Resumen de la Actividad
Menos de veinte años después de la Compra de Luisiana, Estados Unidos pudo adquirir Florida de España. Más territorio significaba más tierra para asentamientos y emprendimientos económicos, así como un mayor acceso a los recursos naturales y al comercio. Con el aumento de sus tierras, Estados Unidos comenzó a afirmarse como una potencia en América del Norte.
Usando un guión gráfico tradicional , los estudiantes delinearán y definirán cómo los Estados Unidos adquirieron varias partes de Florida del español. Se centrarán en eventos importantes, legislación y conflictos tanto con España como con la población nativa. Cada cuadro debe referirse a una figura principal, evento, adquisición, tratado, etc. Los maestros pueden preseleccionar la información que desean que los estudiantes investiguen sobre las adquisiciones, o los estudiantes pueden elegir lo que les gustaría incluir en su guión gráfico .
Los estudiantes deben examinar al menos 6 lo siguiente:
- Figuras mayores
- Tratados
- Naciones involucradas
- Conflictos
- Ganancias americanas
- Significado
- Grandes eventos
- Legislación
Actividad extendida
Haga que los estudiantes investiguen la historia de Florida antes de que Estados Unidos la adquiera y más allá. Concéntrese en el conflicto y la lucha con la población nativa americana, en particular los seminoles. Los estudiantes deben investigar y usar un guión gráfico tradicional para organizar los principales eventos, figuras y legislación sobre Florida y su historia territorial, cultural y social. Consulte “Jackson and the Indian Policy” en los planes de lecciones de Jacksonian Democracy.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que describa cómo Estados Unidos adquirió Florida de los españoles, examinando conflictos, figuras importantes, tratados y más.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Rotula las casillas de título con el factor que estás analizando (figuras, tratados, conflictos, etc.).
- Escriba un resumen para cada uno en el cuadro de descripción.
- Cree ilustraciones usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Menos de veinte años después de la Compra de Luisiana, Estados Unidos pudo adquirir Florida de España. Más territorio significaba más tierra para asentamientos y emprendimientos económicos, así como un mayor acceso a los recursos naturales y al comercio. Con el aumento de sus tierras, Estados Unidos comenzó a afirmarse como una potencia en América del Norte.
Usando un guión gráfico tradicional , los estudiantes delinearán y definirán cómo los Estados Unidos adquirieron varias partes de Florida del español. Se centrarán en eventos importantes, legislación y conflictos tanto con España como con la población nativa. Cada cuadro debe referirse a una figura principal, evento, adquisición, tratado, etc. Los maestros pueden preseleccionar la información que desean que los estudiantes investiguen sobre las adquisiciones, o los estudiantes pueden elegir lo que les gustaría incluir en su guión gráfico .
Los estudiantes deben examinar al menos 6 lo siguiente:
- Figuras mayores
- Tratados
- Naciones involucradas
- Conflictos
- Ganancias americanas
- Significado
- Grandes eventos
- Legislación
Actividad extendida
Haga que los estudiantes investiguen la historia de Florida antes de que Estados Unidos la adquiera y más allá. Concéntrese en el conflicto y la lucha con la población nativa americana, en particular los seminoles. Los estudiantes deben investigar y usar un guión gráfico tradicional para organizar los principales eventos, figuras y legislación sobre Florida y su historia territorial, cultural y social. Consulte “Jackson and the Indian Policy” en los planes de lecciones de Jacksonian Democracy.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que describa cómo Estados Unidos adquirió Florida de los españoles, examinando conflictos, figuras importantes, tratados y más.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Rotula las casillas de título con el factor que estás analizando (figuras, tratados, conflictos, etc.).
- Escriba un resumen para cada uno en el cuadro de descripción.
- Cree ilustraciones usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Consejos sobre las adquisiciones de Florida (1810-1819)
Organiza una línea de tiempo de las adquisiciones de Florida con tus estudiantes
Crea una línea de tiempo en el aula para ayudar a los estudiantes a visualizar la secuencia de eventos que llevaron a la adquisición de Florida y los que siguieron. Este enfoque interactivo hace que las conexiones históricas sean más claras y fomenta la participación.
Asigna roles de investigación para el aprendizaje colaborativo
Divide a los estudiantes en pequeños grupos y asigna a cada grupo un tema diferente, como tratados, figuras principales o conflictos. Esto fomenta el trabajo en equipo y asegura que los estudiantes profundicen en su área asignada antes de compartir los hallazgos con la clase.
Guía a los estudiantes para encontrar fuentes primarias
Anima a los estudiantes a localizar y examinar fuentes primarias como cartas, extractos de tratados o artículos de periódicos de la época. Esto desarrolla el pensamiento crítico y ayuda a los estudiantes a entender las perspectivas de las personas involucradas en la adquisición de Florida.
Facilita una discusión en clase sobre los impactos duraderos
Dirige una discusión sobre cómo la adquisición de Florida afectó a EE. UU., a los nativos americanos y a España. Los estudiantes reflexionan sobre las consecuencias a largo plazo y fortalecen su comprensión de las causas y efectos históricos.
Utiliza tickets de salida para evaluar la comprensión
Pide a cada estudiante que escriba un resumen rápido o responda una pregunta guía acerca de la adquisición de Florida antes de salir de clase. Esto ofrece retroalimentación inmediata y ayuda a identificar áreas que necesitan revisión.
Preguntas frecuentes sobre las adquisiciones de Florida (1810-1819)
¿Cómo adquirieron los Estados Unidos la Florida de España?
Los Estados Unidos adquirieron Florida de España a través de una serie de negociaciones y tratados, en particular el Tratado de Adams-Onís de 1819. Este acuerdo transfirió oficialmente Florida a EE. UU. a cambio de resolver disputas fronterizas y perdonar deudas españolas.
¿Cuáles fueron los eventos principales que llevaron a la adquisición de Florida?
Los eventos clave incluyeron conflictos con las autoridades españolas, incursiones militares lideradas por Andrew Jackson y negociaciones diplomáticas que culminaron en el Tratado de Adams-Onís. Estas acciones presionaron a España para ceder Florida a los Estados Unidos.
¿Quiénes fueron las figuras principales involucradas en la adquisición de Florida?
Las figuras importantes incluyeron a John Quincy Adams (Secretario de Estado de EE. UU.), Andrew Jackson (líder militar) y funcionarios españoles como Luis de Onís. Sus roles en diplomacia y conflicto fueron cruciales para la transferencia de Florida.
¿Cuál fue la importancia del Tratado de Adams-Onís en la historia de EE. UU.?
El Tratado de Adams-Onís fue importante porque expandió pacíficamente el territorio de EE. UU., ayudó a definir la frontera meridional de la nación y mejoró las relaciones con España. También marcó un hito en la expansión hacia el oeste y el sur de Estados Unidos.
¿Cómo pueden los estudiantes crear una historia visual sobre la adquisición de Florida para la clase?
Los estudiantes pueden crear una historia visual etiquetando cada cuadro con un factor clave (figuras, tratados, eventos, etc.), resumiendo su importancia y ilustrando la escena. Esta herramienta visual ayuda a organizar la información sobre el camino de Florida para convertirse en parte de los EE. UU.
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“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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