Resumen de la Actividad
Existen diferentes métodos para separar las mezclas, todos los cuales utilizan las propiedades de las sustancias mezcladas, incluidos el filtrado , la evaporación y la destilación . En esta actividad, los estudiantes identificarán cuatro métodos de separación de mezclas e indicarán cuándo se debe usar el método . Esta es una excelente manera de presentar a los estudiantes los diferentes métodos antes de ingresar al laboratorio para completar sus propios experimentos de separación.
Métodos de separación de mezclas
- Filtración
- Evaporación
- Destilación
- Cromatografía
- Magnetismo
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un mapa de araña que describa e ilustre los diferentes métodos de separación de mezclas.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique cuatro métodos diferentes para separar mezclas en los cuadros de título.
- Escriba una oración que describa cada una y luego ilustre la aplicación práctica usando una combinación de escenas, personajes y elementos. Alternativamente, use Photos for Class para encontrar una imagen que represente el método de separación.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergente 3 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Ejemplos | Hay al menos cuatro células que dan cada una un método de separación de mezclas. | Hay al menos dos células dando correctamente un método de separación de mezclas. | Hay al menos una célula dando correctamente un método de separación de una mezcla. |
| Ilustración | Las células del storyboard ilustran claramente los métodos de separación. | Las células del guión gráfico se relacionan con los ejemplos del método de separación, pero a veces son difíciles de entender. | Las células del guión gráfico no se relacionan claramente con los ejemplos del método de separación. |
| Descripción | Todos los métodos de separación tienen una descripción clara que contiene buen vocabulario científico. | Al menos dos de los métodos de separación tienen una descripción clara. | Uno de los métodos de separación tiene una descripción clara. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Existen diferentes métodos para separar las mezclas, todos los cuales utilizan las propiedades de las sustancias mezcladas, incluidos el filtrado , la evaporación y la destilación . En esta actividad, los estudiantes identificarán cuatro métodos de separación de mezclas e indicarán cuándo se debe usar el método . Esta es una excelente manera de presentar a los estudiantes los diferentes métodos antes de ingresar al laboratorio para completar sus propios experimentos de separación.
Métodos de separación de mezclas
- Filtración
- Evaporación
- Destilación
- Cromatografía
- Magnetismo
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un mapa de araña que describa e ilustre los diferentes métodos de separación de mezclas.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique cuatro métodos diferentes para separar mezclas en los cuadros de título.
- Escriba una oración que describa cada una y luego ilustre la aplicación práctica usando una combinación de escenas, personajes y elementos. Alternativamente, use Photos for Class para encontrar una imagen que represente el método de separación.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergente 3 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Ejemplos | Hay al menos cuatro células que dan cada una un método de separación de mezclas. | Hay al menos dos células dando correctamente un método de separación de mezclas. | Hay al menos una célula dando correctamente un método de separación de una mezcla. |
| Ilustración | Las células del storyboard ilustran claramente los métodos de separación. | Las células del guión gráfico se relacionan con los ejemplos del método de separación, pero a veces son difíciles de entender. | Las células del guión gráfico no se relacionan claramente con los ejemplos del método de separación. |
| Descripción | Todos los métodos de separación tienen una descripción clara que contiene buen vocabulario científico. | Al menos dos de los métodos de separación tienen una descripción clara. | Uno de los métodos de separación tiene una descripción clara. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Consejos sobre cómo separar mezclas
Diseña una demostración sencilla en el aula para separar mezclas
Enseña a los estudiantes cómo separar una mezcla utilizando materiales fáciles de encontrar. Las demostraciones prácticas hacen que los conceptos abstractos sean reales y memorables!
Reúne artículos comunes del hogar para la demostración
Recolecta artículos como arena, sal, agua, filtros de café, imanes y vasos transparentes. Los suministros disponibles fácilmente ahorran tiempo y hacen que la ciencia sea accesible para todos.
Prepara una mezcla de arena y sal como muestra
Mezcla una pequeña cantidad de arena y sal en un vaso transparente. Esta mezcla clásica es fácil de separar y ayuda a los estudiantes a ver cada paso claramente.
Demuestra la separación filtrando y evaporando
Añade agua para disolver la sal, luego filtra la mezcla usando un filtro de café para eliminar la arena. Evapora el agua para recuperar la sal. Cada paso resalta un método de separación diferente cubierto en tu lección.
Involucra a los estudiantes con preguntas y discusión
Pide a los estudiantes que predigan qué sucederá en cada etapa y discutan sus observaciones. La participación activa aumenta la comprensión y la retención.
Preguntas frecuentes sobre las formas de separar mezclas
¿Cuáles son los principales métodos para separar mezclas en un entorno de aula?
Filtración, evaporación, destilación, cromatografía, y magnetismo son los principales métodos para separar mezclas en las aulas. Cada uno usa propiedades diferentes, como tamaño de partícula o magnetismo, para separar sustancias de manera efectiva.
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes a separar mezclas con actividades prácticas?
Involucra a los estudiantes pidiándoles que crean un mapa de araña describiendo e ilustrando cada método de separación. Usa ejemplos de la vida real y anima a los estudiantes a usar imágenes o dibujos para mostrar cómo funciona cada técnica en la práctica.
¿En qué se diferencian la filtración y la destilación al separar mezclas?
La filtración separa sólidos de líquidos usando un filtro, mientras que la destilación separa sustancias basándose en los puntos de ebullición, mediante calentamiento y condensación. La filtración es mejor para particulados; la destilación funciona para líquidos con diferentes puntos de ebullición.
¿Cuándo debo usar cromatografía para separar mezclas en ciencias de secundaria?
Cromatografía es ideal para separar sustancias coloreadas o identificar componentes en tintas, colorantes o pigmentos vegetales. Utilízala cuando quieras demostrar cómo las mezclas pueden separarse en función de su solubilidad o movimiento a través de un medio.
Why is teaching magnetism as a separation method important for students?
Teaching magnetism helps students understand how physical properties, like magnetic attraction, can be used to separate mixtures. It also connects science concepts to real-world recycling and mining applications.
Más Storyboard That Actividades
Elementos, Compuestos y Mezclas
- evaporation • technicolor76 • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Gerty Theresa Radnitz Cori (1896-1957) and Carl Ferdinand Cori (1896-1984) • Smithsonian Institution • Licencia No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Image taken from page 269 of 'A treatise on the distillation of Coal-Tar and Ammoniacal Liquor, and the separation from them of valuable products. [Translated from the German.]' • The British Library • Licencia No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- smartie chromatography • Siyavula Education • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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