Tegevuste Ülevaade
Õpilased saavad näidata oma teadmisi konkreetse linna, osariigi või riigi kohta, luues ämblikukaardi, mis tõstab esile asukoha olulised faktid ja omadused . Õpetajad võivad soovida, et õpilased keskenduksid mitmele olulisele tunnusele, nagu asukoht maailmas, rahvaarv, pealinn, lipp, keel, geograafia, peamised religioonid, ajaloolised saavutused, kuulsad paigad, ressursid, loomad ja tavad. Õpilased saavad uurida asukohta kooli ressursside abil ja kasutada ämblikkaardi graafilist korraldajat, et uurimistöö lõpetamisel teavet jälgida. Need peaksid sisaldama maastikke, linnu või linnavaateid, mis meenutavad nende riiki, sümboleid, lippe ja muid riigiga seotud kujundusi ja esemeid.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage ämblikukaart, mis keskendub teie riigi erinevatele olulistele faktidele.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist"
- Olulise teabe kirjutamiseks uurige graafilise korraldaja abil riiki, mis teile on määratud.
- Malli kasutades looge iga fakti esiletõstmiseks 5–10 lahtrist koosnev ämblikukaart.
- Kirjutage igasse lahtrisse vähemalt 3 lauset üksikasjalikust kirjeldusest.
- Kujundage iga fakti jaoks illustratsioone, kasutades sobivaid tegelasi, esemeid ja stseene.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: 5–10 lahtrit, mis näitavad erinevaid fakte teie asukoha kohta. Iga lahtri illustreerimiseks sobivad stseenid. Iga lahtri kohta 1–3 lause kirjeldus, mis näitab teie arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Faktid | Pealkiri, kirjeldus ja pildid annavad selle teemaga seotud faktide selge selgituse. Loetletud faktid on täpsed ja vastavad igale küsimusele. | Pealkiri, kirjeldus ja pildid selgitavad mõningaid selle teemaga seotud fakte. Loetletud faktid on enamasti täpsed ja vastavad enamikule küsimustele. | Pealkiri, kirjeldus ja pildid ei anna selle teemaga seotud faktide selget selgitust. Loetletud faktid on enamasti ebatäpsed ega vasta igale küsimusele. |
| Süžeeskeemi Pildid ja Pingutused | Õpilane näitab selgelt oma püüdlusi edastada teemat puudutavaid fakte sobivate stseenide, tegelaste, esemete, sümbolite või infograafika kaudu. Illustratsioonid näitavad selgelt, et aega, hoolt ja vaeva on pandud. | Õpilane üritab illustratsioonide abil edastada fakte teema kohta, kuid kujutamine võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei esita teema kohta fakte selgelt ja pildid on ebatäpsed või teemavälised. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Õpilased saavad näidata oma teadmisi konkreetse linna, osariigi või riigi kohta, luues ämblikukaardi, mis tõstab esile asukoha olulised faktid ja omadused . Õpetajad võivad soovida, et õpilased keskenduksid mitmele olulisele tunnusele, nagu asukoht maailmas, rahvaarv, pealinn, lipp, keel, geograafia, peamised religioonid, ajaloolised saavutused, kuulsad paigad, ressursid, loomad ja tavad. Õpilased saavad uurida asukohta kooli ressursside abil ja kasutada ämblikkaardi graafilist korraldajat, et uurimistöö lõpetamisel teavet jälgida. Need peaksid sisaldama maastikke, linnu või linnavaateid, mis meenutavad nende riiki, sümboleid, lippe ja muid riigiga seotud kujundusi ja esemeid.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage ämblikukaart, mis keskendub teie riigi erinevatele olulistele faktidele.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist"
- Olulise teabe kirjutamiseks uurige graafilise korraldaja abil riiki, mis teile on määratud.
- Malli kasutades looge iga fakti esiletõstmiseks 5–10 lahtrist koosnev ämblikukaart.
- Kirjutage igasse lahtrisse vähemalt 3 lauset üksikasjalikust kirjeldusest.
