Tegevuste Ülevaade
Ajastu kui terviku mõistmiseks on äärmiselt oluline mõista ajastu sotsiaalset liikumist ja miks teatud sõjad, arutelud ja seadused toimusid. Kasutage ruudukujulist sümbolit kasutades õpilaste üksikasju, võrdleme ja erinevalt 1800. aastate keskpaigast kuni 19. sajandi lõpuni. Rühmadeks on need, kes toetavad kaotamist, naiste õigusi või sisserände suurendamist koos teise suure ärkamise ja transtsendentalismiga.
Õpilased saavad võrku loovalt ära kasutada, kuid soovitatav on märgistada read „Reformi liikumised” ja „Efektid” ning loetleda rühmad veergudes (vt ülalkirjeldatud näide). See aitab edendada rühmade paremat mõistmist, nende rolli 1800-ndate aastate keskel ja nende üldist rolli orjuse küsimuses ning võimaldab õpilastel hõlpsasti võrrelda erinevate reformirühmade eesmärke, et näha, kus need võivad kattuda.
Laiendatud tegevus
Paluge õpilastel uurida ja luua praegune päevareformi liikumine. Praeguste päevaküsimuste puhul võib kasutada ja selgitada palju rühmi ja liikumisi. Jällegi propageerige põhjuseid / mõisteid nende mõjuga, mida rühmad omavad Ameerika sotsiaalsele struktuurile ja millised on nende võimalikud rollid nende sotsiaalsete liikumiste seadusandluses ja valitsuse tegevuses.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Kasutage ruudustiku paigutust, et võrrelda ja vastandada 1800. aastate keskpaiga ja lõpu erinevate kaotamis- ja reformiliikumiste eesmärke.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Ülemises reas tuvastage erinevad reformiliikumised ja kirjeldage kirjelduses nende tõekspidamisi.
- Alumisel real tuvastage nende mõju ühiskonnale.
- Looge igas lahtris pilte, mis illustreerivad liikumist sobivate tegelaste, stseenide ja üksuste abil.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Ajastu kui terviku mõistmiseks on äärmiselt oluline mõista ajastu sotsiaalset liikumist ja miks teatud sõjad, arutelud ja seadused toimusid. Kasutage ruudukujulist sümbolit kasutades õpilaste üksikasju, võrdleme ja erinevalt 1800. aastate keskpaigast kuni 19. sajandi lõpuni. Rühmadeks on need, kes toetavad kaotamist, naiste õigusi või sisserände suurendamist koos teise suure ärkamise ja transtsendentalismiga.
Õpilased saavad võrku loovalt ära kasutada, kuid soovitatav on märgistada read „Reformi liikumised” ja „Efektid” ning loetleda rühmad veergudes (vt ülalkirjeldatud näide). See aitab edendada rühmade paremat mõistmist, nende rolli 1800-ndate aastate keskel ja nende üldist rolli orjuse küsimuses ning võimaldab õpilastel hõlpsasti võrrelda erinevate reformirühmade eesmärke, et näha, kus need võivad kattuda.
Laiendatud tegevus
Paluge õpilastel uurida ja luua praegune päevareformi liikumine. Praeguste päevaküsimuste puhul võib kasutada ja selgitada palju rühmi ja liikumisi. Jällegi propageerige põhjuseid / mõisteid nende mõjuga, mida rühmad omavad Ameerika sotsiaalsele struktuurile ja millised on nende võimalikud rollid nende sotsiaalsete liikumiste seadusandluses ja valitsuse tegevuses.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Kasutage ruudustiku paigutust, et võrrelda ja vastandada 1800. aastate keskpaiga ja lõpu erinevate kaotamis- ja reformiliikumiste eesmärke.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Ülemises reas tuvastage erinevad reformiliikumised ja kirjeldage kirjelduses nende tõekspidamisi.
- Alumisel real tuvastage nende mõju ühiskonnale.
