Resumen de la Actividad
Hacer que los estudiantes elijan una cita o escena favorita del libro les permite expresar qué partes de la historia resonaron en ellos a nivel personal. De esta manera, los estudiantes están haciendo una conexión de texto a sí mismos que demuestra su comprensión de los personajes y su desarrollo o los temas de la novela. Los estudiantes pueden compartir sus guiones gráficos después y tener una breve discusión sobre lo que significan las citas para ellos.
Algunos estudiantes pueden terminar eligiendo la misma cita, pero tienen diferentes perspectivas. Esto siempre es interesante de ver para los estudiantes y puede abrir una discusión sobre cómo no todos pueden leer las mismas líneas de la misma manera en función de sus propias perspectivas y experiencias personales.
Ejemplos de citas de The Wish Giver
"Aquí en Coven Tree no somos ajenos a la magia. No estoy hablando de la variedad del conejo del sombrero o de la moneda en la manga, tampoco. Me refiero a la magia REAL".
"Me recordó a Santa Claus, afeitado y vestido para el clima cálido".
"Quiero con todas mis fuerzas ser querido ... y no solo por Leland y Lenora tampoco. Quiero que la gente me salude y no camine por el otro lado de la calle cuando me vean. Y especialmente, quiero Agatha Benthorn para invitarme a su casa a tomar el té ... Deseo que la gente me preste atención. Y sonríe cuando me ve ... ... '"
"El tiempo fue, Agatha, cuando me habría arrastrado a esta casa sobre manos y rodillas si hubiera pensado que me invitarías a entrar. Pero ese tiempo ha terminado. Soy mi propia persona ahora. Así que te digo ... . adiós."
"Oh, Henry, ¿qué pasó con todas las cosas bonitas que solías decirme ... si soy especial para ti ...?"
"¿Especial? Qué risa, habría dicho que eras Cleopatra si eso fuera lo que tuviera que hacer. Cualquier cosa para que le dijeras a tu papá lo agradable que era y yo podría venderle más maquinaria"
"Rowena Jervis, ya te he estado esperando mucho tiempo. Pero hasta ahora, solo tenías ojos para Henry Piper. Sí, Rowena, esperaré. Tómate todo el tiempo que necesites. Y cuando estés lista" para mí, me encontrarás esperando todavía ".
"Ojalá ..." comenzó. "Ojalá tuviéramos agua en toda esta finca. Suficiente para lavar, cocinar y beber y para las cosechas, y ... ¡y con mucha de sobra también!"
"Bueno, tal vez algo bueno salió de las tarjetas de deseos después de todo. Polly Kemp pasa mucho más de su tiempo diciendo lo que le gusta de las personas en lugar de lo que les pasa ... ahora también tiene muchos más amigos en la escuela. . "
"Hasta donde yo sé, Thaddeus Blinn todavía está ahí afuera, vagando por las carreteras y caminos de esta tierra nuestra".
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Cree un guión gráfico que identifique su cita o escena favorita en The Wish Giver . Ilustra tu cita y escribe lo que significa para ti.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija una cita o escena favorita de The Wish Giver .
- Crea una imagen que represente esta cita usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- En el cuadro de descripción, escribe la cita y al menos una oración sobre lo que esta cita significa para ti.
- Ahorre con frecuencia.
Requisitos: Cita o Escena, Ilustración, 1-2 frases sobre lo que significa para ti.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 7 Points | Emergentes 4 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante es clara y de al menos dos oraciones. | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante se puede entender, pero no está clara. | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante no está clara y no consta de al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | La ilustración representa la cita o explicación usando escenas, personajes y elementos apropiados. | La ilustración se relaciona con la cita o explicación, pero es difícil de entender. | La ilustración no se relaciona claramente con la cita o la explicación. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Hacer que los estudiantes elijan una cita o escena favorita del libro les permite expresar qué partes de la historia resonaron en ellos a nivel personal. De esta manera, los estudiantes están haciendo una conexión de texto a sí mismos que demuestra su comprensión de los personajes y su desarrollo o los temas de la novela. Los estudiantes pueden compartir sus guiones gráficos después y tener una breve discusión sobre lo que significan las citas para ellos.
Algunos estudiantes pueden terminar eligiendo la misma cita, pero tienen diferentes perspectivas. Esto siempre es interesante de ver para los estudiantes y puede abrir una discusión sobre cómo no todos pueden leer las mismas líneas de la misma manera en función de sus propias perspectivas y experiencias personales.
Ejemplos de citas de The Wish Giver
"Aquí en Coven Tree no somos ajenos a la magia. No estoy hablando de la variedad del conejo del sombrero o de la moneda en la manga, tampoco. Me refiero a la magia REAL".
"Me recordó a Santa Claus, afeitado y vestido para el clima cálido".
"Quiero con todas mis fuerzas ser querido ... y no solo por Leland y Lenora tampoco. Quiero que la gente me salude y no camine por el otro lado de la calle cuando me vean. Y especialmente, quiero Agatha Benthorn para invitarme a su casa a tomar el té ... Deseo que la gente me preste atención. Y sonríe cuando me ve ... ... '"
"El tiempo fue, Agatha, cuando me habría arrastrado a esta casa sobre manos y rodillas si hubiera pensado que me invitarías a entrar. Pero ese tiempo ha terminado. Soy mi propia persona ahora. Así que te digo ... . adiós."
