Tegevuste Ülevaade
Konflikt on see, kui inimene või rühm kogeb vastupanu soovitud tulemuse suhtes. Eri konfliktstsenaariumide visualiseerimine, mis mõjutavad ühte inimest, võib olla tõhus viis õppimiseks. Õpilased võivad neid mõisteid juba oma kirjandusklassist tuttavaks saada, kuid ei pea teadma, et need laienevad reaalsele elule! Sissejuhatava tegevusena paluge õpilastel luua ämblikkaart, mis määratleb ja illustreerib igat tüüpi konflikte , millega keegi võib kokku puutuda. Võite neile esitada allpool oleva nimekirja või lasta neil neid iseseisvalt tuvastada.
Konfliktide määratlused ja tüübid
Isik vs mina (inimestevaheline)
Indiviidil on sisemine võitlus.
Isik vs inimene (sisemine)
Üksikisikul või rühmal on teise inimese, rühma või inimeste vastuseis või vastuseis.
Isik vs ühiskond (sotsiaalne konflikt)
Üksikisik või grupp seisab vastu traditsioonidele, kultuurinormidele või seadustele.
Inimene vs loodus
Üksikisik või grupp seisab silmitsi loodusjõudude vastuseisuga.
Isik vs tehnoloogia
Tehnoloogiast tulenev individuaalne või rühma nägu.
Huvide konflikt
Ühe indiviidi tegevus või kavatsused on vastuolus suhte kavandatud tulemustega.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis kirjeldab ja illustreerib igat tüüpi konflikte.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tuvastage igas tiitliribas konflikti tüüp.
- Kirjeldage lahtri tähendust ja selgitage, kuidas see pealkirjaga sobib.
- Looge lahtrist iga konflikti pilt, kasutades sobivate stseenide, märkide ja üksuste kombinatsiooni.
- Salvestage ja saatke tööülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Konflikt | Lahtris kasutati eeskujulikult koolile sobivaid stseene, tegelasi ja teksti, et edastada kedagi, kes kogeb igat tüüpi konflikte. Konflikti tüüp on vaatajale selge. Lahter ei vaja konfliktisõnumi edastamiseks kirjeldust. | Lahtris kasutati koolile sobivaid stseene, tegelasi ja teksti, et edastada kedagi, kes kogeb igat tüüpi konflikte. Konflikti tüüp on vaatajale selge. | Lahter kasutas sobimatuid stseene, tegelasi ja teksti, et edastada kedagi, kes kogeb igat tüüpi konflikte. Konflikti tüüp on vaatajale ebaselge. Kirjeldust on vaja arusaamise tugevdamiseks. |
| Kirjeldus | Kirjeldus ja pealkiri selgitavad tõhusalt lahtris esitatud õiget konflikti. Kirjeldus määratleb konflikti ka õpilase enda sõnadega. | Kirjeldus ja pealkiri selgitavad lahtris esitatud õiget konflikti. Kirjeldus ei defineeri konflikti õpilase enda sõnadega. | Pealkiri puudub ja kirjeldus või kirjeldus ei ühti lahtris loodud pildiga. |
| Struktuur ja Grammatika | Loos kasutati kuut lahtrit, sealhulgas pealkirju ja kirjeldusi. Grammatika- või õigekirjavigu on vähe või üldse mitte. | Loos kasutati kuut lahtrit, sealhulgas pealkirju ja kirjeldusi. Mõningaid grammatika- või õigekirjavigu esineb, kuid sisust arusaamine on selge. | Liiga palju on grammatika- või kirjavigu, mis loovad ebaselge arusaama sisust. |
Tegevuste Ülevaade
Konflikt on see, kui inimene või rühm kogeb vastupanu soovitud tulemuse suhtes. Eri konfliktstsenaariumide visualiseerimine, mis mõjutavad ühte inimest, võib olla tõhus viis õppimiseks. Õpilased võivad neid mõisteid juba oma kirjandusklassist tuttavaks saada, kuid ei pea teadma, et need laienevad reaalsele elule! Sissejuhatava tegevusena paluge õpilastel luua ämblikkaart, mis määratleb ja illustreerib igat tüüpi konflikte , millega keegi võib kokku puutuda. Võite neile esitada allpool oleva nimekirja või lasta neil neid iseseisvalt tuvastada.
Konfliktide määratlused ja tüübid
Isik vs mina (inimestevaheline)
Indiviidil on sisemine võitlus.
Isik vs inimene (sisemine)
Üksikisikul või rühmal on teise inimese, rühma või inimeste vastuseis või vastuseis.
Isik vs ühiskond (sotsiaalne konflikt)
Üksikisik või grupp seisab vastu traditsioonidele, kultuurinormidele või seadustele.
Inimene vs loodus
Üksikisik või grupp seisab silmitsi loodusjõudude vastuseisuga.
Isik vs tehnoloogia
Tehnoloogiast tulenev individuaalne või rühma nägu.
Huvide konflikt
Ühe indiviidi tegevus või kavatsused on vastuolus suhte kavandatud tulemustega.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis kirjeldab ja illustreerib igat tüüpi konflikte.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tuvastage igas tiitliribas konflikti tüüp.
- Kirjeldage lahtri tähendust ja selgitage, kuidas see pealkirjaga sobib.
- Looge lahtrist iga konflikti pilt, kasutades sobivate stseenide, märkide ja üksuste kombinatsiooni.
