Tegevuste Ülevaade
See tegevus on eneserefleksioonitegevuse jätk . Selles programmis loovad õpilased visuaali, mis näitab, kuidas nad parandavad või hooldavad eelnevas tegevuses tuvastatud heaolu piirkondi. Paluge õpilastel oma eelmine lugu kopeerida. Nad hoiavad ainult oma tabelit ja kustutavad kogu järgneva. Õpilased lisavad sellele loole ka neljanda lahtri. Kolm tühja lahtrit võimaldavad igal õpilasel näha, kuidas nad oma heaolu parandavad.
Selle harjutuse lõpetades saavad õpilased visuaale sellest, mida nad peaksid tegema, mis on sageli eesmärkide seadmise esimene samm. Õpilased saavad sellele süžeeskeemile hiljem tagasi vaadata, et näha, kas nad on oma plaanist läbi käinud ja kas see aitab või mitte.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilase juhised
Kasutage oma viimase ülesande järgi storytellu ja looge visuaale, mis näitavad, kuidas parandate tervislikku seisundit.
- Kopeerige graafikapala oma viimasest ülesandest.
- Kustutage kõik rakud välja arvatud teie diagrammil.
- Liigutage joonise diagramm esimesele elemendile. Lisage täiendav laht, kokku 4 lahtrit.
- Lõpuks looge visuaalne esitus, mis näitab, kuidas parandate oma kolme madalaima heaolu ala.
- Jaotis iga lahtri kohta konkreetse tervisega.
- Salvestage ja esitage ülesanne. Kasutage rippmenüüd, et salvestada see ülesande pealkirja all.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Taseme Visuaal | Kolme madalaima taseme selgituses kasutati iga heaoluvaldkonna üksikasjade kirjeldamiseks eeskujulikku teksti. Kirjeldus teavitab lugejat tõhusalt, miks sellel isikul on selline hinnang. | Kolme madalaima taseme selgituses kasutati iga heaoluvaldkonna üksikasjade kirjeldamiseks piisavat teksti. Kirjeldus annab lugejale teada, miks sellel isikul on selline hinnang. | Kirjeldus ei anna lugejale teada, miks sellel isikul on selline hinnang. |
| Praeguse Heaolutaseme Tõstmine | Rakk kasutas eeskujulikult koolile sobivaid stseene, tegelasi ja teksti, et anda edasi realistlik meetod, kuidas keegi tõstab või säilitab oma kolme madalaimat heaolu taset. | Rakk kasutas koolile sobivaid stseene, tegelasi ja teksti, et anda edasi realistlik meetod, kuidas keegi tõstab või säilitab oma kolme madalaimat heaolu taset. | Lahtris kasutati sobimatuid stseene, tegelasi ja teksti. Õpilane ei suuda edasi anda realistlikku meetodit, kuidas keegi tõstab või säilitab oma heaolu kõik kolm madalaimat taset. |
| Struktuur ja Grammer | Lugu sisaldab pealkirju, mis näitavad heaolu valdkondi. Grammatika- või õigekirjavigu on vähe või üldse mitte. | Lugu sisaldab pealkirju, mis näitavad heaolu valdkondi. On mõned grammatika- või kirjavead. | Lugu ei sisalda õigeid pealkirju, mis näitavad heaolu valdkondi. Grammatika- või õigekirjavigu on palju. |
Tegevuste Ülevaade
See tegevus on eneserefleksioonitegevuse jätk . Selles programmis loovad õpilased visuaali, mis näitab, kuidas nad parandavad või hooldavad eelnevas tegevuses tuvastatud heaolu piirkondi. Paluge õpilastel oma eelmine lugu kopeerida. Nad hoiavad ainult oma tabelit ja kustutavad kogu järgneva. Õpilased lisavad sellele loole ka neljanda lahtri. Kolm tühja lahtrit võimaldavad igal õpilasel näha, kuidas nad oma heaolu parandavad.
Selle harjutuse lõpetades saavad õpilased visuaale sellest, mida nad peaksid tegema, mis on sageli eesmärkide seadmise esimene samm. Õpilased saavad sellele süžeeskeemile hiljem tagasi vaadata, et näha, kas nad on oma plaanist läbi käinud ja kas see aitab või mitte.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilase juhised
Kasutage oma viimase ülesande järgi storytellu ja looge visuaale, mis näitavad, kuidas parandate tervislikku seisundit.
- Kopeerige graafikapala oma viimasest ülesandest.
- Kustutage kõik rakud välja arvatud teie diagrammil.
- Liigutage joonise diagramm esimesele elemendile. Lisage täiendav laht, kokku 4 lahtrit.
- Lõpuks looge visuaalne esitus, mis näitab, kuidas parandate oma kolme madalaima heaolu ala.
- Jaotis iga lahtri kohta konkreetse tervisega.
