Resumen de la Actividad
Las 5 preguntas son una forma sencilla y poderosa para que los estudiantes obtengan una descripción general de un tema y mejoren su comprensión. Al crear un mapa de araña o un guión gráfico narrativo que muestre las 5W, los estudiantes pueden demostrar su conocimiento utilizando descripciones concisas y escenas visuales. Dar a los estudiantes una imagen visual con cada categoría ayuda a los estudiantes a comprender y recordar mejor los detalles y la importancia del tema.
Al aprender sobre quién, qué, cuándo, dónde y por qué del Holocausto , los estudiantes pueden necesitar que los maestros les proporcionen una variedad de recursos. El uso de diversos recursos como fuentes primarias, videos, lecturas de libros de texto, enciclopedias y literatura puede ser útil para que los estudiantes obtengan una imagen precisa y completa del período de tiempo. Los estudiantes pueden usar organizadores gráficos con espacios para las 5W y escribir sus notas mientras leen o miran.
Después de aprender sobre el Holocausto , los estudiantes crearán un mapa de araña para explicar las 5W sobre este tema complejo . Crearán escenas y una breve descripción para responder a las siguientes preguntas sobre el Holocausto: ¿Qué fue el Holocausto? ¿Cuándo ocurrió el Holocausto? ¿Quién fue afectado por esto? ¿Dónde ocurrió? ¿Por qué sucedió y / o por qué continuó durante tanto tiempo?
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña que responda a las siguientes preguntas sobre el Holocausto: ¿Qué fue el Holocausto? ¿Cuándo ocurrió el Holocausto? ¿Quién fue afectado por esto? ¿Dónde ocurrió? ¿Por qué sucedió? y / o ¿Por qué continuó durante tanto tiempo?
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de descripción, escriba una declaración concisa que responda a la pregunta.
- Cree una imagen para cada celda usando escenas, personajes y elementos apropiados para ilustrar su respuesta.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | El estudiante elige y responde de manera clara, completa y precisa las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. | El estudiante elige y responde las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. Parte de la información es clara, completa y precisa. | Las preguntas y respuestas quién, qué, dónde, cuándo y por qué son incompletas, confusas o inexactas. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la información escrita utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la información escrita, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la información escrita. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
Las 5 preguntas son una forma sencilla y poderosa para que los estudiantes obtengan una descripción general de un tema y mejoren su comprensión. Al crear un mapa de araña o un guión gráfico narrativo que muestre las 5W, los estudiantes pueden demostrar su conocimiento utilizando descripciones concisas y escenas visuales. Dar a los estudiantes una imagen visual con cada categoría ayuda a los estudiantes a comprender y recordar mejor los detalles y la importancia del tema.
Al aprender sobre quién, qué, cuándo, dónde y por qué del Holocausto , los estudiantes pueden necesitar que los maestros les proporcionen una variedad de recursos. El uso de diversos recursos como fuentes primarias, videos, lecturas de libros de texto, enciclopedias y literatura puede ser útil para que los estudiantes obtengan una imagen precisa y completa del período de tiempo. Los estudiantes pueden usar organizadores gráficos con espacios para las 5W y escribir sus notas mientras leen o miran.
Después de aprender sobre el Holocausto , los estudiantes crearán un mapa de araña para explicar las 5W sobre este tema complejo . Crearán escenas y una breve descripción para responder a las siguientes preguntas sobre el Holocausto: ¿Qué fue el Holocausto? ¿Cuándo ocurrió el Holocausto? ¿Quién fue afectado por esto? ¿Dónde ocurrió? ¿Por qué sucedió y / o por qué continuó durante tanto tiempo?
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña que responda a las siguientes preguntas sobre el Holocausto: ¿Qué fue el Holocausto? ¿Cuándo ocurrió el Holocausto? ¿Quién fue afectado por esto? ¿Dónde ocurrió? ¿Por qué sucedió? y / o ¿Por qué continuó durante tanto tiempo?
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de descripción, escriba una declaración concisa que responda a la pregunta.
- Cree una imagen para cada celda usando escenas, personajes y elementos apropiados para ilustrar su respuesta.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | El estudiante elige y responde de manera clara, completa y precisa las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. | El estudiante elige y responde las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. Parte de la información es clara, completa y precisa. | Las preguntas y respuestas quién, qué, dónde, cuándo y por qué son incompletas, confusas o inexactas. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la información escrita utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la información escrita, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la información escrita. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Consejos sobre las 5 W del Holocausto
Incorpora fuentes primarias en tu lección de las 5W sobre el Holocausto para un mayor compromiso de los estudiantes
Las fuentes primarias brindan a los estudiantes una ventana directa a la historia y hacen que el aprendizaje sea más auténtico. Usarlas ayuda a los estudiantes a conectarse con voces y eventos reales, profundizando su comprensión del Holocausto.
Selecciona fuentes primarias apropiadas para la edad para tu clase
Elige documentos, imágenes o testimonios de supervivientes que sean adecuados para el nivel de grado y madurez de tus estudiantes. Previsualiza los materiales primero para asegurarte de que sean sensibles y educativos para tu aula.
Introduce las fuentes primarias con contexto e instrucciones claras
Explica qué es cada fuente primaria, quién la creó y por qué es importante. Proporciona a los estudiantes preguntas guía para que sepan qué buscar mientras examinan los materiales.
Guía a los estudiantes para analizar y registrar información usando el marco de las 5W
Anima a los estudiantes a extraer detalles de las fuentes primarias que respondan al Quién, Qué, Cuándo, Dónde y Por qué del Holocausto. Modela cómo completar su mapa mental o organizador gráfico con evidencia de las fuentes.
Facilita una discusión en clase para compartir hallazgos y fomentar la empatía
Invita a los estudiantes a compartir lo que descubrieron en las fuentes primarias y cómo cambió su perspectiva. Enfatiza la escucha respetuosa y la reflexión pensativa para construir comprensión y empatía.
Preguntas frecuentes sobre las 5W del Holocausto
¿Cuáles son las 5 Ws del Holocausto?
Las 5 Ws del Holocausto son Quién, Qué, Cuándo, Dónde y Por qué. Ayudan a los estudiantes a comprender hechos clave: quién estuvo involucrado, qué sucedió, cuándo y dónde ocurrió y por qué ocurrió o persistió.
¿Cómo puedo enseñar el Holocausto usando el enfoque de las 5 Ws?
Enseñar el Holocausto con las 5 Ws implica pedir a los estudiantes que respondan quién, qué, cuándo, dónde y por qué sobre el evento usando organizadores gráficos, mapas en araña y narración visual. Este método ayuda a los estudiantes a organizar información compleja y a profundizar su comprensión.
¿Qué es un mapa en araña para las 5 Ws del Holocausto?
Un mapa en araña es un organizador gráfico donde los estudiantes colocan el Holocausto en el centro y se ramifican para responder las 5 Ws en secciones separadas. Cada rama incluye descripciones y visuales para ilustrar los detalles clave de cada pregunta.
¿Por qué es importante usar recursos diversos al enseñar el Holocausto?
Usar recursos diversos como fuentes primarias, videos y literatura permite a los estudiantes obtener una comprensión más completa y precisa del Holocausto. Ayuda a abordar diferentes estilos de aprendizaje y proporciona múltiples perspectivas sobre este tema complejo.
¿Para qué niveles de grado es adecuada la lección de las 5 Ws sobre el Holocausto?
Esta lección de las 5 Ws sobre el Holocausto está diseñada para estudiantes de grado 6 a 12, haciéndola adaptable para aulas de secundaria y preparatoria.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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