Resumen de la Actividad
El guión gráfico es una excelente manera de enfocarse en tipos de conflictos literarios.
Hacer que los estudiantes creen guiones gráficos que muestren la causa y el efecto de diferentes tipos de conflictos fortalece el pensamiento analítico sobre los conceptos literarios. Haga que sus estudiantes elijan un ejemplo de cada conflicto literario y los representen usando el creador de guiones gráficos. En el guión gráfico, se debe representar visualmente un ejemplo de cada conflicto, junto con una explicación de la escena y cómo se ajusta a la categoría particular de conflicto.
HOMBRE vs. HOMBRE
El sargento mayor Morris sabe que la pata trae travesuras, por lo que la arroja al fuego. El Sr. White, sin embargo, quiere probar suerte con la pata, así que la salva, a pesar de la insistencia de Morris en dejarla arder.
EL HOMBRE CONTRA EL YO
Si bien el Sr. White conoce los peligros de la pata, se arriesga a recuperar a su hijo. Sin embargo, cuando escucha los siniestros golpes en la puerta, sabe que su deseo se ha cumplido de una manera retorcida. A pesar de que su hijo podría estar afuera, desea que su hijo vuelva a estar muerto.
HOMBRE CONTRA NATURALEZA
Cuando el Sr. White hace su deseo en la pata, está interfiriendo con la forma en que se supone que deben ser las cosas. Debido a su interferencia con el destino, es castigado perdiendo a su hijo y luego devolviéndolo a la vida en un estado similar a un zombi.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Crear un storyboard que muestre al menos tres formas de conflicto literario en "The Monkey's Paw".
- Identificar conflictos en "The Monkey's Paw".
- Clasifique cada conflicto como Carácter vs. Carácter, Carácter vs. Ser, Carácter vs. Sociedad, Carácter vs. Naturaleza, o Carácter vs. Tecnología .
- Ilustrar conflictos en las celdas, utilizando personajes de la historia.
- Escribe una breve descripción del conflicto debajo de la celda.
- Guarde y envíe la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Inténtalo de Nuevo | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de Conflictos | El alumno identifica los conflictos importantes correctos y utiliza evidencia textual fuerte y clara para apoyar la elección. | El estudiante identifica el conflicto principal correcto y usa pocos detalles o detalles poco claros para apoyar su elección. | El alumno identifica un conflicto mayor incorrecto y utiliza algunos detalles del texto para apoyar su elección. | El estudiante no intenta identificar un conflicto mayor o identifica conflictos mayores incorrectos sin explicación. |
| Comprender el Resultado | Estudiante muestra claramente el resultado del conflicto y sus efectos en el protagonista con la evidencia del texto. | El estudiante muestra el resultado del conflicto y su efecto sobre el protagonista, pero algunas pruebas no están claras. | El alumno muestra el resultado del conflicto, pero no examina su efecto sobre el protagonista y utiliza una vaga evidencia textual. | El estudiante no muestra claramente el resultado del conflicto o usa pruebas textuales. |
| Personaje | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. Va más allá añadiendo detalles adicionales. | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. | Storyboard incluye protagonista y antagonista, pero deja fuera otros caracteres necesarios. | Storyboard no incluye los nombres de los caracteres requeridos. |
| Guión Gráfico | Estudiante claramente muestra el esfuerzo de transmitir el escenario del escenario del libro | El estudiante intenta transmitir el escenario y el escenario del libro, pero carece de cierta claridad. | El estudiante no transmite claramente el escenario y la escena. | El estudiante hace poco o ningún intento de transmitir el entorno o la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa la ortografía y la gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete un pequeño error en la ortografía y la gramática. | El alumno comete varios errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete muchos errores de ortografía y gramática; Pequeño intento de corrector ortográfico. |
Resumen de la Actividad
El guión gráfico es una excelente manera de enfocarse en tipos de conflictos literarios.
Hacer que los estudiantes creen guiones gráficos que muestren la causa y el efecto de diferentes tipos de conflictos fortalece el pensamiento analítico sobre los conceptos literarios. Haga que sus estudiantes elijan un ejemplo de cada conflicto literario y los representen usando el creador de guiones gráficos. En el guión gráfico, se debe representar visualmente un ejemplo de cada conflicto, junto con una explicación de la escena y cómo se ajusta a la categoría particular de conflicto.
HOMBRE vs. HOMBRE
El sargento mayor Morris sabe que la pata trae travesuras, por lo que la arroja al fuego. El Sr. White, sin embargo, quiere probar suerte con la pata, así que la salva, a pesar de la insistencia de Morris en dejarla arder.
EL HOMBRE CONTRA EL YO
Si bien el Sr. White conoce los peligros de la pata, se arriesga a recuperar a su hijo. Sin embargo, cuando escucha los siniestros golpes en la puerta, sabe que su deseo se ha cumplido de una manera retorcida. A pesar de que su hijo podría estar afuera, desea que su hijo vuelva a estar muerto.
HOMBRE CONTRA NATURALEZA
Cuando el Sr. White hace su deseo en la pata, está interfiriendo con la forma en que se supone que deben ser las cosas. Debido a su interferencia con el destino, es castigado perdiendo a su hijo y luego devolviéndolo a la vida en un estado similar a un zombi.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Crear un storyboard que muestre al menos tres formas de conflicto literario en "The Monkey's Paw".
- Identificar conflictos en "The Monkey's Paw".
