Tegevuste Ülevaade
Märgikaardid on õpilastele kasulik tööriist lugemisel, kuigi neid saab kasutada ka pärast raamatu valmimist. Selles tegevuses loovad õpilased tähemärgikaardi üksikus killus , pöörates suurt tähelepanu nii suuremate kui ka väiksemate tegelaste füüsilistele omadustele ning omadustele. Õpilased saavad anda ka üksikasjalikku teavet tegelasele esitatavate väljakutsete, tegelaskuju väljakutsetega ja tegelase olulisuse kohta loo süžees.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge üksik killu peamistele tegelastele märkide kaart.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu „Alusta määramist”.
- Valige Storyboard That tähistab kõiki raamatutegelasi. Märkus. Valige kindlasti värvid ja loo ja iseloomu omadustele vastav poos.
- Täitke tekstifailid tekstide "Füüsilised / iseloomujooned", "Kuidas see tegelane kogu romaani jooksul muutub?" Ja "Milliste väljakutsetega see tegelane silmitsi seisab?"
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on nii asjakohane raamatu tegelased. | Paljud märke ja stseene vastavad raamatu tegelased. | Rohkem kui pool märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Vähem kui pooled informatsiooni märgib õigesti ja asjakohased. |
| Pingutus | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. |
Tegevuste Ülevaade
Märgikaardid on õpilastele kasulik tööriist lugemisel, kuigi neid saab kasutada ka pärast raamatu valmimist. Selles tegevuses loovad õpilased tähemärgikaardi üksikus killus , pöörates suurt tähelepanu nii suuremate kui ka väiksemate tegelaste füüsilistele omadustele ning omadustele. Õpilased saavad anda ka üksikasjalikku teavet tegelasele esitatavate väljakutsete, tegelaskuju väljakutsetega ja tegelase olulisuse kohta loo süžees.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge üksik killu peamistele tegelastele märkide kaart.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu „Alusta määramist”.
- Valige Storyboard That tähistab kõiki raamatutegelasi. Märkus. Valige kindlasti värvid ja loo ja iseloomu omadustele vastav poos.
- Täitke tekstifailid tekstide "Füüsilised / iseloomujooned", "Kuidas see tegelane kogu romaani jooksul muutub?" Ja "Milliste väljakutsetega see tegelane silmitsi seisab?"
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on nii asjakohane raamatu tegelased. | Paljud märke ja stseene vastavad raamatu tegelased. | Rohkem kui pool märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Vähem kui pooled informatsiooni märgib õigesti ja asjakohased. |
| Pingutus | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. |
Kuidas teha ühe killu tegelaskujudega
Korraldage klassiarutelu kasutades karakterikaardi kaarte
Soodustage koostööd kutsudes õpilasi jagama ja võrdlema oma karakterikaardi kaarte väikestes rühmades või klassis. See julgustab sügavamat mõtlemist ja aitab õpilastel tuvastada erinevaid vaatenurki iga tegelase omaduste ja arenguga.
Määrake peer tagasiside jaoks konkreetsed rollid
Suurendage osalemist võimaldades õpilastel vaadata klassikaaslase karakterikaarti ja anda konstruktiivset tagasisidet. Andke rollid nagu „Omaduste kontrollija“ või „Väljakutse otsija“, et juhendada nende tähelepanu ja muuta protsess eesmärgipärasemaks.
Loo ankradiagrammid, mis rõhutavad tegelaskuju omadusi
Võimendage õppimist koostades ühised tegelaskuju omadused ja muutused ankru diagrammile. Näidake seda diagrammi oma klassis kui viidet tulevastele romaanide uuringutele või kirjutamisülesannetele.
Kaasa visuaalse jutustamise tööriistad digitaalsete tööriistadega
Suurendage loovust võimaldades õpilastel kasutada digitaalseid platvorme või rakendusi (nagu Storyboard That) oma karakterikaartide jaoks. See toetab visuaalset õppimist ja muudab töö jagamise lihtsamaks esitluste ajal.
Korduma kippuvad küsimused mängu „A Single Shard“ tegelaste kohta
What is a character map for 'A Single Shard'?
A character map for 'A Single Shard' is a visual organizer that helps students track the physical and personality traits, changes, and challenges of each major and minor character in the novel. It supports understanding of how characters contribute to the story.
How can I help my students create a character map for 'A Single Shard'?
To help students create a character map, have them select a character representation, fill in details about physical traits, character changes, and challenges faced, and use color and pose to reflect character traits, as suggested in the activity instructions.
Why is it important to analyze character traits in 'A Single Shard'?
Analyzing character traits in 'A Single Shard' deepens students' comprehension by helping them understand motivations, growth, and the roles characters play in driving the plot and addressing major themes.
What are some challenges the characters face in 'A Single Shard'?
Characters in 'A Single Shard' face challenges such as poverty, physical hardship, and moral dilemmas. Documenting these helps students relate to the characters and understand the story's conflicts.
What is the best way to use character maps in a 4th-6th grade classroom?
The best way is to incorporate character maps during or after reading, encourage individual reflection, and guide students to use textual evidence to support their observations, making learning interactive and analytical.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Linda Sue Pargi Üksik Kild
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
