Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes usarán un mapa de araña para detallar los componentes principales de la Declaración de Independencia . Al detallar las 5 preguntas , los estudiantes podrán identificar y explicar quién lo escribió, por qué, dónde y cuándo fue escrito, y qué decía el documento. El mapa de la araña permitirá a los estudiantes obtener una perspectiva holística del propio documento, casi como un resumen de la Declaración de Independencia . Los estudiantes también deben poder conectar las principales ideas temáticas de revolución, derechos y libertades.
Los estudiantes responderán las siguientes preguntas en su mapa de araña:
- ¿QUIÉN escribió la Declaración de Independencia ?
- ¿Qué dijo la Declaración de Independencia ?
- ¿DÓNDE fue escrita la Declaración de Independencia ?
- ¿CUÁNDO fue escrita la Declaración de Independencia ?
- ¿POR QUÉ se escribió la Declaración de Independencia ?
Actividad extendida
Haga que los estudiantes analicen y hagan un mapa de araña sobre las Declaraciones de los Derechos del Hombre de Francia, a partir de 1789. Ambas declaraciones se unen en décadas, ya que la revolución de Francia y las ideas están muy influenciadas por las de Estados Unidos. Haga que los estudiantes identifiquen similitudes y diferencias.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un análisis 5W de la Declaración de Independencia: quién, qué, cuándo, dónde y por qué.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el cuadro de título de cada celda, escriba Quién, Qué, Cuándo, Dónde y Por qué.
- En las descripciones, responda la pregunta.
- Cree una imagen para cada celda con escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | El estudiante elige y responde de manera clara, completa y precisa las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. | El estudiante elige y responde las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. Parte de la información es clara, completa y precisa. | Las preguntas y respuestas quién, qué, dónde, cuándo y por qué son incompletas, confusas o inexactas. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la información escrita utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la información escrita, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la información escrita. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes usarán un mapa de araña para detallar los componentes principales de la Declaración de Independencia . Al detallar las 5 preguntas , los estudiantes podrán identificar y explicar quién lo escribió, por qué, dónde y cuándo fue escrito, y qué decía el documento. El mapa de la araña permitirá a los estudiantes obtener una perspectiva holística del propio documento, casi como un resumen de la Declaración de Independencia . Los estudiantes también deben poder conectar las principales ideas temáticas de revolución, derechos y libertades.
Los estudiantes responderán las siguientes preguntas en su mapa de araña:
- ¿QUIÉN escribió la Declaración de Independencia ?
- ¿Qué dijo la Declaración de Independencia ?
- ¿DÓNDE fue escrita la Declaración de Independencia ?
- ¿CUÁNDO fue escrita la Declaración de Independencia ?
- ¿POR QUÉ se escribió la Declaración de Independencia ?
Actividad extendida
Haga que los estudiantes analicen y hagan un mapa de araña sobre las Declaraciones de los Derechos del Hombre de Francia, a partir de 1789. Ambas declaraciones se unen en décadas, ya que la revolución de Francia y las ideas están muy influenciadas por las de Estados Unidos. Haga que los estudiantes identifiquen similitudes y diferencias.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un análisis 5W de la Declaración de Independencia: quién, qué, cuándo, dónde y por qué.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el cuadro de título de cada celda, escriba Quién, Qué, Cuándo, Dónde y Por qué.
- En las descripciones, responda la pregunta.
- Cree una imagen para cada celda con escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | El estudiante elige y responde de manera clara, completa y precisa las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. | El estudiante elige y responde las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. Parte de la información es clara, completa y precisa. | Las preguntas y respuestas quién, qué, dónde, cuándo y por qué son incompletas, confusas o inexactas. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la información escrita utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la información escrita, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la información escrita. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Consejos sobre las 5 W de la Declaración
¿Cómo facilitar un debate en el aula sobre la Declaración de Independencia?
Fomente el pensamiento crítico organizando un debate en el aula donde los estudiantes asuman roles como partidarios o críticos de la Declaración. Esta actividad ayuda a los estudiantes a practicar la persuasión y a profundizar en su comprensión de los argumentos y el contexto histórico del documento.
Asignar roles a los estudiantes para el debate
Divida a los estudiantes en grupos que representen diferentes perspectivas, como patriotas, loyalistas y colonos neutrales. Asignar roles fomenta el compromiso y asegura que se consideren diferentes puntos de vista.
Proporcione preguntas clave para el debate
Comparta preguntas guía como, “¿Fue justificada la Declaración?” o “¿Cómo afectó a las personas en las colonias?” Preguntas claras ayudan a los estudiantes a organizar su investigación y sus argumentos.
Establezca reglas básicas y estructura
Defina límites de tiempo, orden de palabra y expectativas de escucha respetuosa. Establecer una estructura mantiene el debate enfocado y productivo.
Reflexione con una discusión en clase
Dirija una breve discusión después del debate para reflexionar sobre nuevos conocimientos y conexiones con las 5 Ws. Esto refuerza el aprendizaje y permite a los estudiantes procesar diferentes puntos de vista.
Preguntas frecuentes sobre las 5 W de la Declaración
¿Cuáles son las 5 Ws de la Declaración de Independencia?
Las 5 Ws de la Declaración de Independencia son: Quién la escribió, Qué dice, Cuándo fue escrita, Dónde fue escrita y Por qué se creó. Este marco ayuda a los estudiantes a entender los detalles clave y el contexto del documento.
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes las ideas principales de la Declaración de Independencia usando un mapa mental de las 5 Ws?
Para enseñar las ideas principales de la Declaración con un mapa mental de las 5 Ws, haz que los estudiantes creen secciones para Quién, Qué, Cuándo, Dónde y Por qué. Deben responder a cada pregunta y agregar imágenes o ejemplos. Este enfoque visual apoya la comprensión y la discusión de los temas del documento.
¿Qué es un ejemplo de una tarea estudiantil que analiza la Declaración de Independencia?
Una tarea de ejemplo pide a los estudiantes que utilicen un mapa mental para desglosar las 5 Ws de la Declaración. Los estudiantes llenan qué escribió, qué dice, cuándo y dónde fue escrita y por qué. También pueden ilustrar cada punto para una mayor participación.
¿Por qué es importante entender las 5 Ws al estudiar la Declaración de Independencia?
Entender las 5 Ws ayuda a los estudiantes a construir una imagen clara y holística del propósito, el contexto y el impacto de la Declaración. Fomenta el pensamiento crítico sobre los documentos históricos y conecta el texto con temas más amplios como los derechos y la revolución.
¿Qué similitudes y diferencias hay entre la Declaración de Independencia y la Declaración de los Derechos del Hombre de Francia?
Ambos documentos enfatizan los derechos individuales e inspiraron cambios revolucionarios, pero difieren en contexto y lenguaje. La Declaración de EE. UU. se centró en la independencia de Gran Bretaña, mientras que la Declaración de Francia estableció derechos universales tras su revolución. Comparar ambos ayuda a los estudiantes a ver la difusión de ideas de la Ilustración.
Más Storyboard That Actividades
La Declaración de Independencia
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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