Resumen de la Actividad
Actividad Incluye: vocabulario básico a intermedio
La categoría -CAR, -GAR, -ZAR de preterite es realmente un subconjunto de la categoría -AR regular. Estos verbos que terminan en -car, -gar, o -zar como sacar, llegar y almorzar, se conjugan con las terminaciones -AR regulares. La única excepción aquí es que la forma yo tiene un cambio de ortografía. Los cambios son que el yo -qué, para -gar verbos es -gué, y para -zar verbos es -cé. Dado que las otras formas de estos verbos son regulares, esta actividad de guión gráfico sólo se centra en la práctica de la forma yo irregular. El modelo sólo incluye un ejemplo de cada uno, pero los estudiantes deben crear al menos dos ejemplos por columna. Cada celda debe incluir una oración original usando la forma yo del verbo elegido y una escena que ilustra la oración del estudiante. Pida a los estudiantes que añadan bloques de título para los verbos infinitivos y una nota para el cambio que ocurre en algún lugar de las celdas (por ejemplo, -car → -qué).
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Actividad Incluye: vocabulario básico a intermedio
La categoría -CAR, -GAR, -ZAR de preterite es realmente un subconjunto de la categoría -AR regular. Estos verbos que terminan en -car, -gar, o -zar como sacar, llegar y almorzar, se conjugan con las terminaciones -AR regulares. La única excepción aquí es que la forma yo tiene un cambio de ortografía. Los cambios son que el yo -qué, para -gar verbos es -gué, y para -zar verbos es -cé. Dado que las otras formas de estos verbos son regulares, esta actividad de guión gráfico sólo se centra en la práctica de la forma yo irregular. El modelo sólo incluye un ejemplo de cada uno, pero los estudiantes deben crear al menos dos ejemplos por columna. Cada celda debe incluir una oración original usando la forma yo del verbo elegido y una escena que ilustra la oración del estudiante. Pida a los estudiantes que añadan bloques de título para los verbos infinitivos y una nota para el cambio que ocurre en algún lugar de las celdas (por ejemplo, -car → -qué).
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
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Consejos sobre el pretérito en español: verbos -CAR, -GAR, -ZAR
Crea un gráfico de referencia rápida con anclaje para los cambios en el pretérito -CAR, -GAR, -ZAR
Dibuja un gráfico grande y colorido con columnas para los verbos -car, -gar y -zar. Enumera algunos verbos de ejemplo bajo cada columna y muestra claramente el cambio de ortografía en la forma de yo (por ejemplo, sacar → saqué, llegar → llegué, almorzar → almorcé). Publica el gráfico en tu aula para que los estudiantes puedan consultarlo fácilmente durante las actividades.
Modela la construcción de oraciones con thinking-alouds
Demuestra cómo crear oraciones originales usando la forma de yo con un thinking-aloud. Verbaliza tu proceso de pensamiento mientras conjugas un verbo, explicando por qué es necesario el cambio de ortografía. Esto ayuda a los estudiantes a internalizar la regla y fomenta un uso preciso en escritura y habla.
Incorpora movimiento con un juego de clasificación de verbos
Prepara cartas con verbos en infinitivo y haz que los estudiantes los clasifiquen físicamente en grupos de -car, -gar o -zar. Desafía a los estudiantes a conjugar rápidamente la forma de yo en voz alta mientras colocan cada carta. Esta actividad kinestésica refuerza el reconocimiento de categorías y los cambios de ortografía.
Utiliza boletos de salida para reforzar los cambios de ortografía
Pide a los estudiantes que escriban una oración original usando la forma de yo de un verbo -car, -gar o -zar en una nota adhesiva antes de salir de clase. Revisa rápidamente su trabajo para verificar los cambios correctos de ortografía. Esto proporciona retroalimentación inmediata y ayuda a identificar quién necesita más práctica.
Preguntas frecuentes sobre el pretérito en español: verbos -CAR, -GAR, -ZAR
¿Qué son los verbos -CAR, -GAR y -ZAR en el pretérito en español?
-CAR, -GAR y -ZAR son verbos en español que terminan en -car, -gar o -zar y, en el pretérito, siguen las terminaciones regulares -AR excepto por un cambio ortográfico en la forma yo para preservar la pronunciación.
¿Cómo se conjugan los verbos -CAR, -GAR y -ZAR en el pretérito para "yo"?
Para la forma yo en el pretérito, los verbos -car cambian a -qué (por ejemplo, sacar → saqué), los verbos -gar a -gué (llegar → llegué), y los verbos -zar a -cé (almorzar → almorcé), mientras que las otras formas son regulares.
¿Por qué los verbos -CAR, -GAR y -ZAR tienen un cambio ortográfico en el pretérito?
El cambio ortográfico en la forma yo preserva la pronunciación original de la raíz del verbo en español, asegurando el sonido correcto tras agregar las terminaciones del pretérito.
¿Qué actividad rápida se puede hacer en el aula para practicar los verbos -CAR, -GAR y -ZAR en el pretérito?
Prueba una actividad de guiones donde los estudiantes escriben oraciones originales usando la forma yo de los verbos -car, -gar y -zar, ilustran cada oración y etiquetan el cambio ortográfico de cada verbo.
¿Cuáles son algunos ejemplos de verbos -CAR, -GAR y -ZAR y sus formas de yo en el pretérito?
Ejemplos incluyen sacar → saqué, llegar → llegué, y almorzar → almorcé en la forma de yo del pretérito.
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Pretérito Español
![Preterito español - Verbos con "y" y "í"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4232698/cell-col-0-row-0-w400.png "Preterito español - Verbos con "y" y "í"")
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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