- Kujundage iga fakti jaoks illustratsioone, kasutades sobivaid tegelasi, esemeid ja stseene.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: 5–10 lahtrit, mis näitavad erinevaid fakte teie asukoha kohta. Iga lahtri illustreerimiseks sobivad stseenid. Iga lahtri kohta 1–3 lause kirjeldus, mis näitab teie arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Faktid | Pealkiri, kirjeldus ja pildid annavad selle teemaga seotud faktide selge selgituse. Loetletud faktid on täpsed ja vastavad igale küsimusele. | Pealkiri, kirjeldus ja pildid selgitavad mõningaid selle teemaga seotud fakte. Loetletud faktid on enamasti täpsed ja vastavad enamikule küsimustele. | Pealkiri, kirjeldus ja pildid ei anna selle teemaga seotud faktide selget selgitust. Loetletud faktid on enamasti ebatäpsed ega vasta igale küsimusele. |
| Süžeeskeemi Pildid ja Pingutused | Õpilane näitab selgelt oma püüdlusi edastada teemat puudutavaid fakte sobivate stseenide, tegelaste, esemete, sümbolite või infograafika kaudu. Illustratsioonid näitavad selgelt, et aega, hoolt ja vaeva on pandud. | Õpilane üritab illustratsioonide abil edastada fakte teema kohta, kuid kujutamine võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei esita teema kohta fakte selgelt ja pildid on ebatäpsed või teemavälised. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Kuidas rääkida riigi faktidest ja omadustest
Korralda õpilaste uuringuid riikide faktide avastamise mänguga
Kaasa õpilasi, muutes riigi uuringu lõbusaks avastamisrõngaste mänguks. Andke igale õpilasele või väikesele rühmale nimekiri riigi omadustest (näiteks rahvaarv, lipp või kuulsad kohad) ja laske neil neid fakte otsida raamatute, veebisaitide või klassiruumis kasutatavate ressursside abil. See meetod tõstab keskendumist ning muudab uurimist kui väljakutse, hoides õpilasi motiveeritud.
Näidake näidispüünise kaardi näidet enne õpilastele alustamist
Demonstrige ootusi luues näidispüünise kaardi klassi jaoks. Näidake, kuidas valida faktid, korraldada detailid ja lisada lihtsaid illustratsioone. See aitab õpilastel visualiseerida projekti ja mõista, kui palju teavet ja loovust on vaja kaasata.
Määrake selged uurimisteemad gruppidele või üksikisikutele
Jaga uurimisülesanded, et iga õpilane või grupp keskenduks konkreetsetele riigi aspektidele (nt geograafia, kultuur või majandus). See tagab põhjaliku iga omaduse uurimise ning hoiab ära faktide dubleerimise.
Paku mallid märkmete tegemiseks graafilisteks korraldajateks
Jagage valmis korraldaja mallid, mis aitavad õpilastel oma leide struktureerida. Mallid juhendavad õpilasi märkuside tegemisel ning julgustavad neid mõtlema, kuidas iga detaili esitada pajukartil.
Soositada kaaslaste jagamist ja tagasiside sessioone
Julgustage õpilasi esitama oma pajukartid väikestes rühmades või näituse käigus. Kaaslased saavad pakkuda positiivset tagasisidet ja soovitada täiendavaid fakte või parandusi, aidates kõigil paremini mõista riigi omadusi.
Korduma kippuvad küsimused riigi faktide ja omaduste kohta
Mis on ämblikukaart ja kuidas see võib aidata õpilastel õppida riigi kohta?
Ämblikukaart on graafiline korraldaja, mis võimaldab õpilastel visuaalselt organiseerida olulisi fakte teemast, näiteks riigist. See aitab õpilastel jagada teavet kategooriatesse nagu geograafia, rahvastik, lipp ja tavad, muutes uurimise ja mõistmise lihtsamaks ja kaasahaaravamaks.
Kuidas luua ämblikukaarti, mis näitab fakti riigi kohta minu klassile?
Ämblikukaartide loomiseks uuri olulisi fakte oma määratud riigi kohta, näiteks asukoht, keel ja kuulsad objektid. Kasuta graafilist korraldajat 5-10 lahtriga, et esile tõsta iga fakti, kirjuta igaühele lühike kirjeldus ning lisa asjakohaseid illustratsioone. See lähenemine aitab selgelt organiseerida teavet nii õpilastele kui õpetajatele.
Milliseid olulisi omadusi peaksid õpilased riigi projekti uurimisel kaasama?
Õpilased peaksid kaasama omadusi nagu asukoht, pealinn, lipp, keel, rahvastiku arv, geograafia, peamised religioonid, ajaloolised saavutused, kuulsad vaatamisväärsused, ressursid, loomad ning tavad riigi uurimisel.
Miks kasutada geograafia tundides graafilisi korraldajaid nagu ämblikukaardid?
Graafilised korraldajad nagu ämblikukaardid aitavad õpilastel visuaalselt struktureerida teavet, muutes keerukad teemad nagu maailmamaa geograafia kergemini mõistetavaks ja meeldejäävaks. Need edendavad organiseeritust, loomingulisust ning sügavamat materjali mõistmist.
Kas saate anda näiteid, kuidas faktid visuaalselt riigi ämblikukaardil kujutada?
Jah! Faktid saab visuaalselt kujutada, joonistades või lisades pilte maastikest (mäed, jõed), linnavaateid, riigilippe (lipud, loomad), kuulsatest vaatamisväärsustest või tavadest, et visuaalselt esitada iga riigi aspekti oma ämblikukaardil.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Maailma Geograafiaprojektid
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