- Salvestage ja esitage ülesanne. Kasutage rippmenüüd, et salvestada see ülesande pealkirja all.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Taseme Visuaal | Kolme madalaima taseme selgituses kasutati iga heaoluvaldkonna üksikasjade kirjeldamiseks eeskujulikku teksti. Kirjeldus teavitab lugejat tõhusalt, miks sellel isikul on selline hinnang. | Kolme madalaima taseme selgituses kasutati iga heaoluvaldkonna üksikasjade kirjeldamiseks piisavat teksti. Kirjeldus annab lugejale teada, miks sellel isikul on selline hinnang. | Kirjeldus ei anna lugejale teada, miks sellel isikul on selline hinnang. |
| Praeguse Heaolutaseme Tõstmine | Rakk kasutas eeskujulikult koolile sobivaid stseene, tegelasi ja teksti, et anda edasi realistlik meetod, kuidas keegi tõstab või säilitab oma kolme madalaimat heaolu taset. | Rakk kasutas koolile sobivaid stseene, tegelasi ja teksti, et anda edasi realistlik meetod, kuidas keegi tõstab või säilitab oma kolme madalaimat heaolu taset. | Lahtris kasutati sobimatuid stseene, tegelasi ja teksti. Õpilane ei suuda edasi anda realistlikku meetodit, kuidas keegi tõstab või säilitab oma heaolu kõik kolm madalaimat taset. |
| Struktuur ja Grammer | Lugu sisaldab pealkirju, mis näitavad heaolu valdkondi. Grammatika- või õigekirjavigu on vähe või üldse mitte. | Lugu sisaldab pealkirju, mis näitavad heaolu valdkondi. On mõned grammatika- või kirjavead. | Lugu ei sisalda õigeid pealkirju, mis näitavad heaolu valdkondi. Grammatika- või õigekirjavigu on palju. |
Kuidas parandada isiklikku heaolu
Korraldada klassis heaolu kontrolli rutiin
Julgustage õpilasi regulaarselt kontrollima oma heaolu, alustades iga nädala lühikese arutelu või kirjaliku refleksiooniga. Järjepidevad kontrollid aitavad arendada eneseteadvust ning näitavad, et heaolu on teie klassi prioriteet.
Näidata isiklikke heaolueesmärke mudelina
Jagage oma lihtsaid heaolueesmärke klassiga, luues turvalise ruumi, kus õpilased saavad avameelselt rääkida. Haavatavuse näitamine teeb õpilaste jaoks lihtsamaks rääkida oma eesmärkidest ja väljakutsetest.
Soodustada peer tagasisidet heaolu visuaalidele
Paari õpilasi, et vahetada ning arutada oma heaolulugusid. Peer tagasiside võib inspireerida uusi ideid ning pakkuda julgustust, muutes protsessi koostöö- ja toetavaks.
Kuva heaolu visuaale klassis
Loo pühendatud teavitustahvel või digitaalne kuvand, kus õpilased saavad näidata oma heaolulugusid. Visuaalsed meeldetuletused hoiab heaolu eesmärke silmas ning tähistab edusamme koos klassiga.
Reflekteeri regulaarselt edusammude üle
Planeeri igakuiseid või kvartali sessioone, kus õpilased saavad oma lugusid üle vaadata ning mõelda oma kasvule. Regulaarne refleksioon aitab õpilastel märgata paranemist ja vajadusel kohandada oma plaane.
Korduma kippuvad küsimused isikliku heaolu suurendamise kohta
Mis on heaolu storyboardi tegevus õpilastele?
Heaolu storyboardi tegevus aitab õpilastel visuaalselt planeerida, kuidas parandada või säilitada oma isiklikku heaolu. Loome visuaalseid pilte ja märgistame iga osa, mille tulemusena seavad õpilased selged eesmärgid ja jälgivad oma edusamme aja jooksul.
Kuidas juhendada õpilasi visualiseerima heaolu paranemist?
Julgustage õpilasi kopeerima oma eelmist heaolu storyboardi, jätta esimene lahter ainult pirni diagrammiks ja lisada kolm uut lahtrit. Igas uues lahtris koostavad õpilased visuaalse plaani selle kohta, kuidas parandada teatud heaolu valdkondi, mida nad on määratlenud kasvuks vajalikkusena.
Miks on heaolu eesmärkide visualiseerimine õpilaste jaoks oluline?
Heaolu eesmärkide visualiseerimine aitab õpilastel selgelt määratleda oma kavatsused, seada teostatavaid samme ja püsida motiveeritud. See võimaldab neil hiljem oma edenemist ja edu heaolu parandamisel reflekteerida.
Millised on näited heaolu valdkondadest, millele õpilased võivad keskenduda?
Levinud heaolu valdkonnad hõlmavad füüsilist tervist, emotsionaalset heaolu, sotsiaalseid suhteid ja intellektuaalset arengut. Õpilased saavad valida valdkondi, mis on nende enda heaolu vajadustele kõige relevantsemad, oma storyboardi tegevuse raames.
Mis on parim viis struktureerida isiklik heaolu parandamise tund 6.–12. klassi õpilastele?
Parim struktuur on võimaldada õpilastel reflekteerida oma heaolu üle, kasutada pirni diagrammi tugevuste ja nõrkuste tuvastamiseks ning luua visuaalseid plaane, kuidas parandada kolme konkreetset valdkonda. See lähenemine on kaasahaarav ning toetab eesmärkide seadmise oskusi.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Heaolu Alad
- xbox logo • Mr.Joseph Sprite • Litsents Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