- Looge igas lahtris pilte, mis illustreerivad liikumist sobivate tegelaste, stseenide ja üksuste abil.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Kuidas rääkida 1850. aastate Ameerika reformi- ja abolitsiooniliikumistest: sotsiaalne vaatenurk
Kaasa õpilasi esmavõtmete analüüsi, et saada sügavam arusaam
Julgustage õpilasi uurima esmavõtteid — näiteks kõnesid, kirju või plakateid 1850. aastate reformi- ja kaotamisliikumistest. See sukeldumine autentsetesse häältesse ja vaatenurkadesse suurendab kriitilist mõtlemist ja empaatiat.
Valige klassile sobivad esmavõtted vanuse järgi
Valige dokumendid, mis on sobivad teie õpilaste lugemistasemele ja sisu tundlikkusele. Otsige lühikesi väljavõtteid, illustratsioone või lihtsustatud tekste, et materjal oleks ligipääsetav ja huvitav.
Eelvaade ja näidake dokumendi analüüsi klassis
Näidake õpilastele, kuidas analüüsida esmavõtet, lugedes seda valjult ja mõeldes selle autori, eesmärgi ning konteksti üle. Küsimuste esitamise strateegiad aitavad neil tõlgendada tähendust ja kallutatust.
Juhtige õpilasi siduma allikaid reformiliikumistega
Laske õpilastel ühendada iga allikas vastava liikumisega ning selgitada, kuidas see peegeldab grupi eesmärke või ühiskondlikku mõju. See samm aitab õpilastel teha konkreetseid seoseid tõendusmaterjali ja ajaloolise konteksti vahel.
Korraldage rühmaarutelud ja refleksioonid
Korraldage väiksemad rühmad või klassiarutelu, et jagada leide ning arutada, kuidas esmavõtted sügendavad arusaama reformi- ja sotsiaalsete muutuste kohta 1850. aastatel.
Korduma kippuvad küsimused 1850. aastate Ameerika reformi- ja abolitsiooniliikumiste kohta: sotsiaalne perspektiiv
Millised olid peamised reformi- ja kaotamisliikumised Ameerikas 1850ndatel?
Peamised liikumised 1850ndate Ameerikas hõlmasid kaotamisliikumist (orjuse lõpp), naiste õiguste (nagu valimisliikumine), imigratsiooni edendamist, Teist Suurt Ärgatust (religioosne ärkamine) ja Transcendentalismi (filosoofiline reform). Iga gruppil oli unikaalsed eesmärgid, kuid sageli kattusid need sotsiaalsete muutuste edendamisega.
Kuidas saavad õpilased võrdlema erinevaid reformiliikumisi, kasutades võrgustiku narratiivi?
Õpilased saavad kasutada võrgustiku narratiivi, märgistades read kui Reformiliikumisi ja Mõjusid, ning kirja panema grupid veergudena. See võimaldab võrreldes kõrval iga liikumise eesmärke ja ühiskondlikku mõju, muutes sarnasused ja erinevused selgeks.
Millist mõju avaldasid kaotamis- ja naiste õiguste liikumised Ameerika ühiskonnale?
Kaotamisliikumine aitas luua impulsi orjuse lõppemiseks, samal ajal kui naiste õiguste liikumine nõudis soolise võrdõiguslikkuse ja valimisõiguse saavutamist. Mõlemad liikumised sillutasid teed olulistele õigusalastele ja sotsiaalsetele muutustele Ameerikas.
Mis on parim viis õpetada 1850. aastate reformiliikumisi keskkooliõpilastele?
Võimaldades kasutada visuaalset diagrammi või stsenaariplaani, aitab see õpilastel korraldada teavet, võrrelda liikumisi ja mõista nende mõju. Loovad tegevused, nagu võrgustike loomine või stseenide joonistamine, muudavad keerulise ajaloo huvitavamaks ja meeldejäävamaks.
Kuidas saavad õpilased seostada ajaloolisi reformiliikumisi tänapäeva probleemidega?
Õpilased saavad uurida kaasaegseid sotsiaalseid liikumisi, luua sarnase võrgustiku, mis võrdleb põhjuseid ja tagajärgi, ning arutada, kuidas mineviku reformid on seotud tänapäevase aktivismiga. See soodustab kriitilist mõtlemist ja aitab näha sotsiaalsete muutuste jätkumist Ameerika ajaloos.
Rohkem Storyboard That Tegevust
1850.-Ameerika
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