- Clasifique cada conflicto como Carácter vs. Carácter, Carácter vs. Ser, Carácter vs. Sociedad, Carácter vs. Naturaleza, o Carácter vs. Tecnología .
- Ilustrar conflictos en las celdas, utilizando personajes de la historia.
- Escribe una breve descripción del conflicto debajo de la celda.
- Guarde y envíe la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Inténtalo de Nuevo | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de Conflictos | El alumno identifica los conflictos importantes correctos y utiliza evidencia textual fuerte y clara para apoyar la elección. | El estudiante identifica el conflicto principal correcto y usa pocos detalles o detalles poco claros para apoyar su elección. | El alumno identifica un conflicto mayor incorrecto y utiliza algunos detalles del texto para apoyar su elección. | El estudiante no intenta identificar un conflicto mayor o identifica conflictos mayores incorrectos sin explicación. |
| Comprender el Resultado | Estudiante muestra claramente el resultado del conflicto y sus efectos en el protagonista con la evidencia del texto. | El estudiante muestra el resultado del conflicto y su efecto sobre el protagonista, pero algunas pruebas no están claras. | El alumno muestra el resultado del conflicto, pero no examina su efecto sobre el protagonista y utiliza una vaga evidencia textual. | El estudiante no muestra claramente el resultado del conflicto o usa pruebas textuales. |
| Personaje | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. Va más allá añadiendo detalles adicionales. | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. | Storyboard incluye protagonista y antagonista, pero deja fuera otros caracteres necesarios. | Storyboard no incluye los nombres de los caracteres requeridos. |
| Guión Gráfico | Estudiante claramente muestra el esfuerzo de transmitir el escenario del escenario del libro | El estudiante intenta transmitir el escenario y el escenario del libro, pero carece de cierta claridad. | El estudiante no transmite claramente el escenario y la escena. | El estudiante hace poco o ningún intento de transmitir el entorno o la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa la ortografía y la gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete un pequeño error en la ortografía y la gramática. | El alumno comete varios errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete muchos errores de ortografía y gramática; Pequeño intento de corrector ortográfico. |
Consejos sobre el conflicto literario en "La pata de mono"
¿Cómo facilitar discusiones reflexivas en clase sobre el conflicto literario?
Involucra a los estudiantes en una discusión en clase preparando preguntas abiertas sobre cada tipo de conflicto en La pata del mono. Anima a los estudiantes a compartir sus interpretaciones y conectar experiencias personales con la historia. Esto ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión y ver cómo los conflictos impulsan la trama y las decisiones de los personajes.
Guía a los estudiantes para citar evidencia textual al analizar el conflicto
Pide a los estudiantes que encuentren y citen líneas específicas del cuento que muestren cada tipo de conflicto. Modela cómo conectar estas citas con sus escenas del storyboard. Esta práctica fortalece las habilidades analíticas y apoya sus interpretaciones con evidencia clara.
Fomenta extensiones creativas para un aprendizaje más profundo
Invita a los estudiantes a escribir un final alternativo o crear un nuevo conflicto para la historia. Permite que compartan sus versiones y discutan cómo los cambios podrían afectar a los personajes y temas. Esto fomenta pensamiento imaginativo y ayuda a los estudiantes a aplicar su conocimiento de manera creativa.
Utiliza revisión entre pares para comentarios en el storyboard
Pide a los estudiantes que intercambien storyboards y brinden retroalimentación constructiva usando una lista de verificación sencilla. Fomenta la positividad y sugerencias específicas. La revisión entre pares ayuda a los estudiantes a aprender unos de otros y perfeccionar su análisis.
Preguntas frecuentes sobre el conflicto literario en «La pata de mono»
¿Cuáles son los principales tipos de conflicto literario en "La pata del mono"?
Los principales tipos de conflicto literario en "La pata del mono" son Hombre contra Hombre (conflicto entre personajes, como el señor White y el sargento mayor Morris), Hombre contra sí mismo (la lucha interna del señor White), y Hombre contra la naturaleza (luchando contra el destino y las consecuencias sobrenaturales).
¿Cómo puedo enseñar el conflicto literario usando la creación de guiones gráficos para "La pata del mono"?
Utiliza un creador de guiones gráficos para que los estudiantes representen visualmente diferentes conflictos de la historia. Cada celda debe ilustrar un tipo de conflicto, incluir personajes y ofrecer una breve descripción que explique cómo la escena encaja en la categoría de conflicto literario.
¿Cuál es un ejemplo de Hombre contra sí mismo en "La pata del mono"?
Un ejemplo de Hombre contra sí mismo es cuando el señor White debe decidir si desea devolver con vida a su hijo, sabiendo los peligros de la pata. Su lucha interna resalta el tema de las consecuencias y el arrepentimiento.
¿Por qué es importante entender el conflicto literario para los estudiantes de secundaria?
Entender el conflicto literario ayuda a los estudiantes a analizar las motivaciones de los personajes, el desarrollo de la trama y temas más profundos. Fomenta pensamiento crítico y mejora la comprensión en los estudios de literatura.
¿Cuáles son algunas ideas rápidas para enseñar el conflicto en "La pata del mono"?
Prueba trabajos en grupo con guiones gráficos, hojas de identificación rápida de conflictos o discusiones en clase sobre cada tipo de conflicto. Anima a los estudiantes a encontrar evidencia del texto y a ilustrar escenas para un compromiso activo.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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