Tegevuste Ülevaade
Igasuguse loodusõnnetuse ajal on oluline, et teil oleks olemas plaan, kuidas turvaliselt püsida ja teada saadaolevaid ressursse. Selle tegevuse käigus koostavad õpilased tegevuskava selle jaoks, mida keegi peaks tegema maavärina või muu loodusõnnetuse korral. Ülaltoodud näide ja juhised täpsustavad maavärinat, kuid saate juhiseid vastavalt värskendada.
Maavärinas kinni jäämine võib olla hirmuäratav kogemus, mis võib põhjustada paanikat. Oluline on tegevuskava, et teaksite, mida teha juhuks, kui maavärin tabab.
Asjatundjad soovitavad, et kui olete sees, ärge lahkuge hoonest enne, kui raputamine peatub. Proovige pääseda võimalikult maapinnale. Kui olete põlvili, katke oma pea ja kael kätega, et kaitsta ennast kukkumise eest. Peaksite hoidma end eemal seintest, akendest, riiulitest ja muust, mis teile kukkuda võib. Võimalusel proovige peita kindla laua või laua alla. Kui olete voodis, peaksite sinna jääma ja katma oma pea padjaga. Kui viibite väljas, leidke koht, mis asub hoonetest, puudest või tehnokaablitest eemal. Kui sõidad, peatu võimalikult kiiresti eemale kõigest, mis võib kukkuda. Hoidke kindlasti oma autos sees.
Kui maavärin on lõppenud, proovige turvalise ja selge väljapääsu korral liikuda avatud maale. Kui olete lõksus, ärge liikuge ringi; kui teil on oma mobiiltelefon, helistage või saatke abi saamiseks tekst. Aidake teisi, kui vähegi saate, ja jälgige, et värskenduste saamiseks oleksite kohalikud teleuudised ja raadio. Pärast maavärinaid on sageli järelhooge, nii et ole valmis kukkuma ja katma, kui see juhtub.
Vaadake lisateavet https://www.ready.gov/earthquakes.
Teise võimalusena laske oma õpilastel teha visuaalseid tegevuskavasid muude loodusõnnetuste, näiteks orkaani või vulkaanipurske korral.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge jutustav süžeeskeem, milles selgitatakse, mida peaksite maavärina ajal tegema.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Kasutage stseenide, märkide, rekvisiitide, kujundite ja tekstiilide seeriat, et luua narratiivne süžeeskeem, milles kirjeldatakse üksikasjalikult, mida peaksite maavärina ajal tegema (või mitte tegema).
- Salvestage ja saatke tööülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Vizualizations | All the visualizations are easy to understand and help in telling the story. | Most of the visualizations are easy to understand. | Some of the visualizations are easy to understand. |
| Content | The storyboard clearly and correctly describes what you should do in the event of an earthquake. | The storyboard correctly describes what you should do in the event of an earthquake but it is not clear. | The storyboard does not clearly and correctly describe what you should do in the event of an earthquake. |
| Creativity | The work is highly creative. It could be used as an exemplary model. | Creativity is evident. | Creativity is not evident. |
| Conventions | There are only minor errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, if any. | There are few errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, but they do not hinder understanding. | There are many errors in grammar, punctuation, spelling, or usage which make the text difficult to understand. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Tegevuste Ülevaade
Igasuguse loodusõnnetuse ajal on oluline, et teil oleks olemas plaan, kuidas turvaliselt püsida ja teada saadaolevaid ressursse. Selle tegevuse käigus koostavad õpilased tegevuskava selle jaoks, mida keegi peaks tegema maavärina või muu loodusõnnetuse korral. Ülaltoodud näide ja juhised täpsustavad maavärinat, kuid saate juhiseid vastavalt värskendada.
Maavärinas kinni jäämine võib olla hirmuäratav kogemus, mis võib põhjustada paanikat. Oluline on tegevuskava, et teaksite, mida teha juhuks, kui maavärin tabab.
Asjatundjad soovitavad, et kui olete sees, ärge lahkuge hoonest enne, kui raputamine peatub. Proovige pääseda võimalikult maapinnale. Kui olete põlvili, katke oma pea ja kael kätega, et kaitsta ennast kukkumise eest. Peaksite hoidma end eemal seintest, akendest, riiulitest ja muust, mis teile kukkuda võib. Võimalusel proovige peita kindla laua või laua alla. Kui olete voodis, peaksite sinna jääma ja katma oma pea padjaga. Kui viibite väljas, leidke koht, mis asub hoonetest, puudest või tehnokaablitest eemal. Kui sõidad, peatu võimalikult kiiresti eemale kõigest, mis võib kukkuda. Hoidke kindlasti oma autos sees.
Kui maavärin on lõppenud, proovige turvalise ja selge väljapääsu korral liikuda avatud maale. Kui olete lõksus, ärge liikuge ringi; kui teil on oma mobiiltelefon, helistage või saatke abi saamiseks tekst. Aidake teisi, kui vähegi saate, ja jälgige, et värskenduste saamiseks oleksite kohalikud teleuudised ja raadio. Pärast maavärinaid on sageli järelhooge, nii et ole valmis kukkuma ja katma, kui see juhtub.
