Tegevuste Ülevaade
Konfliktide kahe külje hindamisel on oluline võrdlemine ja kontrastimine. Õpilased saavad oma võrdlusest järeldusi teha ja mõista 1850. aastatel tehtud kompromisside põhjuseid!
T-Chartit kasutades võrdlevad ja võrdlevad õpilased erinevusi Põhja- ja Lõuna-riikide vahel . See diagramm sisaldab erinevaid eluvaldkondi, sealhulgas majandust, tootmist, ühiskondlikku elu ja igapäevast tegevust. Õpilased esitlevad kõigepealt põhjapoolset elu, kirjeldades põhjalikult Põhja-majandust defineerivat töökat tegevust. Õpilased kirjeldavad ka igapäevaelu, sealhulgas orjuse kui institutsiooni moraali ja põhiseaduslikkuse vaatenurki. T-diagrammi teine osa teeb sama nii lõuna, majanduse kui ka igapäevaelu jaoks.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Koostage T-diagramm, milles võrreldakse ja vastandatakse erinevusi põhja- ja lõunaosariikide vahel.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjeldage ühes veerus igas lahtris põhjaosariikide majandust, tootmist, ühiskondlikku elu ja igapäevast tegevust.
- Looge pilte, mis illustreerivad kõiki kirjeldatud aspekte, kasutades sobivaid tegelasi, stseene ja elemente.
- Teises veerus kirjeldage lõunaosariikide elu samu tahke.
- Looge pilte, mis illustreerivad kõiki kirjeldatud aspekte, kasutades sobivaid tegelasi, stseene ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Konfliktide kahe külje hindamisel on oluline võrdlemine ja kontrastimine. Õpilased saavad oma võrdlusest järeldusi teha ja mõista 1850. aastatel tehtud kompromisside põhjuseid!
T-Chartit kasutades võrdlevad ja võrdlevad õpilased erinevusi Põhja- ja Lõuna-riikide vahel . See diagramm sisaldab erinevaid eluvaldkondi, sealhulgas majandust, tootmist, ühiskondlikku elu ja igapäevast tegevust. Õpilased esitlevad kõigepealt põhjapoolset elu, kirjeldades põhjalikult Põhja-majandust defineerivat töökat tegevust. Õpilased kirjeldavad ka igapäevaelu, sealhulgas orjuse kui institutsiooni moraali ja põhiseaduslikkuse vaatenurki. T-diagrammi teine osa teeb sama nii lõuna, majanduse kui ka igapäevaelu jaoks.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Koostage T-diagramm, milles võrreldakse ja vastandatakse erinevusi põhja- ja lõunaosariikide vahel.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjeldage ühes veerus igas lahtris põhjaosariikide majandust, tootmist, ühiskondlikku elu ja igapäevast tegevust.
- Looge pilte, mis illustreerivad kõiki kirjeldatud aspekte, kasutades sobivaid tegelasi, stseene ja elemente.
- Teises veerus kirjeldage lõunaosariikide elu samu tahke.
- Looge pilte, mis illustreerivad kõiki kirjeldatud aspekte, kasutades sobivaid tegelasi, stseene ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Kuidas võrrelda põhja ja lõunat enne kodusõda
Planeeri kaasahaarav klassidebaavad põhja ja lõuna erinevuste kohta
Korralda klassi arutelu, et aidata õpilastel aktiivselt osaleda teemal. See strateegia julgustab kriitilist mõtlemist, kui õpilased kaitsevad kas Põhja või Lõuna vaatenurka, rakendades oma uurimis- ja võrdlusoskusi elavas vormis.
Määra rollid ja vali aruteluklubid
Jaota õpilased kaheks rühmaks, andes igale rolli esindada kas Põhja või Lõuna. Anna õpilastele aega uurida ja valmistada argumente, kasutades nende T-tabeleid ja õppevahendeid. Määra rolle nagu kõnelejad, märkijad ja küsimuste esitaja, et tagada kõigi osalemine.
Koostage koos aruteluküsimused ja reeglid
Tehke koostööd klassiga, et luua selged, keskendunud küsimused aruteluks ning leppige kokku lihtsates põhireeglites. See samm aitab õpilastel mõista ootusi ja soodustab lugupidavat, struktureeritud arutelu.
Juhtige arutelu ja julgustage aktiivset kuulamist
Juhendage arutelu, julgustades õpilasi kasutama oma T-tabeleid tõendusmaterjali. Julgustage aktiivset kuulamist, kui meeskonnad vastavad otse teiste punktidele, edendades sügavamat arusaamist erinevatest vaatenurkadest.
Reflekteerige ja arutage klassina olulisi õppetunde
Pärast arutelu juhtige kogu klassi refleksiooni selle üle, mida õpilased on õppinud Põhja ja Lõuna erinevustest. Rõhutage mitme perspektiivi kaalumise olulisust ajaloo õppimisel.
Korduma kippuvad küsimused põhja ja lõuna võrdlemise kohta enne kodusõda
Millised on peamised erinevused Põhja ja Lõuna vahel enne Kodusõda?
Põhi ja Lõuna olid enne Kodusõda väga erinevad: Põhja oli rohkem tööstuslikult arenenud, omades tehaseid ja mitmekesist tootmist, samas kui Lõuna oli maaeluline majandus, mis keskendus plantatsioonidele ja orjapidamisele. Sotsiaalselt vastandusid Põhja orjusele ja toetasid selle kaotamist, Lõuna kaitses seda oma elustiili olulise osana.
Kuidas ma saan õpetada õpilastele Põhja ja Lõuna võrdlemist T-joonise kasutamisega?
Võrdluse õpetamiseks T-joonise abil: jagage diagramm kaheks veeruks, üks Põhja ja teine Lõuna jaoks. Laske õpilastel loetleda ja illustreerida erinevusi majanduses, tootmises, sotsiaalses elus ja igapäevastes tegevustes. Julgustage neid kasutama pilte ja lühikirjeldusi iga aspekti kohta.
Miks on oluline Põhja ja Lõuna võrdlemine Kodusõja mõistmiseks?
Võrreldes Põhja ja Lõuna, saavad õpilased mõista Kodusõja peamisi põhjusi. Majandus-, kultuuri- ja orjapidamise vaadete erinevused põhjustasid pingeid ja kompromisse 1850-ndatel, seega on võrdlus oluline ajaloolise konteksti mõistmiseks.
Millised on näited majanduslikest erinevustest Põhja ja Lõuna riikide vahel 1850-ndatel?
Majanduslikud erinevused hõlmasid: Põhja keskendus tootmisele, tehasele ja palgatööle, samal ajal kui Lõuna tugines plantatsiooni põllumajandusele ja orjapidamisele, peamiselt puuvilla ja tubaka kasvatamisele.
Kuidas aitab reaalajas koostöö õpilasi Põhja ja Lõuna võrdlemisel?
Reaalajas koostöö võimaldab õpilastel koos lahendada ülesandeid, mis soodustab sügavamat mõtlemist, paremat suhtlemist ja kiiremat ülesannete täitmist. See on eriti kasulik grupitabelite puhul, võimaldades mitmel õpilasel ideid kohe jagada.
Rohkem Storyboard That Tegevust
1850.-Ameerika
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
