Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased valivad raamatust lemmiktsitaadi või dialoogi, saavad nad väljendada, millised loo osad neile isiklikul tasandil kõlasid. Sel moel loovad õpilased teksti-ise-ühenduse, mis näitab nende arusaamist romaani tegelastest ja nende arengust või teemadest. Õpilased saavad pärast seda jagada oma süžeeskeeme ja pidada lühikest arutelu selle üle, mida tsitaat või dialoog nende jaoks tähendab ja miks nad selle valisid.
Mõned õpilased võivad lõpuks valida sama tsitaadi või dialoogi, kuid neil on erinevad vaatenurgad. Seda on õpilaste jaoks alati huvitav näha ja see võib avada arutelu selle üle, kuidas kõik ei saa oma vaatenurga ja isikliku kogemuse põhjal samu ridu ühtemoodi lugeda.
Näited tsitaatidest või dialoogidest ühest killust
"Töö annab mehele väärikuse, varastamine võtab selle ära."
"Miks oli uhkus ja rumalus nii sageli lähedased kaaslased?"
”Unistuse teostamine võib siiski olla väga raske. Mõnikord võib unistus tunduda nii kaugena, et see peaaegu kaob. Aga võib-olla, kui Tree-ear võtab selle ühe päeva jooksul ühe mäe, ühe oru, võib-olla võib-olla suudab ta oma unistuse teoks teha. "
"Kui mees hoiab oma ideed enda teada ja see idee on varjatud või petetud - ma ütlen, et see on varastamine. Kuid kui mees on oma ideed teistele avaldanud, pole see enam tema üksi. See kuulub maailmale. ”
“Tuli ja langev vesi. Alati sama, kuid alati muutuv. ”
"Kui palju aeglasem töö läks, kui rõõm sellest oli kadunud."
"Me kardame asju, mida me ei tea - lihtsalt sellepärast, et me neid ei tea."
„Kõigist probleemidest, millega te oma reisil kokku puutute, on just inimesed kõige suurem oht. Kuid need on ka inimesed, kelle poole peate pöörduma, kui kunagi vajate abi. "
"Mu sõber, sama tuul, mis ühe ukse kinni ajab, paiskab sageli teise lahti."
"Oli asju, mida ei saanud sõnadeks vormida."
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab teie ühe lemmiku tsitaadi või dialoogi ühes tükis . Illustreerige oma hinnapakkumist ja kirjutage, mida see teile tähendab.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Valige lemmiktsitaat või dialoog ühest killust .
- Looge pilt, mis esindab seda tsitaati või dialoogi, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Kirjutage kirjelduse lahtrisse tsitaat või dialoog ja vähemalt üks lause selle kohta, mida see teie jaoks tähendab.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 7 Points | Tekkiv 4 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Seletus, mida tsitaat õpilasele tähendab, on selge ja vähemalt kaks lauset. | Seletus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on arusaadav, kuid see on mõnevõrra ebaselge. | Selgitus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on ebaselge ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioon kujutab tsitaati või selgitust, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioon on seotud tsitaadi või selgitusega, kuid seda on raske mõista. | Illustratsioon ei ole selgelt seotud tsitaadi või selgitusega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased valivad raamatust lemmiktsitaadi või dialoogi, saavad nad väljendada, millised loo osad neile isiklikul tasandil kõlasid. Sel moel loovad õpilased teksti-ise-ühenduse, mis näitab nende arusaamist romaani tegelastest ja nende arengust või teemadest. Õpilased saavad pärast seda jagada oma süžeeskeeme ja pidada lühikest arutelu selle üle, mida tsitaat või dialoog nende jaoks tähendab ja miks nad selle valisid.
Mõned õpilased võivad lõpuks valida sama tsitaadi või dialoogi, kuid neil on erinevad vaatenurgad. Seda on õpilaste jaoks alati huvitav näha ja see võib avada arutelu selle üle, kuidas kõik ei saa oma vaatenurga ja isikliku kogemuse põhjal samu ridu ühtemoodi lugeda.
Näited tsitaatidest või dialoogidest ühest killust
"Töö annab mehele väärikuse, varastamine võtab selle ära."
"Miks oli uhkus ja rumalus nii sageli lähedased kaaslased?"
”Unistuse teostamine võib siiski olla väga raske. Mõnikord võib unistus tunduda nii kaugena, et see peaaegu kaob. Aga võib-olla, kui Tree-ear võtab selle ühe päeva jooksul ühe mäe, ühe oru, võib-olla võib-olla suudab ta oma unistuse teoks teha. "
"Kui mees hoiab oma ideed enda teada ja see idee on varjatud või petetud - ma ütlen, et see on varastamine. Kuid kui mees on oma ideed teistele avaldanud, pole see enam tema üksi. See kuulub maailmale. ”
“Tuli ja langev vesi. Alati sama, kuid alati muutuv. ”
"Kui palju aeglasem töö läks, kui rõõm sellest oli kadunud."
"Me kardame asju, mida me ei tea - lihtsalt sellepärast, et me neid ei tea."