- Salvestage ja saatke tööülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Konflikt | Lahtris kasutati eeskujulikult koolile sobivaid stseene, tegelasi ja teksti, et edastada kedagi, kes kogeb igat tüüpi konflikte. Konflikti tüüp on vaatajale selge. Lahter ei vaja konfliktisõnumi edastamiseks kirjeldust. | Lahtris kasutati koolile sobivaid stseene, tegelasi ja teksti, et edastada kedagi, kes kogeb igat tüüpi konflikte. Konflikti tüüp on vaatajale selge. | Lahter kasutas sobimatuid stseene, tegelasi ja teksti, et edastada kedagi, kes kogeb igat tüüpi konflikte. Konflikti tüüp on vaatajale ebaselge. Kirjeldust on vaja arusaamise tugevdamiseks. |
| Kirjeldus | Kirjeldus ja pealkiri selgitavad tõhusalt lahtris esitatud õiget konflikti. Kirjeldus määratleb konflikti ka õpilase enda sõnadega. | Kirjeldus ja pealkiri selgitavad lahtris esitatud õiget konflikti. Kirjeldus ei defineeri konflikti õpilase enda sõnadega. | Pealkiri puudub ja kirjeldus või kirjeldus ei ühti lahtris loodud pildiga. |
| Struktuur ja Grammatika | Loos kasutati kuut lahtrit, sealhulgas pealkirju ja kirjeldusi. Grammatika- või õigekirjavigu on vähe või üldse mitte. | Loos kasutati kuut lahtrit, sealhulgas pealkirju ja kirjeldusi. Mõningaid grammatika- või õigekirjavigu esineb, kuid sisust arusaamine on selge. | Liiga palju on grammatika- või kirjavigu, mis loovad ebaselge arusaama sisust. |
Konfliktide juhtimise näpunäited: konfliktide tüüpide tundmine
Planeeri klassiruumis madala ettevalmistusega rollimäng, et praktiseerida konflikti lahendamist
Rollimäng aitab õpilastel rakendada konfliktide juhtimise strateegiaid realistlikul ja kaasahaaraval viisil. Läbi stsenaariumide saavad õpilased enesekindlust ning harjutavad lugupidavat suhtlemist.
Valige oma õpilastele sobivad konfliktstsenaariumid
Valige olukorrad, mis vastavad teie vanuserühmale ja klassi dünaamikale. Kasutage näiteid koolielust, näiteks rühmatöödest või mänguväljakul toimuvatest tülist, et tegevus oleks tähenduslikum.
Määrake selged rollid ja selgitage ootusi
Ette nähtud õpilased kui osalejad, vaatlejad või vahendajad. Selgitage lugupidava käitumise reegleid ja tuletage meelde, et eesmärk on praktiseerida lahendusi, mitte võita vaidlust.
Juhendage õpilasi rollimängu läbiviimisel ja peatage refleksiooni jaoks
Juhtige stsenaariumi, vajadusel sekkudes, et innustada õpilasi või hoida arutelu õigel teel. Peatage aeg-ajalt, et arutada valikuid, emotsioone ja võimalikke tulemusi.
Kaasake klass arutelusse ja seostage õppetunnid reaalsusega
Julgustage õpilasi jagama, millised strateegiad töötasid ja kuidas nad end tundsid. Arutage, kuidas need lähenemised võivad aidata neil konflikte klassi sees ja väljaspool lahendada.
Korduma kippuvad küsimused konfliktide haldamise kohta: konfliktide tüüpide tundmine
Millised on peamised konfliktide tüübid, millest õpilased peaksid teadma?
Peamised konfliktide tüübid, millest õpilased peaksid teadma, on: Isik vastu ise (sisemine võitlus), Isik vastu isikut (erimeelsus teistega), Isik vastu ühiskonda (konflikt ühiskondlike normidega), Isik vastu loodust (väljakutsed loodusjõududega), Isik vastu tehnoloogiat (probleemid tehnoloogiaga) ja Huvistrateegia konflikt (vastandvad eesmärgid suhetes).
Kuidas saavad õpetajad tutvustada konfliktide juhtimist keskkooli või gümnaasiumiõpilastele?
Õpetajad saavad tutvustada konfliktide juhtimist, lastes õpilastel luua ämblikuvõrgu või storyboardi, mis määratleb ja illustreerib iga konflikti tüüpi. See aitab õpilastel visualiseerida stsenaariume ja seostada neid reaalse eluga, mitte ainult kirjandusega.
Mis vahe on Isik vastu ise ja Isik vastu isikut konflikti vahel?
Isik vastu ise hõlmab isiku sisemist võitlust või otsustamist, samas kui Isik vastu isikut on väline konflikt teise isiku või grupiga. Mõlemad väljakutsed proovivad isikut, kuid erinevatel viisidel.
Miks on oluline, et õpilased tunneksid erinevaid konflikti tüüpe?
Erinevate konflikti tüüpide äratundmine aitab õpilastel mõista kirjanduse ja elu olukordi, parandada probleemide lahendamise oskusi ning valmistada neid ette tõhusaks konfliktide lahendamiseks koolis ja väljaspool seda.
Mis on lihtne konfliktide juhtimise tegevus 6.–12. klassi õpilastele?
Lihtne tegevus on lasta õpilastel luua visuaalse sõnastiku või storyboardi, mis määratleb, kirjeldab ja illustreerib iga konflikti tüüpi stseenide ja tegelaste abil. See kaasab õpilasi ja tugevdab arusaamist.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Konfliktide Juhtimine ja Lahendamine
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
