Tegevuste Ülevaade
Diagrammide abil on õpilastel lihtne vaadata erinevaid seisukohti kõrvuti. See on eriti kasulik arutelu kahe erineva poole uurimisel!
Selle ülesande jaoks õpilased ülevaate ja määratleda väited Abraham Lincoln ja Stephen Douglas ajal kuulus arutelude Illinois 'senati valimistel 1854. Õpilased kasutavad T-Chart nimekirja, määratleda ja selgitada argumendid iga kandidaadi tehtud, mis aitab veelgi määratleda poliitilise lõhe, mida tekitab „orja küsimus”. Õpilased peaksid teadusuuringud ja mõista mitmeid argumente Lincoln teeb orjastamise laienemine ja Douglas argumendid pikendamise orjuse, põhineb off populaarne suveräänsust ja individuaalne / riigi õigusi. Õpilased peaksid arvestama Lincoln'i „A maja jagatud” kõnega ja Douglase „vabakutselise doktriiniga”, mis mõlemad aitavad mõista arutelude raskust.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Koostage T-diagramm, milles võrreldakse ja vastandatakse Lincolni ja Douglase argumente 1854. aasta senaatorivalimiste ajal.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjeldage ühes veerus, kes on Lincoln, tema argumente ja suurt kõnet.
- Looge pilte, mis illustreerivad kõiki kirjeldatud aspekte, kasutades sobivaid tegelasi, stseene ja elemente.
- Teises veerus kirjeldage, kes on Douglas, tema argumente ja suurt kõnet.
- Looge pilte, mis illustreerivad kõiki kirjeldatud aspekte, kasutades sobivaid tegelasi, stseene ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Diagrammide abil on õpilastel lihtne vaadata erinevaid seisukohti kõrvuti. See on eriti kasulik arutelu kahe erineva poole uurimisel!
Selle ülesande jaoks õpilased ülevaate ja määratleda väited Abraham Lincoln ja Stephen Douglas ajal kuulus arutelude Illinois 'senati valimistel 1854. Õpilased kasutavad T-Chart nimekirja, määratleda ja selgitada argumendid iga kandidaadi tehtud, mis aitab veelgi määratleda poliitilise lõhe, mida tekitab „orja küsimus”. Õpilased peaksid teadusuuringud ja mõista mitmeid argumente Lincoln teeb orjastamise laienemine ja Douglas argumendid pikendamise orjuse, põhineb off populaarne suveräänsust ja individuaalne / riigi õigusi. Õpilased peaksid arvestama Lincoln'i „A maja jagatud” kõnega ja Douglase „vabakutselise doktriiniga”, mis mõlemad aitavad mõista arutelude raskust.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Koostage T-diagramm, milles võrreldakse ja vastandatakse Lincolni ja Douglase argumente 1854. aasta senaatorivalimiste ajal.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjeldage ühes veerus, kes on Lincoln, tema argumente ja suurt kõnet.
- Looge pilte, mis illustreerivad kõiki kirjeldatud aspekte, kasutades sobivaid tegelasi, stseene ja elemente.
- Teises veerus kirjeldage, kes on Douglas, tema argumente ja suurt kõnet.
- Looge pilte, mis illustreerivad kõiki kirjeldatud aspekte, kasutades sobivaid tegelasi, stseene ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Kuidas rääkida 1854. aasta Lincoln Douglase debattidest
Korralda klassi ar lincolni-Douglasi mudeli põhinev arutelu
Tõsta ajalugu ellu, kaasates õpilasi tõelisse arutellu Lincoln-Douglase stiili kasutades. See praktiline tegevus võimaldab õpilastel Kasutada oma uurimistöid ja kriitilist mõtlemist mõlema poole kaitsmiseks, süvendades nende arusaamist ajaloolistest vaatenurkadest.
Jagage õpilased arutelu meeskondadesse ja rollidesse
Jagage klass kaheks rühmaks — üks, mis esindab Lincolnit, ja teine Douglast. Määrake igale õpilasele konkreetne roll (rääkija, uurija, aja jälgija), et tagada kõigi osalus ja säilitada kaasatus arutelus.
Juhendage õpilasi uurima oma määratud vaateid
Julgustage iga meeskonda koguma tõendeid, tsitaate ja põhjuslikke argumente, mis toetavad nende seisukohta. Tuletage neile meelde kasutada esimeseid allikaid ja ajaloolist konteksti täpsuse ja sügavuse tagamiseks.
Õpetage õpilasi koostama veenvaid argumente
Aidake meeskondadel struktureerida oma punktid loogiliselt ja harjutada selget esitlust. Arutage aruteluetiketti, näiteks lugupidavaid vastuväiteid ja aktiivset kuulamist, et soodustada positiivset õhkkonda.
Juhtige arutelu ja soodustage pärast seda klassi refleksiooni
Juhtige arutelu, jälgides aega ja tagades õiglast vahetust. Pärast arutelu juhendage klassi vestlust, et mõelda, mida õpilased õppisid ajaloolistest küsimustest ja argumentatsiooni kunstist.
Korduma kippuvad küsimused 1854. aasta Lincoln Douglase debattide kohta
What is a T-Chart and how can it help students understand the Lincoln-Douglas debates?
A T-Chart is a graphic organizer that allows students to compare two viewpoints side by side. When studying the Lincoln-Douglas debates of 1854, a T-Chart helps students clearly outline and contrast each candidate’s arguments, making complex historical discussions easier to understand.
How do you create a T-Chart comparing Lincoln and Douglas's arguments?
To create a T-Chart for Lincoln and Douglas, label one column for Lincoln and the other for Douglas. List each candidate’s background, main arguments, and key speeches under their respective columns. Use brief explanations and, if possible, illustrations to highlight their viewpoints on slavery and state rights.
What were Abraham Lincoln's main arguments during the 1854 debates?
Abraham Lincoln argued against the expansion of slavery, emphasizing moral opposition and referencing his famous "A House Divided" speech. He believed that the nation could not endure permanently half slave and half free.
How did Stephen Douglas defend the extension of slavery in his debates with Lincoln?
Stephen Douglas supported the concept of popular sovereignty, arguing that each state or territory should decide on slavery for itself. His Freeport Doctrine explained that local governments had the power to exclude slavery regardless of federal law.
Why are the Lincoln-Douglas debates important for understanding the political divide over slavery?
The Lincoln-Douglas debates highlight the deep national division over slavery in the 1850s. They showcase key arguments on both sides, making them essential for understanding the growing tensions that led to the Civil War.
Rohkem Storyboard That Tegevust
1850.-Ameerika
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
