Tegevuste Ülevaade
Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga aitab üldist mõistmist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Jasmine Warga raamatus „Muud sõnad koduks“ leiduvat võtmesõnavara. Õpetajad võivad lasta õpilastel enne romaani või peatüki alustamist määratleda iga peatüki kohta 3–5 enda valitud sõna või esitada loetelu sõnadest, mis võivad neile tunduda.
Sõnavara näited muudest sõnadest kodu jaoks
Habibti: araabia keeles "kullake"
Marhaba: araabia keeles "tere"
Muezzin: mees, kes kutsub moslemeid mošee minaretist palvele. Raamatu kontekstis peab Jude silmas kõnelejat, kelle häält ta varahommikul oma akna taga kuuleb.
revolutsioon: valitsuse kukutamine valitsetavate poolt
riigireetlike: moodustavaid või omab iseloomulikku reetmine
stabiilsus: pidev kord, eriti ühiskonna jaoks
alapealkiri: filmi või telesaate välismaise dialoogi tõlkimine
ületama: ületama
hummus: tihe kikerhernestest valmistatud võileib
mošee: moslemite palvekoht, kus on tavaliselt minarett
falafel: praetud kikerhernestest ja vürtsidest krokett
hijab: pearätt, mida kannavad mosleminaised
jultumus: agressiivne või otsene julgus
teesklus: anna vale välimus
trudge: kõndige tugevalt ja kindlalt, nagu siis, kui olete väsinud, või läbi muda
impulss: instinktiivne motiiv
alahinnata: alahinnata tähtsust või kvaliteeti
jäämurdja: esmane tegevus pingelise või ametliku õhkkonna lõdvestamiseks
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib muude sõnade kodu jaoks võtmesõnavara.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tehke pealkirjaväljades kindlaks valitud sõnavara terminid.
- Kirjutage kirjelduste lahtritesse mõiste määratlus või kirjeldus.
- Looge igale terminile illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: Neil peab olema 3 sõnavara mõistet, õiged määratlused või kirjeldused ja igaühe jaoks sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie mõistmist sõnadest.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Definitsioon | Määratlus on õige. | Määratlus on osaliselt õige. | Määratlus on vale. |
| Visualisatsioonid | Süžeeskeemi lahtrid illustreerivad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Süžeeskeemi lahtrid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
Tegevuste Ülevaade
Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga aitab üldist mõistmist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Jasmine Warga raamatus „Muud sõnad koduks“ leiduvat võtmesõnavara. Õpetajad võivad lasta õpilastel enne romaani või peatüki alustamist määratleda iga peatüki kohta 3–5 enda valitud sõna või esitada loetelu sõnadest, mis võivad neile tunduda.
Sõnavara näited muudest sõnadest kodu jaoks
Habibti: araabia keeles "kullake"
Marhaba: araabia keeles "tere"
Muezzin: mees, kes kutsub moslemeid mošee minaretist palvele. Raamatu kontekstis peab Jude silmas kõnelejat, kelle häält ta varahommikul oma akna taga kuuleb.
revolutsioon: valitsuse kukutamine valitsetavate poolt
riigireetlike: moodustavaid või omab iseloomulikku reetmine
stabiilsus: pidev kord, eriti ühiskonna jaoks
alapealkiri: filmi või telesaate välismaise dialoogi tõlkimine
ületama: ületama
hummus: tihe kikerhernestest valmistatud võileib
mošee: moslemite palvekoht, kus on tavaliselt minarett
falafel: praetud kikerhernestest ja vürtsidest krokett
hijab: pearätt, mida kannavad mosleminaised
jultumus: agressiivne või otsene julgus
teesklus: anna vale välimus
trudge: kõndige tugevalt ja kindlalt, nagu siis, kui olete väsinud, või läbi muda
impulss: instinktiivne motiiv
alahinnata: alahinnata tähtsust või kvaliteeti
jäämurdja: esmane tegevus pingelise või ametliku õhkkonna lõdvestamiseks
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib muude sõnade kodu jaoks võtmesõnavara.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tehke pealkirjaväljades kindlaks valitud sõnavara terminid.
