Tegevuste Ülevaade
Selle tegevuse käigus saavad õpilased luua märkide jaoks tähemärgikaardi. See peaks olema üsna sirgjooneline, kuna loos on ainult kaks peategelast, Boriss ja Amos, ja siis kaks toetavate rollidega tegelast: elevandid. Õpilased saavad kirjeldada oma välimust, loetleda iseloomuomadusi ja lisada nende tunnuste toetuseks tekstist tõendusmaterjali.
Siin on näide Amosest:
Füüsiline välimus
- hiir
- väga pisike
- kaetud karusnahaga
Iseloomuomadused
- armastab ookeani
- seikluslik
- hea sõber
Tõendid
- "Boris imetles delikaatsust, värisevat visadust, kerget puudutust, väikest häält, hiire gemlikku sära."
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo iseloomu kaart suuremate tähtedega.
- Nimetage peamised tähemärki Amos ja Boris ja kirjutage nende nimed erinevatesse pealkiri kastid.
- Vali mõni täht "Loomad" tab esindama iga kirjanduslikke tegelaskujusid.
- Valige värvid ja poosi asjakohane lugu ja iseloomuomadusi.
- Vali stseen või tausta, mis on mõtet iseloomu.
- Täida Textables Füüsiline Välimus, iseloomuomadusi ja tõendeid.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on nii asjakohane raamatu tegelased. | Paljud märke ja stseene vastavad raamatu tegelased. | Rohkem kui pool märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Vähem kui pooled informatsiooni märgib õigesti ja asjakohased. |
| Pingutus | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. |
Tegevuste Ülevaade
Selle tegevuse käigus saavad õpilased luua märkide jaoks tähemärgikaardi. See peaks olema üsna sirgjooneline, kuna loos on ainult kaks peategelast, Boriss ja Amos, ja siis kaks toetavate rollidega tegelast: elevandid. Õpilased saavad kirjeldada oma välimust, loetleda iseloomuomadusi ja lisada nende tunnuste toetuseks tekstist tõendusmaterjali.
Siin on näide Amosest:
Füüsiline välimus
- hiir
- väga pisike
- kaetud karusnahaga
Iseloomuomadused
- armastab ookeani
- seikluslik
- hea sõber
Tõendid
- "Boris imetles delikaatsust, värisevat visadust, kerget puudutust, väikest häält, hiire gemlikku sära."
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo iseloomu kaart suuremate tähtedega.
- Nimetage peamised tähemärki Amos ja Boris ja kirjutage nende nimed erinevatesse pealkiri kastid.
- Vali mõni täht "Loomad" tab esindama iga kirjanduslikke tegelaskujusid.
- Valige värvid ja poosi asjakohane lugu ja iseloomuomadusi.
- Vali stseen või tausta, mis on mõtet iseloomu.
- Täida Textables Füüsiline Välimus, iseloomuomadusi ja tõendeid.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on nii asjakohane raamatu tegelased. | Paljud märke ja stseene vastavad raamatu tegelased. | Rohkem kui pool märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Vähem kui pooled informatsiooni märgib õigesti ja asjakohased. |
| Pingutus | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. |
Kuidas Amose ja Borise tegelaskujude kaardi tegevust kirjeldada
Kuidas juhtida klassiarutelu Amos ja Borise iseloomujoonte kohta?
Kaasake oma õpilasi elavasse klassiarutelusse Amos ja Borise unikaalsete iseloomujoonte kohta. See aitab süvendada arusaamist ja julgustab õpilasi oma ideid toetama detailidega tekstist.
Alustage soojendusküsimusega sõpruse kohta
Paluge õpilastel jagada, mis teeb heast sõbrast ja kirjeldada olukorda, kus keegi neile abiks oli. See ühendab nende kogemused Amos ja Borise teemadega ning ergutab kõiki mõtlema.
Kuva tegelaskaarte visuaalseks viiteks
Kas näidake või joonistage klassi tegelaskaarte tahvlile. Tooge välja Amos ja Borise peamised füüsilised omadused ja iseloomujooned, et visuaalselt arutelu toetada.
Julgustage õpilasi tsiteerima teksti tõendeid
Soovitage õpilastel oma ideid toetada tsitaatide või näidetega loos. See arendab kriitilist mõtlemist ja teksti analüüsioskusi, säilitades vestluse raamatu põhjal.
Lõpetage refleksiooniküsimusega
Kutsuge õpilasi arutlema, kuidas Amos ja Boris muutuvad või kasvavad sõpradeks loo lõpus. See aitab õpilastel ideid sünteesida ja siduda loo tõeliste sõprussuhetega.
Korduma kippuvad küsimused Amose ja Borise tegelaskujude kaarditegevuse kohta
Kuidas luua Amosale ja Borisale tegelaskart?
Teha tegelaskart Amosale ja Borisale, tuleb määratleda peamised tegelased, kirjeldada nende füüsilist välimust ja omadusi, ning esitada tõendeid tekstist. Kasutage kaste nimede jaoks, valige loomapilte, mis iga tegelast esindavad, ning täitke üksikasjad nagu värvid, poosid ja sobivad taustad.
Millised on mõned Amos ja Boris tegelaskäitumise omadused?
Amos on seiklushimuline, mere-armastav hiir, kes väärtustab sõprust. Boris on kaastundlik, toetav vaal. Mõlemad tegelased näitavad lojaalsust ja lahkust, mis ilmneb nende tegudes ja loo tõendites.
Millised tekstitõendid toetavad Amos tegelaskäitumise omadusi?
Tõendid, mis toetavad Amose omadusi, hõlmavad kirjeldusi nagu "Boris imetles delikaatsust, värisevat õrnust, kerget puudutust, väikest häält ja vääriskivimite sära," mis näitab, et ta on õrn, unikaalne ja teiste poolt hinnatud.
Millised on lihtsad sammud õpilastele tegelaskaarte tegevuse lõpetamiseks?
Õpilased peaksid: 1) Identifitseerima peamised tegelased, 2) Lisama nende nimed pealkirja kastidesse, 3) Valima loomade esindajad, 4) Valima sobivad värvid ja taustad, ning 5) Täitma jaotised Füüsiline välimus, Tegelaskäitumise omadused ja Tõendid loo põhjal.
Miks on tegelaskaarte kasutamine kasulik Amos ja Boris õpetamisel?
Tegelaskaarte kasutamine aitab õpilastel analüüsida tegelasi, tuvastada olulisi omadusi ning seostada tekstist pärit tõendeid nende tõlgendustega. See muudab arusaamise interaktiivsemaks, eriti nooremate lugejate jaoks, kes õpivad tegelaskujutist lugudes nagu Amos ja Boris.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Amos ja Boris
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