"Oh, Henry, ¿qué pasó con todas las cosas bonitas que solías decirme ... si soy especial para ti ...?"
"¿Especial? Qué risa, habría dicho que eras Cleopatra si eso fuera lo que tuviera que hacer. Cualquier cosa para que le dijeras a tu papá lo agradable que era y yo podría venderle más maquinaria"
"Rowena Jervis, ya te he estado esperando mucho tiempo. Pero hasta ahora, solo tenías ojos para Henry Piper. Sí, Rowena, esperaré. Tómate todo el tiempo que necesites. Y cuando estés lista" para mí, me encontrarás esperando todavía ".
"Ojalá ..." comenzó. "Ojalá tuviéramos agua en toda esta finca. Suficiente para lavar, cocinar y beber y para las cosechas, y ... ¡y con mucha de sobra también!"
"Bueno, tal vez algo bueno salió de las tarjetas de deseos después de todo. Polly Kemp pasa mucho más de su tiempo diciendo lo que le gusta de las personas en lugar de lo que les pasa ... ahora también tiene muchos más amigos en la escuela. . "
"Hasta donde yo sé, Thaddeus Blinn todavía está ahí afuera, vagando por las carreteras y caminos de esta tierra nuestra".
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Cree un guión gráfico que identifique su cita o escena favorita en The Wish Giver . Ilustra tu cita y escribe lo que significa para ti.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija una cita o escena favorita de The Wish Giver .
- Crea una imagen que represente esta cita usando escenas, personajes y elementos apropiados.
- En el cuadro de descripción, escribe la cita y al menos una oración sobre lo que esta cita significa para ti.
- Ahorre con frecuencia.
Requisitos: Cita o Escena, Ilustración, 1-2 frases sobre lo que significa para ti.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 7 Points | Emergentes 4 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante es clara y de al menos dos oraciones. | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante se puede entender, pero no está clara. | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante no está clara y no consta de al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | La ilustración representa la cita o explicación usando escenas, personajes y elementos apropiados. | La ilustración se relaciona con la cita o explicación, pero es difícil de entender. | La ilustración no se relaciona claramente con la cita o la explicación. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
Consejos sobre la cita favorita de El dador de deseos
Involucra a los estudiantes en discusiones significativas sobre citas después de hacer un guion gráfico
Facilita una conversación enfocada en la clase donde los estudiantes expliquen por qué eligieron sus citas y qué significan esas líneas para ellos. Esto fomenta la escucha activa y ayuda a los estudiantes a comprender múltiples perspectivas.
Fomenta una escucha respetuosa y compartir entre estudiantes
Establece expectativas claras para que los estudiantes escuchen atentamente cuando compartan sus compañeros, y respondan con comentarios positivos, apoyadores. Modelo cómo hacer preguntas de seguimiento que profundicen la comprensión.
Conecta citas con temas más amplios o crecimiento del personaje
Guía a los estudiantes para vincular sus citas elegidas con los temas del libro o el desarrollo del personaje. Haz preguntas como, “¿Cómo muestra esta cita un cambio en el personaje?” para fomentar un pensamiento más profundo.
Incorpora una actividad rápida de escritura reflexiva después de compartir
Haz que los estudiantes anoten una idea o perspectiva nueva que escucharon de un compañero. Esto refuerza el compromiso activo y ayuda a los estudiantes a procesar diferentes puntos de vista.
Muestra citas e ilustraciones para celebrar las ideas de los estudiantes
Crea un cartel de clase o presentación digital con las citas favoritas y obras de arte de los estudiantes. Esto destaca su creatividad y fomenta un sentido de orgullo en su trabajo.
Preguntas frecuentes sobre la cita favorita de El dador de deseos
¿Cuál es una buena cita de The Wish Giver para que los estudiantes usen en una lección?
Una cita memorable de The Wish Giver es: "Aquí en Coven Tree no somos extraños a la magia. Tampoco hablo de la magia del conejo de sombrero o de la moneda en la manga. Quiero decir, MAGIA REAL." Esta cita captura el tema mágico de la novela y es excelente para actividades estudiantiles.
¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes a establecer conexiones personales con The Wish Giver?
Anime a los estudiantes a elegir una cita o escena favorita y explicar qué significa para ellos. Esto les ayuda a relacionar la historia con sus propias vidas y fomenta una comprensión más profunda.
¿Cuál es una actividad rápida en el aula para The Wish Giver?
Haz que los estudiantes creen un guion gráfico de su cita o escena favorita, ilústrenlo y escriban una breve explicación de su significado. Esta actividad es atractiva y fácil de implementar.
¿Por qué es valioso discutir diferentes perspectivas de los estudiantes sobre citas de The Wish Giver?
Compartir interpretaciones de la misma cita ayuda a los estudiantes a ver cómo las experiencias personales dan forma a la comprensión, promoviendo empatía y discusión.
¿Cuáles son los requisitos para la tarea de guion gráfico de The Wish Giver?
Los estudiantes deben incluir una cita o escena del libro, una ilustración y 1-2 oraciones explicando qué significa para ellos.
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El Dador de Deseos
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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