- Kirjutage kirjelduste lahtritesse mõiste määratlus või kirjeldus.
- Looge igale terminile illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: Neil peab olema 3 sõnavara mõistet, õiged määratlused või kirjeldused ja igaühe jaoks sobivad illustratsioonid, mis näitavad teie mõistmist sõnadest.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Definitsioon | Määratlus on õige. | Määratlus on osaliselt õige. | Määratlus on vale. |
| Visualisatsioonid | Süžeeskeemi lahtrid illustreerivad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Süžeeskeemi lahtrid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
Kuidas teha teisi sõnu koduse visuaalse sõnavara jaoks
Integreeri visuaalsed sõnaraamatulaud igapäevastesse klassirutiinidesse
Suurendage mälu, muutes visuaalse sõnaraamatu regulaarselt osaks teie õppetundidest. Järjepidev kokkupuude aitab õpilastel uusi sõnu omandada ja siduda neid reaalse elu kontekstiga.
Näidake loomise protsessi otseülekandes visuaalse sõnaraamatu lauaga
Demonstrige protsessi, valides sõna ja ehitades koos klassiga laua. Nägemine oma mõtlemisest aitab õpilastel mõista ootusi ja innustada loomingulisust.
Julgustage õpilaste tagasisidet sõnaraamatulaudade kohta
Korraldage galeriiring või partneritega jagamine, kus õpilased vaatavad üle teiste lauad. Positiivne tagasiside ja ettepanekud soodustavad koostööd ja sügavamat mõistmist.
Seostage sõnad õpilaste isiklike kogemustega
Küsi õpilastelt, kuidas iga sõna on seotud nende enda elu või aktuaalsete sündmustega. Isiklikud ühendused muudavad abstraktsed mõisted meeldejäävamaks ja tähenduslikumaks.
Hinnake arusaamist kiirete väljamineku piletitega
Kasutage lühikesi ülesandeid, kus õpilased määratlevad sõna või joonistavad kiire sketsa enne klassist lahkumist. Regulaarsed kontrollid aitavad jälgida edusamme ja kohandada õpetamist vastavalt vajadusele.
Korduma kippuvad küsimused koduse visuaalse sõnavara teiste sõnade kohta
Mis on visuaalne sõnavara tegevus raamatule „Other Words for Home“?
„Visuaalne sõnavara tegevus“ raamatule „Other Words for Home“ hõlmab õpilaste määratlemist ja illustratsioone peamistest mõistetest Jasmine Warga romaanist. See aitab süvendada arusaamist ja mäletamist, ühendades sõnad piltide ja raamatu kontekstiga.
Kuidas tõhusalt õpetada sõnavara raamatust „Other Words for Home“?
Efektiivseks sõnavara õpetamiseks algatage iga tund 3–5 peamise termini tutvustamisega, laske õpilastel neid määratleda ja illustreerida ning arutada nende tähendust loos kontekstis. See lähenemine suurendab kaasatust ja arusaamist.
Millised on olulised sõnad raamatus „Other Words for Home“?
Olulised sõnad raamatust „Other Words for Home“ on habibti, marhaba, muezzin, hummus, revolutsioon, hijab ja suurus. Need sõnad rõhutavad kultuurilisi ja temaatilisi elemente romaanis.
Kuidas kõige paremini kasutada storyboard'e sõnavara õppetundides?
Parim viis kasutada storyboarde sõnavara õppetundides on lasta õpilastel valida terminid, kirjutada definitsioone või kirjelduse ning luua sobivaid illustratsioone. See meetod toetab visuaalset õppimist ja aitab uusi sõnu meelde jätta.
Miks on visuaalne sõnavara oluline keskastme ELA tundides?
Visuaalne sõnavara on oluline keskastme ELA jaoks, kuna see aitab mõistmist, toetab erinevaid õppijate stiile ning muudab abstraktsed mõisted konkreetsemaks. Visuaalid aitavad õpilastel uusi sõnu kontekstis meelde jätta ja kasutada.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Muud Sõnad Koduks
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
