Tegevuste Ülevaade
Keskkonnale avaldatava mõju vähendamiseks saame tegutseda mitmel viisil. Aidake oma õpilastel mõelda erinevatele viisidele, kuidas nad saaksid vähendada oma süsiniku jalajälge ja vähendada nende mõju globaalsele soojenemisele. Selle tegevuse käigus loovad nad T-diagrammi, mis pakub välja alternatiivseid tegevusi asjadele, mida nad (või teised) oma elus teevad.
Selle ülesande täitmiseks soovitatud tegevused on tööle sõitmine, liiga kõrge kuumutamise keeramine, soodakannu viskamine prügikasti ja lühikeste lendude tegemine. Saate need hõlpsalt muuta ükskõik mida soovite või isegi lasta oma õpilastel tegevuse üle otsustada. Muutke see õpilaste jaoks väljakutsuvamaks, andes neile oma tegevuse teema. Näiteks paluge oma õpilastel mõelda, kuidas koolis rohelisemaks muuta. Teise võimalusena paluge oma õpilastel uurida, millised tegevused eraldavad atmosfääri kõige rohkem kasvuhoonegaase, ja mõelge siis nende tegevuste jaoks rohelistele alternatiividele.
See tegevus võiks olla suurepärane stiimul klassiaruteluks selle üle, mida teie õpilased saavad teha, et vähendada oma süsiniku jalajälge ja vähendada nende panust globaalsesse soojenemisse.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Mõelge võimalustele, kuidas ühiseid tegevusi keskkonna jaoks paremaks muuta.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Parempoolses veerus lisage kirjeldusväljale järgmised toimingud ja illustreerige neid stseenide, rekvisiitide ja märkidega.
- Sõitke isikliku autoga tööle või kooli
- Kütte seadmine kodus liiga kõrgeks
- Soodakannu viskamine prügikasti
- Lühikeste lendude võtmine
- Mõelge ideele, kuidas saaksite iga tegevust rohelisemaks muuta. Illustreerige oma ideed stseenide, rekvisiitide ja tegelaskujudega.
- Kirjutage igaühe alla lause, mis kirjeldab, kuidas teie idee on keskkonnale parem.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Tegevuste Ülevaade
Keskkonnale avaldatava mõju vähendamiseks saame tegutseda mitmel viisil. Aidake oma õpilastel mõelda erinevatele viisidele, kuidas nad saaksid vähendada oma süsiniku jalajälge ja vähendada nende mõju globaalsele soojenemisele. Selle tegevuse käigus loovad nad T-diagrammi, mis pakub välja alternatiivseid tegevusi asjadele, mida nad (või teised) oma elus teevad.
Selle ülesande täitmiseks soovitatud tegevused on tööle sõitmine, liiga kõrge kuumutamise keeramine, soodakannu viskamine prügikasti ja lühikeste lendude tegemine. Saate need hõlpsalt muuta ükskõik mida soovite või isegi lasta oma õpilastel tegevuse üle otsustada. Muutke see õpilaste jaoks väljakutsuvamaks, andes neile oma tegevuse teema. Näiteks paluge oma õpilastel mõelda, kuidas koolis rohelisemaks muuta. Teise võimalusena paluge oma õpilastel uurida, millised tegevused eraldavad atmosfääri kõige rohkem kasvuhoonegaase, ja mõelge siis nende tegevuste jaoks rohelistele alternatiividele.
See tegevus võiks olla suurepärane stiimul klassiaruteluks selle üle, mida teie õpilased saavad teha, et vähendada oma süsiniku jalajälge ja vähendada nende panust globaalsesse soojenemisse.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Mõelge võimalustele, kuidas ühiseid tegevusi keskkonna jaoks paremaks muuta.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Parempoolses veerus lisage kirjeldusväljale järgmised toimingud ja illustreerige neid stseenide, rekvisiitide ja märkidega.
- Sõitke isikliku autoga tööle või kooli
- Kütte seadmine kodus liiga kõrgeks
- Soodakannu viskamine prügikasti
- Lühikeste lendude võtmine
- Mõelge ideele, kuidas saaksite iga tegevust rohelisemaks muuta. Illustreerige oma ideed stseenide, rekvisiitide ja tegelaskujudega.