„Kõigist probleemidest, millega te oma reisil kokku puutute, on just inimesed kõige suurem oht. Kuid need on ka inimesed, kelle poole peate pöörduma, kui kunagi vajate abi. "
"Mu sõber, sama tuul, mis ühe ukse kinni ajab, paiskab sageli teise lahti."
"Oli asju, mida ei saanud sõnadeks vormida."
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab teie ühe lemmiku tsitaadi või dialoogi ühes tükis . Illustreerige oma hinnapakkumist ja kirjutage, mida see teile tähendab.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Valige lemmiktsitaat või dialoog ühest killust .
- Looge pilt, mis esindab seda tsitaati või dialoogi, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Kirjutage kirjelduse lahtrisse tsitaat või dialoog ja vähemalt üks lause selle kohta, mida see teie jaoks tähendab.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 7 Points | Tekkiv 4 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Seletus, mida tsitaat õpilasele tähendab, on selge ja vähemalt kaks lauset. | Seletus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on arusaadav, kuid see on mõnevõrra ebaselge. | Selgitus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on ebaselge ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioon kujutab tsitaati või selgitust, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioon on seotud tsitaadi või selgitusega, kuid seda on raske mõista. | Illustratsioon ei ole selgelt seotud tsitaadi või selgitusega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
Kuidas jagada lemmiktsitaati raamatust "A Single Shard"
Kuidas hõlbustada sügavamat klassikeskset ar iecienītākajām citātiem
Julgustage õpilasi jagama valitud tsitaate väikestes rühmades enne kogu klassi arutelu. Kutsuge neid selgitama, miks tsitaat neile meeldis, ja esitage täiendavaid küsimusi, mis julgustavad õpilasi kaaluma erinevaid vaatenurki. See aitab õpilastel kriitiliselt mõelda ja hinnata mitmekülgseid tõlgendusi nende klassi kogukonnas.
Juhendage õpilasi siduma tsitaate reaalse elu kogemustega
Seadke õpilasi seostama oma valitud tsitaadi tähendust millegi oma elu või ümbritseva maailma kohta. Kasutage lausealgusi, näiteks “See meenutab mulle…”, või “Mäletan, et…” et aidata neil luua autentseid seoseid ja süvendada arusaamist.
Nutige eeskuju lugupidavast kuulamisest ja empaatia ülesehitamisest
Demonstrige aktiivset kuulamist, kokkuvõttes, mida õpilane jagab, ja julgustage teisi vastama läbimõeldult. Tooge esile sarnasused ja erinevused tõlgendustes, soodustades kaasavat õhkkonda, kus iga hääl on väärtustatud ja õpilased õpivad üksteiselt.
Kasuta visuaalseid abivahendeid arusaamise toetamiseks
Julgustage õpilasi kasutama joonistusi, pilte või digivahendeid, et visuaalselt kujutada oma valitud tsitaati. Visuaalsed elemendid võivad aidata õpilastel paremini väljendada oma ideid ja teha abstraktseid kontseptsioone konkreetsemaks oma eakaaslaste jaoks.
Korduma kippuvad küsimused lemmiktsitaadi kohta raamatust "A Single Shard"
Mis on hea tsitaat raamatust "Üks Sõrmhoidja" klassi tegevuseks?
"Töö annab mehele väärikuse, varastamine võtab selle ära." on võimas tsitaat raamatust "Üks Sõrmhoidja", mis rõhutab aususe ja raske töö tähtsust — see on suurepärane valik klassi aruteludeks iseloomu ja väärtuste kohta.
Kuidas saan aidata õpilastel isiklikult seostada tsitaate raamatust "Üks Sõrmhoidja"?
Julgustage õpilasi valima lemmiktsitaadi või dialoogi raamatust "Üks Sõrmhoidja" ning selgitama, mida see neile tähendab. See teksti- ja isikliku kogemuse ühendamine aitab süvendada arusaamist loost ja soodustada isiklikku refleksiooni.
Mis on parim viis luua storyboardi tegevus tsitaatidest raamatust "Üks Sõrmhoidja"?
Laske õpilastel valida tähenduslik tsitaat, illustreerida seda stseenide või tegelastega raamatust ning kirjutada lühike selgitus selle tähendusest. See lähenemine julgustab loovust ja mõistmist.
Miks on väärt arutada klassis erinevaid vaatenurki sama tsitaadi kohta?
Arutades erinevaid tõlgendusi, näitavad õpilased, et isiklikud kogemused kujundavad arusaamist. See avab rikkaliku dialoogi ja aitab õpilastel hinnata mitmekesiseid vaatenurki.
Millised on mõned tähenduslikud dialoogide näited raamatust "Üks Sõrmhoidja"?
Näited hõlmavad: "Miks olid uhkus ja lollus sageli lähedased kaaslased?" ja "Minu sõber, sama tuul, mis sulgeb uksi, avab sageli teisi." Need rõhutavad romaani põhiteemasid.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Linda Sue Pargi Üksik Kild
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
