Tegevuste Ülevaade
Storyboard That tavaline kasutusviis on aidata õpilastel luua loost sündmuste joonis. See pole mitte ainult suurepärane viis süžee osade õpetamiseks, vaid tugevdab suuremaid sündmusi ja aitab õpilastel paremini mõista kirjandusstruktuure. Selle ettevõtmise õpilast loob krundi skeemi lugu Ketid Laurie Halse Anderson.
Õpilased saavad luua jutustuse kaare jäädvustava süžeeskeemi kuue lahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžee skeemi põhiosi. Paluge õpilastel iga lahtri jaoks luua stseen, mis järgib lugu järjestikku, kasutades järgmisi valikuid : ekspositsioon, konflikt, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja lahendus.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Luua visuaalseid krundi diagramm Ketid.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Eraldage lugu pealkirjaks, väljapanekuks, tõusvaks tegevuseks, haripunktiks, langevaks tegevuseks ja eraldusvõimeks.
- Looge pilt, mis kujutab iga loo komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja üksusi.
- Kirjutage joonise diagrammi iga etapi kirjeldus.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded:
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Disain | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist. Kirjeldused vastavad piltidele. | Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Kirjeldused puuduvad või ei vasta piltidele. |
| Süžee | Kõik kuus lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. | Kaks või vähem lahtrit on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kolm või enam lahtrit on korrast ära. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Storyboard That tavaline kasutusviis on aidata õpilastel luua loost sündmuste joonis. See pole mitte ainult suurepärane viis süžee osade õpetamiseks, vaid tugevdab suuremaid sündmusi ja aitab õpilastel paremini mõista kirjandusstruktuure. Selle ettevõtmise õpilast loob krundi skeemi lugu Ketid Laurie Halse Anderson.
Õpilased saavad luua jutustuse kaare jäädvustava süžeeskeemi kuue lahtrilise süžeeskeemiga, mis sisaldab süžee skeemi põhiosi. Paluge õpilastel iga lahtri jaoks luua stseen, mis järgib lugu järjestikku, kasutades järgmisi valikuid : ekspositsioon, konflikt, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja lahendus.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Luua visuaalseid krundi diagramm Ketid.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Eraldage lugu pealkirjaks, väljapanekuks, tõusvaks tegevuseks, haripunktiks, langevaks tegevuseks ja eraldusvõimeks.
- Looge pilt, mis kujutab iga loo komponendi jaoks olulist hetke või sündmuste kogumit, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja üksusi.
- Kirjutage joonise diagrammi iga etapi kirjeldus.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded:
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Disain | Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist. Kirjeldused vastavad piltidele. | Kirjeldused ei kattu alati piltidega. | Kirjeldused puuduvad või ei vasta piltidele. |
| Süžee | Kõik kuus lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. | Kaks või vähem lahtrit on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave. | Puudub oluline teave ja/või kolm või enam lahtrit on korrast ära. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist. | Tekstist on raske aru saada. |
Kuidas Tos umbes ketid Krundi Diagramm
Kaasa õpilasi tähenduslike aruteluküsimustega Chains kohta
Küsi õpilastelt mõtlemapanevaid küsimusi, mis on seotud Chains teemade, isiksuste ja ajaloolise kontekstiga. See aitab õpilastel süvendada arusaamist ning julgustab kriitilist mõtlemist romaani sündmuste ja moraalsete dilemmade kohta.
Juhenda õpilasi looma isiklikke seoseid looga
Kutsuge õpilasi siduma Isabeli teekonda oma elu või aktuaalsete sündmustega. Isiklike seoste loomine soodustab empaatiat ning süvenemist tekstiga, aidates mõista ajaloo ja kirjanduse olulisust.
Lisage ajalooline kontekst lühikese uurimisülesandega
Andke õpilastele ülesandeks uurida ühte Revolutsioonisõja perioodi aspekti, näiteks orjust, Lõunlasi vs. patrioote või iga päevast koloniaalelu. Jagades avastusi, rikkustate romaani tegevuspaiga ja reaalse maailma mõistmist.
Toetage visuaalseid õppemeetodeid alternatiivsete loovtöö variantidega
Pakkuda õpilastele võimalust luua tegelaskarte, teemakaartide või keskkonnalillustratsioonide kõrval ka süžeed diagrammid. Need visuaalsed tööriistad aitavad mitmekesistel õppijatel töödelda ja meelde jätta olulisi loo elemente.
Korduma kippuvad küsimused kettide graafiku diagrammi kohta
Mis on Lori Halse Andersoni romaani „Chains“ süžee diagramm?
Süžee diagramm romaanile Chains kuvab visuaalselt loo peamised sündmused, sealhulgas seletuse, konflikti, tõusva tegevuse, kulminatsiooni, languse ja lahenduse, aidates õpilastel mõista romaani struktuuri.
Kuidas saavad õpilased luua „Chains“ romaani jaoks süžee skeemi diagrammi?
Õpilased saavad luua süžee skeemi diagrammi romaani „Chains“, jagades loo kuueks osaks — Pealkiri, Selgitus, Tõusva tegevuse osa, Kulminatsioon, Langus ja Lahendus — ning illustreerida olulisi hetki ning kirjutada iga osa kohta lühikesed kirjeldused.
Miks on süžee diagrammi kasutamine kasulik „Chains“ õpetamisel keskastme koolis?
Süžee diagrammi kasutamine aitab keskastme õpilastel jagada ja visualiseerida „Chains“ narratiivset arengut, tugevdada arusaamist peamistest sündmustest ning süvendada nende arusaamist kirjanduslikest elementidest.
Millised on peamised osad, mida õpilased peaksid „Chains“ süžee diagrammis sisaldama?
Peamised osad, mida õpilased peaksid sisaldama süžee diagrammis romaanile „Chains“, on: Selgitus, Konflikt, Tõusva tegevuse osa, Võistlus, Langus ja Lahendus.
Millised on mõned näpunäited, kuidas aidata õpilastel tuvastada iga osa „Chains“ süžee olulised sündmused?
Julgustage õpilasi keskenduma pöördepunktidele, konfliktidele ja lahendustele romaanis „Chains“. Paluge neil kokku võtta iga süžee osa oma sõnadega ning kasutada visuaalseid kujutisi, et kujutada olulisi tegelasi või stseene igal etapil.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Ketid, Autor Laurie Halse Anderson
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
