Tegevuste Ülevaade
Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Kate DiCamillo kirjutatud Edward Tulane'i imelise teekonna põhisõnavara.
Õpilased vaatavad terminid ja määratlused eelvaadet ning kasutavad kogu klassi või väikese grupi arutelu, et näidata oma mõistmist igast tähendusest. Seda saab teha iga peatüki alguses, et õpilased saaksid eelvaadet lugeda, või õppejõud võiksid peatüki lõpus hindamiseks otsustada. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, valdavad nad selle rakendamist ja hoiavad seda oma leksikonis.
Näidissõnavara Edward Tulane imelisest teekonnast
- Torso
- Jaunty
- Alandav
- Hoolsus
- Halvustav
- Kavalerlikult
- Rõõmsalt
- Õndsalt
- Umbrage
- Tähelepanelik
- Daft
- Värisev
- Rääsunud
- Metsikus
- Hobo
- Iroonia
- Mõnitas
- Vain
- Vastandlik
- Antiik
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib uut sõnavara raamatus "Edward Tulane'i imeline teekond" .
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Nimetage pealkirjakastides valitud võtmeterminid.
- Kirjelduskastidesse kirjutage termini definitsioon.
- Looge iga termini jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja asjakohased illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Definitsioon | Määratlus on õige. | Määratlus on osaliselt õige. | Määratlus on vale. |
| Visualisatsioonid | Süžeeskeemi lahtrid illustreerivad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Süžeeskeemi lahtrid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
Tegevuste Ülevaade
Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Kate DiCamillo kirjutatud Edward Tulane'i imelise teekonna põhisõnavara.
Õpilased vaatavad terminid ja määratlused eelvaadet ning kasutavad kogu klassi või väikese grupi arutelu, et näidata oma mõistmist igast tähendusest. Seda saab teha iga peatüki alguses, et õpilased saaksid eelvaadet lugeda, või õppejõud võiksid peatüki lõpus hindamiseks otsustada. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, valdavad nad selle rakendamist ja hoiavad seda oma leksikonis.
Näidissõnavara Edward Tulane imelisest teekonnast
- Torso
- Jaunty
- Alandav
- Hoolsus
- Halvustav
- Kavalerlikult
- Rõõmsalt
- Õndsalt
- Umbrage
- Tähelepanelik
- Daft
- Värisev
- Rääsunud
- Metsikus
- Hobo
- Iroonia
- Mõnitas
- Vain
- Vastandlik
- Antiik
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib uut sõnavara raamatus "Edward Tulane'i imeline teekond" .
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Nimetage pealkirjakastides valitud võtmeterminid.
- Kirjelduskastidesse kirjutage termini definitsioon.
- Looge iga termini jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja asjakohased illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Definitsioon | Määratlus on õige. | Määratlus on osaliselt õige. | Määratlus on vale. |
| Visualisatsioonid | Süžeeskeemi lahtrid illustreerivad selgelt sõnavara sõnade tähendust. | Süžeeskeemi lahtrid on seotud sõnavara sõnade tähendusega, kuid neid on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei ole selgelt seotud sõnavara sõnade tähendusega. |
Kuidas käsitleda sõnavara Edward Tulane'i imelises teekonnas
Seadske õpilasi osalema interaktiivsetes sõnavara mängudes
Tõsta õppimist kaasates lõbusaid, liikumispõhiseid mänge, mis tugevnevad peamiste sõnavara terminite osas Edvardi Tulane imelisest teekonnast ja hoiavad õpilasi energilisena.
Valige klassile sobiv sõnavara mäng
Valige mäng nagu Sõnavara mimikad, Sõnabuino või Neli nurka, mis sobib teie õpilaste õppimisstiilidele ja klassiruumi ruumile. Mitmekesisus hoiab õpilasi kaasatuna ja toetab erinevaid õppijate stiile.
Valmistage valmis kaardid või paberilehed sõnade ja määratlustega
Loo komplekte kaarte: mõned sõnavara sõnadega, teised nende määratlustega. Sega neid, et kasutada sobitamiseks, tõmbamiseks või näitlemiseks mängu ajal.
Näidake, kuidas mängu mängida, ja andke selged reeglid
Demonstrige klassile, kuidas mäng käib, selgitage sammud ja eesmärgid. Sõbralikud juhised aitavad kõigil osalejatel enesekindlalt kaasa lüüa ja tõhusalt õppida.
Julgustage meeskonnatööd mängu ajal
Jagage õpilasi gruppidesse ja julgustage neid üksteist aitama. Koostöö tugevdab mõistmist ja muudab sõnavara praktiseerimise lõbusamaks.
Korduma kippuvad küsimused sõnavara kohta teoses "Edward Tulane'i imeline teekond"
Millised on peamised sõnavara sõnad „Imelise Edvard Tulane'i teekonna“ raamatust?
Peamised sõnavara sõnad raamatust „Imeline Edvard Tulane'i teekond“ hõlmavad termineid nagu rind, mänguline, alandav, hoolikus, madal, üleolev, rõõmus, vabalt, solvang, eristav, loll, värisev, hapu, metsik, kodutu, iroonia, narrima, tühine, vastane ja antiikne. Need sõnad aitavad õpilastel teksti paremini mõista ning rikastavad nende sõnavara.
Kuidas õpetajad saavad aidata õpilastel õppida sõnavara raamatust „Imeline Edvard Tulane'i teekond“?
Õpetajad saavad toetada sõnavara õppekava, võimaldades õpilastel määra ja joonistada iga võtmetermini, arutada tähendusi gruppides ning luua visuaalseid sõnavaralahte. Enne lugemist või pärast peatüki läbivaatamist aitab see paremini mõista ja meelde jätta.
Mis on visuaalne sõnavaralahter „Imelise Edvard Tulane'i teekonna“ tegevuses?
Visuaalne sõnavaralahter palub õpilastel valida olulisi termineid raamatust, kirjutada nende definitsioonid ja luua illustratsioone, mis näitavad iga sõna tähendust. See praktiline lähenemisviis aitab süvendada mõistmist ja toetab visuaalseid õppijaid.
Miks on oluline enne lugemist „Imelise Edvard Tulane'i teekonna“ sõnavara üle vaadata?
Sõnavara eelvaade enne lugemist aitab õpilastel paremini mõista lugusid ning parandada üldist arusaamist. See võimaldab neil tuvastada ja mäletada uusi sõnu ning teeb lugemiskogemuse sujuvamaks ja tähenduslikumaks.
Millised on näpunäited sõnavara õppetundide kaasahaaravaks muutmiseks 4. ja 5. klassi õpilastele?
Et muuta 4. ja 5. klassi õpilastele sõnavara õppetunnid huvitavaks, kasutage interaktiivseid tegevusi nagu joonistamine, rühmategevused ja lugude storyboardid. Julgustage õpilasi rolli mängima, sõnu oma eluga siduma ning koostööd tegema partneritega, et luua loovust ja lõbu.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Edward Tulane Imeline Teekond
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
