike ajavormide erinevaid kasutusviise. Pidage meeles, et preteriit tegeleb lõpetatud ja mittetäielike tegevustega, kus imperfekt tegeleb katkestavate ja katkestatud tegevustega, korduvate/harjumuspäraste tegevustega ja kirjeldustega.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Märgistage veerud "Preterite" ja "Ebatäiuslik".
- Tuvastage iga lahtri päises iga ajavormi erinevad kasutusalad.
- Kirjeldusse kirjutage lause, kasutades õiget ajavormi.
- Looge igaühe jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, elemente ja tegelasi.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Pärast eeldatavate ja ebatäiuslike pingete konjugatsioonide õppimist peaksid õpilased keskenduma mõlema rakenduse mõistmisele. Selles tegevuses loovad õpilased T-diagrammi, mis illustreerib näiteid eeltöödeldud ja ebatäiuslike ajate kasutamise kohta.
Kuna mõlemal poolel on kategooriate osas teatav kattumine, võiksite selgitada, millistesse kategooriatesse soovite õpilasi suunata. Näiteks määratledes etteantud ajaraami või ebatäiuslike jaoks tavapärase tegevuse. Näidete süžeeskeem kirjeldab kõige laiemaid kategooriaid ja seda saab kasutada viitena.
1. alternatiivne tegevus: õpilased loovad süžeeskeemi, et keskenduda üksnes ettekäändele
Alternatiivne tegevus 2: õpilased loovad süžeeskeemi, et keskenduda üksnes ebatäiuslikkusele
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge T-tabel, mis illustreerib hispaania keele preterite ja ebatäiuslike ajavormide erinevaid kasutusviise. Pidage meeles, et preteriit tegeleb lõpetatud ja mittetäielike tegevustega, kus imperfekt tegeleb katkestavate ja katkestatud tegevustega, korduvate/harjumuspäraste tegevustega ja kirjeldustega.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Märgistage veerud "Preterite" ja "Ebatäiuslik".
- Tuvastage iga lahtri päises iga ajavormi erinevad kasutusalad.
- Kirjeldusse kirjutage lause, kasutades õiget ajavormi.
- Looge igaühe jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, elemente ja tegelasi.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Kuidas kirjeldada hispaania keele preteritiiti ja imperfekti: kontseptsioon
Kuidas õpetada õpilastele valima preteriti ja imperfekti vahel lugude jutustamisel
Juhendage õpilasi valima õige aja, kui jutustate sündmusi. Aita õpilastel välja kujundada tugev tunne, millal kasutada preteriti lõpetatud tegevuste kirjeldamiseks ja imperfekti jätkuvate või kirjeldavate detailide jaoks lugudes.
Näidake lugu, kasutades mõlemat aega
Jagage lihtsat lugu, kus kasutatakse nii preteriti kui ka imperfekti. Loetage see ette või näidake lühikest narratiivi, rõhutades, kuidas kasutate preteriti üksikute, lõpetatud sündmuste jaoks ja imperfekti tausta, harjumuste või kirjelduste jaoks.
Tõstke esile signaal- sõnad iga aja jaoks
Nimekiri levinumatest ajaväljenditest, mis viitavad iga ajale. Osutage sõnadele nagu 'eile', 'kord' ja 'eelmisel aastal' preteritile ning 'alati', 'samal ajal' ja 'lapsena' imperfektile, et õpilased tunneksid kontekstis vihjeid.
Praktika lühikeste lugude ülesannetega
Andke õpilastele lausealgused, mis nõuavad sobiva aja valimist. Julgustage neid oma valikuid selgitama, tugevdades nende arusaamist kahe aja erinevustest.
Kokkuvõte grupis ja arutelu
Kutsuge õpilasi jagama oma lauseid ja põhjendusi. Korraldage klassikeskust arutelu, mis käsitleb segadust ja selgitab ajastuste kasutamist, tagades, et kõik õpilased saavad osaleda.
Korduma kippuvad küsimused hispaania keele preteriteedi ja imperfekti kohta: kontseptsioon
Mis vahe on hispaania keele pretteriidi ja imperfekti vahel?
Preteriti aeg hispaania keeles kasutatakse tegevuste jaoks, mis on lõpetatud või toimusid kindlal hetkel, samas kui imperfekti aeg kirjeldab toimuvat, harjumuspärast või taustategevusi minevikus. Õige aja valik sõltub sellest, kas tegevusel oli selge algus või lõpp või see oli korduv või kirjeldav.
Kuidas saan aidata õpilastel lihtsasti meelde jätta, millal kasutada pretteriiti ja imperfekti?
Kasutage T diagrammi, et visuaalselt võrdle näiteid: loetlege lõpetatud tegevusi kindla ajaga pretteriidis ja toimuvat, korduvat või kirjeldavat tegevust imperfektiis. Seostades iga aja võtmesõnadega nagu "eile" (pretteriid) või "alati" (imperfekt), aitab see ka õpilastel meelde jätta.
Millised on kiired klassiruumitegevused pretteriidi ja imperfekti õpetamiseks?
Proovige tegevusi nagu koostada T diagramm näidetega lausetest, luua iga ajavahemiku jaoks storyboarde või rollimänge, kus õpilased valivad õige mineviku aja. Need interaktiivsed harjutused tugevdavad arusaamist läbi praktika ja visualiseerimise.
Millal peaksin kasutama pretteriiti imperfekti asemel hispaania keeles?
Kasutage preteriti aega tegevuste jaoks, mis on lõpetatud, millel on selge algus ja lõpp või mis toimuvad üks kord kindlal ajal. Näiteks: "Eile sõin pitsat." Vältige selle kasutamist taustkirjeldustes või jätkuvates tegevustes.
Kas saate anda näiteid lausetest, kus kasutatakse pretteriiti ja imperfekti?
Kindlasti! Preteriti näide: "Eelmisel aastal reisisin Meksikasse." (Last year I traveled to Mexico). Imperfekti näide: "Kui ma olin laps, mängisin iga päev sõpradega." (When I was a child, I used to play with my friends every day).
Rohkem Storyboard That Tegevust
Minevik vs Puudulik
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
