Resumen de la Actividad
Los temas cobran vida cuando se utiliza un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán los temas clave de la Declaración de Independencia y apoyarán sus elecciones con detalles del texto.
La Declaración de Independencia Temas e ideas para discutir.
Injusticia
Un tema importante de la Declaración de Independencia es la injusticia. El documento enumera no solo las quejas contra el rey Jorge III, sino las quejas contra un tirano. En la tiranía de George, disolvió gobiernos representativos, restringió la moneda, impuso impuestos injustos y eliminó territorios. En cada paso, el rey Jorge ha tratado a la gente de las colonias no como ciudadanos de Inglaterra, sino como niños petulantes. Al hacer esto, el rey Jorge les ha robado a los colonos sus derechos como ciudadanos ingleses, lo cual es injusto.
La fuerza de los gobernados sobre los gobernantes
Otro tema importante planteado en La Declaración de Independencia es la fuerza de los gobernantes sobre los gobernantes. Con el surgimiento de la Ilustración y la clase de comerciantes, la creencia en el Derecho Divino de los Reyes se había ido desvaneciendo lentamente de todos modos; sin embargo, pocas personas se dieron cuenta del poder que tenían sobre su gobierno. Con este documento, los colonos estaban forjando un nuevo camino en la historia mediante la creación de su propio gobierno, porque el único que el rey Jorge III estaba ejecutando era corrupto y tiránico. Por primera vez en la historia, la gente estaba decidiendo su futuro y desechando las ideas de los gobernantes tradicionales.
Justificaciones para una guerra
Un tema importante adicional en la Declaración de Independencia es la justificación de una guerra. La guerra, idealmente, debería ser siempre un último recurso. Las quejas presentadas por Jefferson en el documento demuestran que se tomaron todos los pasos necesarios para evitar que la guerra se convierta en una realidad. Al hacerlo, Jefferson también muestra todas las formas inapropiadas y tiránicas de que el Rey George ha respondido a esos pasos, sin dejar otra opción que declarar y luego luchar por la libertad de un tirano irrazonable.
Derechos inalienables de todas las personas
Un último tema importante que se encuentra en La Declaración de Independencia son los derechos inalienables de todas las personas. Jefferson los describe: todos los hombres son creados iguales, y tienen derecho a la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad. El documento no solo esboza una lista de quejas; Por primera vez en la historia, declara que todas las personas nacen con derechos que nadie puede ceder o quitarles, excepto Dios. Un rey o una reina no tiene derecho a interferir con la libertad de la gente, y si lo hacen, la gente tiene el derecho de desecharlos. Por primera vez en la historia, las personas se hacen iguales a los monarcas por su derecho inalienable a la igualdad.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico que identifique temas recurrentes en la Declaración de Independencia . Ilustra instancias de cada tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique el (los) tema (s) de la Declaración de Independencia que desea incluir y reemplace el texto "Tema 1".
- Crea una imagen para los ejemplos que representan este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarda y envía tu guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Resumen de la Actividad
Los temas cobran vida cuando se utiliza un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán los temas clave de la Declaración de Independencia y apoyarán sus elecciones con detalles del texto.
La Declaración de Independencia Temas e ideas para discutir.
Injusticia
Un tema importante de la Declaración de Independencia es la injusticia. El documento enumera no solo las quejas contra el rey Jorge III, sino las quejas contra un tirano. En la tiranía de George, disolvió gobiernos representativos, restringió la moneda, impuso impuestos injustos y eliminó territorios. En cada paso, el rey Jorge ha tratado a la gente de las colonias no como ciudadanos de Inglaterra, sino como niños petulantes. Al hacer esto, el rey Jorge les ha robado a los colonos sus derechos como ciudadanos ingleses, lo cual es injusto.
La fuerza de los gobernados sobre los gobernantes
Otro tema importante planteado en La Declaración de Independencia es la fuerza de los gobernantes sobre los gobernantes. Con el surgimiento de la Ilustración y la clase de comerciantes, la creencia en el Derecho Divino de los Reyes se había ido desvaneciendo lentamente de todos modos; sin embargo, pocas personas se dieron cuenta del poder que tenían sobre su gobierno. Con este documento, los colonos estaban forjando un nuevo camino en la historia mediante la creación de su propio gobierno, porque el único que el rey Jorge III estaba ejecutando era corrupto y tiránico. Por primera vez en la historia, la gente estaba decidiendo su futuro y desechando las ideas de los gobernantes tradicionales.
Justificaciones para una guerra
Un tema importante adicional en la Declaración de Independencia es la justificación de una guerra. La guerra, idealmente, debería ser siempre un último recurso. Las quejas presentadas por Jefferson en el documento demuestran que se tomaron todos los pasos necesarios para evitar que la guerra se convierta en una realidad. Al hacerlo, Jefferson también muestra todas las formas inapropiadas y tiránicas de que el Rey George ha respondido a esos pasos, sin dejar otra opción que declarar y luego luchar por la libertad de un tirano irrazonable.