- Kirjutage igaühe alla lause, mis kirjeldab, kuidas teie idee on keskkonnale parem.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kuidas teha rohelisi valikuid
Julgustada õpilasi jälgima oma keskkonnamõju aja jooksul
Motivatsiooni andke õpilastele lihtne päevik nende igapäevaste roheliste valikute ja väljakutsete kohta. Jälgimine aitab õpilastel näha oma tegude reaalseid tulemusi ja kujundada kogu elu kestvaid keskkonnasõbralikke harjumusi.
Seadke klassi Roheliste valikute päevik üles
Pakkuge igale õpilasele märkmikku või digitaaldokumenti, kuhu nad saavad kirja panna oma rohelisi tegevusi, näiteks taaskasutamist või koolis käimist jalgsi. Päeviku pidamine julgustab refleksiooni ja vastutust, muutes keskkonnateadmise isiklikuks kogemuseks.
Planeerige iganädalased refleksiooni- ja jagamissessioone
Pühendage iga nädal aega, et õpilased jagaksid oma saavutusi ja väljakutseid päevikutest. Jagamine edendab kogukonda, inspireerib uusi ideid ja tugevdab pühendumust teha keskkonnasõbralikke valikuid.
Tähistage arengut visuaalsete väljapanekutega
Loo klassi tabel või teadetetahvel, kus on välja toodud õpilaste saavutused, näiteks päevad, mil nad on kooli kõndinud või taaskasutatud purke. Visuaalsed väljapanekud tunnustavad pingutusi, tõstavad meeleolu ja teevad keskkonnamõju nähtavaks.
Seadke klassi eesmärgid ja premeerige saavutusi
Töötage koos välja realistlikud rohelised eesmärgid, näiteks vähendada klassi prügi 20%. Preemiad—nagu klassi tunnistus või keskkonnasõbralik auhind—motivatsioon õpilastele jätkata roheliste valikute tegemist.
Korduma kippuvad küsimused roheliste valikute tegemise kohta
Mis on T-joon, mis aitab klassis teha rohelisi valikuid?
T-joon on graafiline korraldaja, mis aitab õpilastel võrdlema praeguseid tegevusi keskkonnasõbralikumate alternatiividega. Roheliste valikute tegemisel loetlevad õpilased ühel küljel tavalisi tegevusi (näiteks kooli sõit), teisel küljel aga mõtlevad keskkonnasõbralikumate alternatiivide (näiteks jalgrattaga sõitmine) üle.
Kuidas saavad õpilased vähendada oma süsinikujalajälge koolis?
Õpilased saavad vähendada oma süsinikujalajälge koolis, kasutades ühistransporti, sorteerides prügi, säästes energiat, vähendades jäätmeid ja osaledes kooli kestlikkuse projektides.
Millised on lihtsad rohelised alternatiivid igapäevastele tegevustele õpilaste jaoks?
Lihtsad rohelised alternatiivid hõlmavad jalutamist või jalgrattaga sõitmist auto asemel, koduse kütmise vähendamist, purkide sorteerimist ning virtuaalsete kohtumiste valimist lühikeste lendude asemel. Iga väike muudatus aitab vähendada keskkonnamõju.
Miks on oluline, et õpilased õpiksid oma mõju vähendamisest globaalset soojenemist?
Õpetades õpilasi globaalset soojenemist mõistma, saavad nad teha teadlikke valikuid, arendada kriitilist mõtlemist ja astuda samme planeedi kaitsmiseks tulevaste põlvkondade jaoks.
Millised on sammud klassi tegevuse jaoks roheliste valikute kohta, kasutades T-joont?
Sammud: 1) Valida igapäevased tegevused; 2) Luua T-joon; 3) Ühel küljel loetleda praegused tegevused ja teisel küljel rohelisemad alternatiivid; 4) Igaüht illustreerida; 5) Kirjutada lause, mis selgitab iga rohelise valiku keskkonnamõju.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kasvuhooneefekt ja Globaalne Soojenemine
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
