Resumen de la Actividad
¿Por qué los judíos no abandonaron Alemania cuando los nazis llegaron al poder?
En esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de araña que responde a la pregunta: "¿Por qué los judíos no abandonaron la Alemania nazi?" Esta pregunta frecuente es menos difícil de responder de lo que muchos podrían pensar a primera vista. Había razones muy prácticas por las que los judíos no podían salir de la Europa controlada por los nazis. Comprender estas razones no solo es útil para comprender el período de tiempo, también puede ser útil para analizar otras situaciones similares en la historia.
Se requerirá que los estudiantes completen algunas investigaciones antes de crear sus mapas de araña. Un gran lugar para comenzar a investigar sobre esta actividad es el Museo Conmemorativo del Holocausto de los Estados Unidos.
¿Por qué los judíos no abandonaron la Alemania nazi?
- Difícil burocracia de emigración
- Esperanza
- Es difícil encontrar refugios seguros
- Patriotismo
- Financieramente imposible
Actividad extendida
Para una actividad extendida, los estudiantes crearán un guión gráfico que se enfoca en una persona o familia específica que intentó salir de Alemania. Además, los estudiantes pueden crear un guión gráfico que se centre en el barco St. Louis . Este barco salió de Alemania en 1939 lleno de refugiados judíos. Eventualmente tuvo que regresar a Europa porque ninguna nación en las Américas aceptaría a los refugiados. El USHMM es un buen lugar para comenzar a investigar sobre el St. Louis .
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que analice las razones por las que los judíos no abandonaron la Alemania nazi.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de título, identifique las diferentes razones por las que los judíos no abandonaron Alemania.
- En los cuadros de descripción, explique el motivo.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
¿Por qué los judíos no abandonaron Alemania cuando los nazis llegaron al poder?
En esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de araña que responde a la pregunta: "¿Por qué los judíos no abandonaron la Alemania nazi?" Esta pregunta frecuente es menos difícil de responder de lo que muchos podrían pensar a primera vista. Había razones muy prácticas por las que los judíos no podían salir de la Europa controlada por los nazis. Comprender estas razones no solo es útil para comprender el período de tiempo, también puede ser útil para analizar otras situaciones similares en la historia.
Se requerirá que los estudiantes completen algunas investigaciones antes de crear sus mapas de araña. Un gran lugar para comenzar a investigar sobre esta actividad es el Museo Conmemorativo del Holocausto de los Estados Unidos.
¿Por qué los judíos no abandonaron la Alemania nazi?
- Difícil burocracia de emigración
- Esperanza
- Es difícil encontrar refugios seguros
- Patriotismo
- Financieramente imposible
Actividad extendida
Para una actividad extendida, los estudiantes crearán un guión gráfico que se enfoca en una persona o familia específica que intentó salir de Alemania. Además, los estudiantes pueden crear un guión gráfico que se centre en el barco St. Louis . Este barco salió de Alemania en 1939 lleno de refugiados judíos. Eventualmente tuvo que regresar a Europa porque ninguna nación en las Américas aceptaría a los refugiados. El USHMM es un buen lugar para comenzar a investigar sobre el St. Louis .
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que analice las razones por las que los judíos no abandonaron la Alemania nazi.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de título, identifique las diferentes razones por las que los judíos no abandonaron Alemania.
- En los cuadros de descripción, explique el motivo.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Consejos sobre la perspectiva judía alemana
Planifica una discusión en clase para explorar las reacciones emocionales de los estudiantes ante las razones por las que los judíos permanecieron en la Alemania nazi
Anime a su clase a compartir sentimientos honestos y reflexiones personales sobre las decisiones difíciles enfrentadas por los judíos durante la era nazi. Esto ayuda a construir empatía y profundizar la comprensión histórica conectando los hechos con las emociones y los valores.
Establece expectativas claras para un diálogo respetuoso
Recuerde a los estudiantes que escuchen activamente, eviten juicios y respeten diferentes perspectivas. Establecer reglas básicas desde el principio asegura un entorno de aula seguro y de apoyo para discutir temas sensibles.
Utiliza preguntas guía para fomentar conversaciones reflexivas
Prepara preguntas abiertas como, “¿Cómo te sentirías si estuvieras en una situación similar?” o “¿Qué factores harían difícil dejar tu hogar?” Las preguntas guía ayudan a los estudiantes a conectar la historia con sus propias vidas y profundizar en el pensamiento crítico.
Anima a los estudiantes a relacionar dilemas históricos con eventos actuales
Pide a los estudiantes que consideren ejemplos modernos de migración forzada o crisis de refugiados. Hacer conexiones con el mundo actual fomenta la relevancia y involucra a los estudiantes en conversaciones más amplias sobre derechos humanos y toma de decisiones bajo presión.
Concluye resumiendo las ideas clave y reforzando la empatía
Cierra la discusión con un breve resumen de los principales aprendizajes. Enfatiza la importancia de la empatía para comprender eventos históricos y anima a los estudiantes a aplicar estas lecciones en su aprendizaje futuro y en sus propias comunidades.
Preguntas frecuentes sobre la perspectiva judía alemana
¿Por qué los judíos no abandonaron Alemania nazi cuando los nazis llegaron al poder?
Los judíos a menudo no podían abandonar Alemania nazi debido a leyes estrictas de emigración, barreras financieras, destinos seguros limitados, la esperanza de que las condiciones mejorarían y un sentido de patriotismo o apego a su tierra natal. Muchos enfrentaron obstáculos insuperables que hicieron que escapar fuera casi imposible.
¿Cuáles fueron las principales razones por las que los judíos no pudieron emigrar de Alemania nazi?
Las principales razones incluyeron una burocracia de emigración complicada, falta de recursos financieros, dificultad para encontrar países dispuestos a aceptar refugiados, esperanza en tiempos mejores y fuertes lazos con sus comunidades o país.
¿Cómo pueden investigar los estudiantes por qué los judíos permanecieron en Alemania nazi?
Los estudiantes pueden comenzar explorando recursos como el Museo Conmemorativo del Holocausto de los Estados Unidos para obtener documentos históricos, testimonios de sobrevivientes y estudios de casos que explican los factores complejos detás de la emigración judía durante el Holocausto.
¿Qué es una actividad de mapa en espiral para entender la emigración judía durante el Holocausto?
Una actividad de mapa en espiral implica crear un diagrama visual con la pregunta central (por ejemplo, "¿Por qué no los judíos salieron de Alemania nazi?") y ramas conectadas que representan diferentes razones, ayudando a los estudiantes a organizar y analizar la información.
¿Qué es la historia del barco St. Louis y su importancia?
El St. Louis fue un barco que transportaba refugiados judíos desde Alemania en 1939. Negada su entrada por Américas, se vio obligada a regresar a Europa, simbolizando la situación desesperada y las opciones limitadas para los judíos que intentaban escapar de la persecución nazi.
Más Storyboard That Actividades
La Historia del Holocausto
- Bank of Japan • Guwashi999 • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Soldier's comrades watching him as he sleeps, Thievpal, France, during World War I • National Library of Scotland • Licencia No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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