Vaadake lisateavet https://www.ready.gov/earthquakes.
Teise võimalusena laske oma õpilastel teha visuaalseid tegevuskavasid muude loodusõnnetuste, näiteks orkaani või vulkaanipurske korral.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge jutustav süžeeskeem, milles selgitatakse, mida peaksite maavärina ajal tegema.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Kasutage stseenide, märkide, rekvisiitide, kujundite ja tekstiilide seeriat, et luua narratiivne süžeeskeem, milles kirjeldatakse üksikasjalikult, mida peaksite maavärina ajal tegema (või mitte tegema).
- Salvestage ja saatke tööülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Vizualizations | All the visualizations are easy to understand and help in telling the story. | Most of the visualizations are easy to understand. | Some of the visualizations are easy to understand. |
| Content | The storyboard clearly and correctly describes what you should do in the event of an earthquake. | The storyboard correctly describes what you should do in the event of an earthquake but it is not clear. | The storyboard does not clearly and correctly describe what you should do in the event of an earthquake. |
| Creativity | The work is highly creative. It could be used as an exemplary model. | Creativity is evident. | Creativity is not evident. |
| Conventions | There are only minor errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, if any. | There are few errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, but they do not hinder understanding. | There are many errors in grammar, punctuation, spelling, or usage which make the text difficult to understand. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kuidas maavärina tegevuskava kohta teada: mida teha
Kuidas harjutada maavärinaõppust klassiga, et olla reaalses valmisolekus
Simuleerige reaalseid maavärina stsenaariume, et aidata õpilastel meeles pidada ohutusnõudeid ja rahulikult reageerida tõelises hädaolukorras. Harjutus suurendab enesekindlust ja tagab, et kõik teavad oma rolli.
Selgitage harjutuse eesmärki ja ohutusreegleid
Andke õpilastele teada, miks harjutus on oluline, ning korrigeerige ootusi ohutu ja lugupidava käitumise kohta harjutuse ajal. Selge suhtlus aitab õpilastel võtta tegevust tõsiselt ja vähendada ärevust.
Näidake õige ‘Maha langemine, Katmine ja Kinnipidamine’ tehnika
Näidake õpilastele, kuidas langeda põlvili, katke oma pea ja kael kindla laua või tabeli alla ning hoidke kinni, kuni värin lõpeb. Õige käitumise näitamine aitab õpilastel meelde jätta, mida teha reaalses maavärinas.
Võtke harjutus läbi ja juhendage õpilasi iga sammu jooksul
Alustage signaaliga ning soodustage õpilasi langema, katma ja hoidma. Minge ringi ja andke juhiseid. Järelevalve tagab, et kõik harjutavad ohutult ja korrektselt.
Arutage harjutust ja rääkige sellest, mis sujus hästi
Pärast harjutust koguge õpilased kokku ning arutlege harjutuse üle, rõhutades saavutusi ja käsitledes vigu. Avatud arutelu tugevdab ohutuseharjumusi ning võimaldab õpilastel küsimusi esitada.
Korduma kippuvad küsimused maavärina tegevuskava kohta: mida teha
Mida õpilased peaksid kooli ajal maavärina ajal tegema?
Maavärina ajal koolis, peaksid õpilased langeb maad, peituma tugevasse lauda või tooli alla ning kaitsema oma pead ja kaela kätega. Eemalduda akendest, riiulitest ja kõigest, mis võiks langeda. Oodake, kuni värin lõppeb, enne liikumist.
Kuidas õpetajad saavad koostada maavärina tegevusplaani klassile?
Õpetajad saavad koostada maavärina tegevusplaani, kirjeldades ohutusastmeid, määrates kindlaks ohutud kohad klassis, harjutades ja õpetades õpilasi, kuidas langeda, peituda ja kinni hoida. Visuaalsete narratiivide kasutamine ja regulaarne kordamine aitab valmisolekut tugevdada.
Millised on parimad ohutusnõuanded õpilastele maavärina ajal?
Parimad ohutusnõuanded õpilastele maavärina ajal on: jääda siseruumidesse kuni värin lõppeb, eemalduda akendest ja kõrgetest mööblitest, peituda tugevasse mööblisse, kaitsta pead ja kaela ning järgida õpetaja juhiseid.
Mida teha pärast maavärinat, kui oled sees kinni jäänud?
Kui oled maavärina järel kinni jäänud, jää rahulikuks, väldi liikumist ning kasutades vajadusel mobiiltelefoni, helista või saada sõnumit abi saamiseks. Tee müra, et märku anda päästjatele ning säästa energiat, oodates abi.
Kuidas õpilased saavad koostada visuaalse tegevusplaani looduskatastrofide jaoks?
Õpilased saavad koostada visuaalse tegevusplaani, luues narratiivse stoori, mis sisaldab stseene ja tegelasi, mis näitavad samm-sammult tegevusi looduskatastroofi ajal. Kasutage joonistusi, rekvisiite ja pealkirju, et selgelt illustreerida ohutustoiminguid.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Looduskatastroofid
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
