Tegevuste Ülevaade
Vestlusringid on suurepärane viis, kuidas oma õpilasi rääkida oma ideedest teaduses. Nad võimaldavad õpilastel kriitikata ja hinnata erinevaid vaatenurki ilma, et teised õpilased häiriksid. Seda tegevust saab kasutada teema alguses, et tekitada õpilaste väärarusaamu.
Alguses näita üliõpilastele arutelufotograafiat nagu allpool. Kutsu neid vaatama arutlusringi probleemi. See näitab neli üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes nad arvavad, on kõige õiged ja olla valmis selgitama, miks see isik on õige.
Siin on mõni muu idee, kuidas kasutada neid õppetundides neid arutelufoorumeid.
- Õpilased lisavad näite lõpus veel ühe lahtri, mis neile on selgitanud, kes arvavad, et see on õige ja miks.
- Õpilased loovad oma arutelu rütkavad, et jagada seda eales olevate teemadega.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilase juhised
Lugege aruteluloendurit, mis näitab nelja üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Te annate oma arvamuse selle kohta, kes arvate, et see on õige ja selgitab, miks.
- Klõpsake loendist "Kasuta seda malli".
- Lisa rea lõpus veel üks lahtrisse.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes teie arvates on õige ja miks.
- Salvestage ja esitage ülesanne. Kasutage rippmenüüd, et seda salvestada ülesande pealkirja all.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Tegevuste Ülevaade
Vestlusringid on suurepärane viis, kuidas oma õpilasi rääkida oma ideedest teaduses. Nad võimaldavad õpilastel kriitikata ja hinnata erinevaid vaatenurki ilma, et teised õpilased häiriksid. Seda tegevust saab kasutada teema alguses, et tekitada õpilaste väärarusaamu.
Alguses näita üliõpilastele arutelufotograafiat nagu allpool. Kutsu neid vaatama arutlusringi probleemi. See näitab neli üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes nad arvavad, on kõige õiged ja olla valmis selgitama, miks see isik on õige.
Siin on mõni muu idee, kuidas kasutada neid õppetundides neid arutelufoorumeid.
- Õpilased lisavad näite lõpus veel ühe lahtri, mis neile on selgitanud, kes arvavad, et see on õige ja miks.
- Õpilased loovad oma arutelu rütkavad, et jagada seda eales olevate teemadega.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilase juhised
Lugege aruteluloendurit, mis näitab nelja üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Te annate oma arvamuse selle kohta, kes arvate, et see on õige ja selgitab, miks.
- Klõpsake loendist "Kasuta seda malli".
- Lisa rea lõpus veel üks lahtrisse.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes teie arvates on õige ja miks.
- Salvestage ja esitage ülesanne. Kasutage rippmenüüd, et seda salvestada ülesande pealkirja all.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Kuidas teha loodusõnnetuste arutelu Süžeeskeem
Korralda tõhusad kogu klassi arutelud pärast looviimistlust
Lihtsustage klassi arutelu, kogudes õpilasi grupides ja seades selged reeglid. Kogu klassi arutelud aitavad õpilastel sünteesida ideesid ja tugevdada lugupidavat suhtlust.
Sea paika selged arutelureeglid koos õpilastega
Seadke ühised reeglid, näiteks kuulata lugupidavalt ja võimaldada kõigil sõna võtta. Siledad reeglid loovad turvalise keskkonna jagamiseks ning aitavad õpilastel keskenduda.
Kasutage avatud lõppega küsimusi vestluse juhendamiseks
Esitage küsimusi, näiteks "Miks nõustute selle ideega?" või "Millised tõendid toetavad teie mõtteviisi?" Avatud lõppega küsimused soodustavad sügavamat mõtlemist ja rikkamat arutelu.
Julgustage õpilasi ideede täiustamisel ja teineteise toetamisel
Julgustage õpilasi lisama või lugupidavalt vaidlustama oma kaasõpilaste arvamusi. Seda strateegiat kasutatakse koostöö ja kriitilise mõtlemise arendamiseks.
Lõpetage kokkuvõttega peamised punktid ja selgitage möödaläkimisi
Lõpetage peamiste järelduste esiletõstmise ning väärarusaamade selgitamisega. Kokkuvõte tagab, et kõik lahkuvad selgema arusaamaga teemast.
Korduma Kippuvad Küsimused Loodusõnnetuste Arutelu Süžeeskeemide kohta
Mis on arutluslugu loovtöö õppetundide jaoks loodushädade kohta?
Arutluslugu on visuaalne tööriist, mis aitab õpilastel väljendada ja hinnata ideid looduskatastroofide kohta loodusteaduse tunnis. See juhib koostöölisi arutelusid, toetab kriitilist mõtlemist ning hajutab väärarusaamu struktureeritud küsimuste ja visuaalide kaudu.
Kuidas ma saan kasutada arutluslugu loodushädade üksuse alustamiseks?
Alustuseks näidake õpilastele näidislugu ja julgustage neid analüüsima erinevaid vaatenurki loodushäda stsenaariumis. Laske neil lisada oma ideid ja argumente ning arutage, kes nende arvates on õige ja miks. See lähenemine avaldab varasemat teadmist ja küsimusi juba üksuse alguses.
Millised on koostöö kasud õpilaste poolt arutluslugude kallal?
Koostöö suurendab kommunikatsiooni, probleemide lahendamise ja kriitilise mõtlemise oskusi. Koos töötamine lugude kallal aitab õpilastel õppida üksteiselt, süvendada arusaamist ning muuta tegevus kiiremaks ja kaasahaaravamaks.
Kuidas võimaldan ma õpilastel reaalajas koostööd Storyboard That-is?
Reaalajas koostöö võimaldamiseks minge ülesande "Muuda ülesannet" vahekaardile ja lülitage koostöövalik sisse. See võimaldab mitmel õpilasel samaaegselt teha tööd sama arutluslugu kallal ning muuta õppetöö interaktiivsemaks.
Millised on loomingulised viisid loodushädade arutlusloo tegevuse laiendamiseks?
Proovige lastele lasta lisada uus lahter, kus selgitatakse, kellega nad nõustuvad ja miks, luua lugusid, mis näitavad või parandavad väärarusaamu, või kujundada oma aruteluprobleeme kaaslastele. Need variatsioonid süvendavad õppimist ning edendavad eakaaslaste õpetamist.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Looduskatastroofid
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