Derechos inalienables de todas las personas
Un último tema importante que se encuentra en La Declaración de Independencia son los derechos inalienables de todas las personas. Jefferson los describe: todos los hombres son creados iguales, y tienen derecho a la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad. El documento no solo esboza una lista de quejas; Por primera vez en la historia, declara que todas las personas nacen con derechos que nadie puede ceder o quitarles, excepto Dios. Un rey o una reina no tiene derecho a interferir con la libertad de la gente, y si lo hacen, la gente tiene el derecho de desecharlos. Por primera vez en la historia, las personas se hacen iguales a los monarcas por su derecho inalienable a la igualdad.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un guión gráfico que identifique temas recurrentes en la Declaración de Independencia . Ilustra instancias de cada tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique el (los) tema (s) de la Declaración de Independencia que desea incluir y reemplace el texto "Tema 1".
- Crea una imagen para los ejemplos que representan este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
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Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Consejos para identificar temas en la Declaración de Independencia
Conecta temas con la vida de los estudiantes con ejemplos relacionados
Ayuda a los estudiantes a ver la relevancia personal vinculando las grandes ideas de la Declaración de Independencia—como la injusticia o los derechos inalienables—con situaciones del mundo real que podrían enfrentar en la escuela o en su comunidad. Esto hace que los conceptos abstractos sean más fáciles de entender y fomenta discusiones más profundas en el aula.
Genera ideas para escenarios cotidianos que reflejen los temas
Guía a los estudiantes para que piensen en situaciones—como reglas injustas, defender a un amigo o querer hacer un cambio—que se relacionen con los temas del texto. Anota sus ideas en la pizarra o en grupos pequeños para captar una variedad de experiencias.
Crea un gráfico simple de comparación entre los temas del texto y las experiencias de los estudiantes
Dibuja un gráfico en forma de T en la pizarra o proporciona hojas de trabajo. En un lado, enumera los temas de la Declaración (como ‘Injusticia’ o ‘Derechos’). En el otro, pide a los estudiantes que compartan ejemplos similares de sus propias vidas o eventos actuales. Esto ayuda a los estudiantes a establecer conexiones y ver la relevancia duradera de los documentos históricos.
Anima a los estudiantes a ilustrar sus conexiones con dibujos o pequeñas representaciones
Invita a los estudiantes a dibujar una imagen rápida o representar en breve una escena que muestre cómo un tema de la Declaración aparece en la vida cotidiana. Este enfoque apoya a estudiantes diversos y añade creatividad a tu lección.
Facilita una discusión en clase reflexionando sobre por qué los temas siguen siendo importantes hoy en día
Motiva a los estudiantes a hablar sobre por qué los temas de la Declaración de Independencia siguen siendo importantes. Haz preguntas guía—como ‘¿Alguna vez has visto injusticia en la escuela?’ o ‘¿Por qué importan los derechos para todos?’—para fomentar una reflexión profunda y conexiones con el mundo real.
Preguntas frecuentes sobre la identificación de temas en la Declaración de Independencia
¿Cuáles son los temas principales en La Declaración de Independencia?
La Declaración de Independencia destaca temas clave como la injusticia bajo el dominio británico, la fortaleza del pueblo sobre los gobernantes, la justificación para la guerra y el concepto de derechos inalienables como la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad.
Cómo pueden los estudiantes identificar temas en La Declaración de Independencia?
Los estudiantes pueden identificar temas analizando pasajes clave, buscando ideas repetidas y conectando las quejas listadas en el texto con conceptos más amplios como libertad y igualdad. Usar guiones gráficos ayuda a visualizar y respaldar sus elecciones.
Por qué es importante la idea de derechos inalienables en La Declaración de Independencia?
La idea de derechos inalienables es crucial porque declara que todas las personas nacen con derechos básicos—vida, libertad y la búsqueda de la felicidad—que no pueden ser arrebatados por ningún gobierno o monarca.
¿Qué actividad sencilla en el aula puede enseñar temas en La Declaración de Independencia?
Una actividad sencilla es que los estudiantes crean un guion gráfico que ilustre diferentes temas encontrados en el documento, y luego escriban descripciones breves que expliquen cómo cada escena representa un tema específico.
¿Cómo justificó La Declaración de Independencia la guerra?
El documento justifica la guerra enumerando quejas contra el rey Jorge III, mostrando que se intentaron todas las opciones pacíficas y argumentando que luchar era la única manera de asegurar la libertad y los derechos.
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La Declaración de Independencia
Esta Actividad es Parte de Muchas Guías Para Maestros
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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