Resumen de la Actividad
Refugee teje tres historias conmovedoras y apasionantes. En esta actividad, los estudiantes pueden capturar el arco narrativo de la novela en un guión gráfico. Para cada celda, haga que los estudiantes creen una escena que siga la historia en secuencia usando: Título, Exposición, Acción ascendente, Clímax, Acción descendente y Resolución. Debido a que hay tres historias, los maestros pueden elegir que los estudiantes hagan un diagrama de la trama para las tres historias o solo para una, como el ejemplo de esta actividad.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un diagrama de trama visual para una de las historias de Refugee , ya sea de Josef, Isabel o Mahmoud.
Instrucciones para el estudiante:
- Separe la historia en Título, Exposición, Acción ascendente, Clímax, Acción descendente y Resolución.
- Cree una imagen que represente un momento importante o un conjunto de eventos para cada uno de los componentes de la historia utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Escribe una descripción de cada uno de los pasos en el diagrama de la trama.
- ¡Ahorre a menudo!
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Diseño | Las celdas incluyen imágenes que ayudan a contar la historia y no obstaculizan la comprensión. Las descripciones coinciden con las imágenes. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes. | Faltan descripciones o no coinciden con las imágenes. |
| Trama | Cada una de las seis celdas representa una parte diferente de la historia. Las celdas están en orden de principio a fin. | Dos celdas o menos están fuera de servicio, o falta información importante en el guión gráfico. | Falta información importante y/o tres o más celdas están desordenadas. |
| Ortografía y Gramática | La ortografía y la gramática son en su mayoría precisas. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión completa. | El texto es difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
Refugee teje tres historias conmovedoras y apasionantes. En esta actividad, los estudiantes pueden capturar el arco narrativo de la novela en un guión gráfico. Para cada celda, haga que los estudiantes creen una escena que siga la historia en secuencia usando: Título, Exposición, Acción ascendente, Clímax, Acción descendente y Resolución. Debido a que hay tres historias, los maestros pueden elegir que los estudiantes hagan un diagrama de la trama para las tres historias o solo para una, como el ejemplo de esta actividad.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un diagrama de trama visual para una de las historias de Refugee , ya sea de Josef, Isabel o Mahmoud.
Instrucciones para el estudiante:
- Separe la historia en Título, Exposición, Acción ascendente, Clímax, Acción descendente y Resolución.
- Cree una imagen que represente un momento importante o un conjunto de eventos para cada uno de los componentes de la historia utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Escribe una descripción de cada uno de los pasos en el diagrama de la trama.
- ¡Ahorre a menudo!
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Diseño | Las celdas incluyen imágenes que ayudan a contar la historia y no obstaculizan la comprensión. Las descripciones coinciden con las imágenes. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes. | Faltan descripciones o no coinciden con las imágenes. |
| Trama | Cada una de las seis celdas representa una parte diferente de la historia. Las celdas están en orden de principio a fin. | Dos celdas o menos están fuera de servicio, o falta información importante en el guión gráfico. | Falta información importante y/o tres o más celdas están desordenadas. |
| Ortografía y Gramática | La ortografía y la gramática son en su mayoría precisas. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión completa. | El texto es difícil de entender. |
Resumen visual de consejos prácticos sobre refugiados
¿Cómo facilitar discusiones significativas en clase después del diagramado de la trama?
Guía a los estudiantes para que conecten sus diagramas de la trama con temas más profundos y motivaciones de los personajes organizando una discusión enfocada en clase. Fomenta una participación reflexiva y la escucha activa para ayudar a los estudiantes a desarrollar empatía y comprensión sobre el viaje de cada personaje.
Prepara preguntas de discusión específicas sobre las decisiones de cada personaje
Crea preguntas abiertas que incentiven a los estudiantes a considerar por qué los personajes tomaron ciertas decisiones. Esto ayuda a los estudiantes a pensar críticamente sobre la motivación y las consecuencias en la historia.
Establece expectativas claras para una conversación respetuosa
Establece reglas básicas para garantizar que cada estudiante se sienta seguro para contribuir. Modela la escucha activa y refuerza que todas las perspectivas son valoradas.
Invita a los estudiantes a compartir y comparar sus diagramas de la trama
Anima a los estudiantes a mostrar su trabajo y explicar sus decisiones. Resalta las diferencias y similitudes para fomentar una comprensión más profunda de la estructura y la interpretación de la historia.
Conecta los eventos de la trama con experiencias reales de refugiados
Dirige una discusión sobre los paralelos entre los eventos de la novela y las historias actuales o históricas de refugiados. Esto fomenta la empatía y hace que el aprendizaje sea más relevante y significativo para los estudiantes.
Preguntas frecuentes sobre el resumen visual de refugiados
¿Qué es una actividad de diagrama de trama visual para la novela Refugiado?
Una actividad de diagrama de trama visual para la novela Refugiado pide a los estudiantes que desglosen una de las tres historias del libro en elementos clave de la trama: Título, Exposición, Acción Ascendente, Clímax, Acción Descendente y Resolución. Los estudiantes ilustran cada parte y escriben descripciones breves para mostrar su comprensión del arco narrativo.
¿Cómo pueden los maestros usar paneles de historias para enseñar Refugiado de Alan Gratz?
Los maestros pueden hacer que los estudiantes creen paneles de historias para la historia de cada personaje principal en Refugiado. Este enfoque visual ayuda a los estudiantes a organizar eventos, comprender el desarrollo del personaje y conectar temas al ilustrar momentos clave de la novela.
¿Cuáles son los pasos para hacer un diagrama de trama para un personaje en Refugiado?
Para hacer un diagrama de trama para un personaje en Refugiado, los estudiantes deben: 1) Identificar el Título, 2) Describir la Exposición, 3) Ilustrar la Acción Ascendente, 4) Destacar el Clímax, 5) Mostrar la Acción Descendente y 6) Resumir la Resolución, usando imágenes y descripciones breves.
¿Por qué es útil crear resúmenes visuales para novelas como Refugiado?
Crear resúmenes visuales ayuda a los estudiantes a comprender mejor narrativas complejas, seguir múltiples líneas argumentales y recordar puntos clave de la trama. Los visuales pueden hacer que conceptos abstractos sean más concretos y apoyar diferentes estilos de aprendizaje en el aula.
¿Para qué niveles de grado es mejor la actividad de diagrama de trama de Refugiado?
La actividad de diagrama de trama de Refugiado está diseñada para grados 6–8. Es adecuada para estudiantes de secundaria que están desarrollando habilidades en comprensión lectora, análisis literario y expresión creativa.
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Refugiado
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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