Resumen de la Actividad
Ser capaz de modelar átomos es una habilidad importante que los estudiantes deben adquirir al comienzo de una unidad. Los elementos que forman una sustancia química, los enlaces entre los átomos y la forma en que están dispuestos los átomos nos pueden dar una idea de las propiedades de la sustancia. El uso de modelos de bola y palo también puede permitir a los estudiantes "ver" los productos químicos y darles una mejor comprensión de su composición.
En esta actividad, los estudiantes crearán una tabla que modela diferentes tipos de sustancias . Los estudiantes deberán comprender los términos átomos y enlaces para completar esta actividad. Deben crear tres modelos cada uno para elementos, compuestos y mezclas.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree modelos de diferentes sustancias utilizando el símbolo del modelo de bola y palo de Ciencia> Símbolos.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Cree modelos de palo y bola para nueve sustancias diferentes: 3 elementos, 3 compuestos y 3 mezclas.
- Escriba el nombre de cada elemento, compuesto y mezcla debajo de la celda donde ha dibujado el modelo.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 13 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Ejemplos de Tipos de Sustancias | Hay dos ejemplos correctos de cada uno de los elementos, compuestos y mezclas. | Hay al menos un ejemplo correcto de cada elemento, un compuesto y una mezcla. | Dos o menos de los seis ejemplos de elementos, compuestos y mezclas son correctos. |
| Diagrama de Partículas | Hay un diagrama de partículas que representa correctamente un elemento, un compuesto y una mezcla. | Hay al menos dos imágenes que representan correctamente los tipos de sustancia. | Sólo un diagrama de partículas representa correctamente los tipos de sustancia. |
| Descripción | Cada tipo de sustancia (elemento, compuesto o mezcla) tiene una descripción clara que contiene un buen vocabulario científico. | Al menos dos de los tres tipos de sustancia (elemento, compuesto o mezcla) tienen una descripción clara. | Al menos uno de los tres tipos de sustancia (elemento, compuesto o mezcla) tiene una descripción clara. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Ser capaz de modelar átomos es una habilidad importante que los estudiantes deben adquirir al comienzo de una unidad. Los elementos que forman una sustancia química, los enlaces entre los átomos y la forma en que están dispuestos los átomos nos pueden dar una idea de las propiedades de la sustancia. El uso de modelos de bola y palo también puede permitir a los estudiantes "ver" los productos químicos y darles una mejor comprensión de su composición.
En esta actividad, los estudiantes crearán una tabla que modela diferentes tipos de sustancias . Los estudiantes deberán comprender los términos átomos y enlaces para completar esta actividad. Deben crear tres modelos cada uno para elementos, compuestos y mezclas.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree modelos de diferentes sustancias utilizando el símbolo del modelo de bola y palo de Ciencia> Símbolos.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Cree modelos de palo y bola para nueve sustancias diferentes: 3 elementos, 3 compuestos y 3 mezclas.
- Escriba el nombre de cada elemento, compuesto y mezcla debajo de la celda donde ha dibujado el modelo.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 13 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Ejemplos de Tipos de Sustancias | Hay dos ejemplos correctos de cada uno de los elementos, compuestos y mezclas. | Hay al menos un ejemplo correcto de cada elemento, un compuesto y una mezcla. | Dos o menos de los seis ejemplos de elementos, compuestos y mezclas son correctos. |
| Diagrama de Partículas | Hay un diagrama de partículas que representa correctamente un elemento, un compuesto y una mezcla. | Hay al menos dos imágenes que representan correctamente los tipos de sustancia. | Sólo un diagrama de partículas representa correctamente los tipos de sustancia. |
| Descripción | Cada tipo de sustancia (elemento, compuesto o mezcla) tiene una descripción clara que contiene un buen vocabulario científico. | Al menos dos de los tres tipos de sustancia (elemento, compuesto o mezcla) tienen una descripción clara. | Al menos uno de los tres tipos de sustancia (elemento, compuesto o mezcla) tiene una descripción clara. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Cómo crear modelos para elementos, compuestos y mezclas
¿Cómo introducir modelos atómicos con objetos cotidianos para una mayor participación de los estudiantes?
Involucra a los estudiantes conectando conceptos abstractos de ciencia con objetos del mundo real. Usar objetos familiares ayuda a los estudiantes a visualizar átomos y moléculas, haciendo que el aprendizaje sea memorable y divertido.
Reúne materiales simples para el aula
Recoge objetos como malvaviscos de colores, gomitas o pequeñas bolas para los átomos y palillos o limpiapipas para los enlaces. Estos materiales son económicos y fáciles de manejar para los estudiantes.
Demuestra cómo construir un modelo atómico básico
Muestra a los estudiantes cómo usar un objeto de color para el núcleo y otros para los electrones. Conecta con enlaces usando palillos. Este ejemplo práctico ayuda a los estudiantes a entender la estructura atómica.
Desafía a los estudiantes a modelar compuestos y mezclas
Pide a los estudiantes que creen compuestos simples (como H2O o CO2) y luego intenten hacer mezclas combinando diferentes 'átomos' sin conectarlos todos. Esto les ayuda a ver la diferencia entre mezclas y compuestos.
Facilita una discusión en clase sobre las limitaciones del modelo
Guía a los estudiantes para que consideren qué muestran y qué no muestran los modelos físicos (por ejemplo, escala, movimiento o propiedades químicas reales). Esta reflexión fomenta el pensamiento crítico sobre los modelos científicos.
Preguntas frecuentes sobre cómo crear modelos para elementos, compuestos y mezclas
¿Cuál es la diferencia entre elementos, compuestos y mezclas en un modelo de bolas y varillas?
Elementos están representados por tipos únicos de átomos, compuestos muestran átomos de diferentes elementos unidos, y mezclas muestran dos o más sustancias (elementos o compuestos) combinadas pero no químicamente unidas en el modelo.
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes a modelar átomos, elementos y compuestos de manera efectiva?
Utiliza modelos de bolas y varillas para que los estudiantes puedan visualizar cómo los átomos se conectan para formar elementos y compuestos. Anima a etiquetar y diagramar cada modelo para una mejor comprensión de la estructura atómica y la unión.
¿Qué materiales necesito para que los estudiantes creen modelos de bolas y varillas de sustancias?
Necesitarás bolas de colores (para átomos), varillas (para enlaces) y una tabla o hoja de trabajo para etiquetar. Muchas herramientas en línea o kits físicos están disponibles para uso en el aula.
¿Por qué es importante modelar átomos para estudiantes de secundaria y preparatoria?
Modelar átomos ayuda a los estudiantes a comprender conceptos abstractos como enlaces y composición, y construye una base sólida para temas de química más avanzados.
¿Cuáles son algunos ejemplos de elementos, compuestos y mezclas fáciles de modelar en clase?
Ejemplos simples incluyen oxígeno (O2) para elementos, agua (H2O) para compuestos, y una mezcla de limaduras de hierro y azufre para mezclas. Elige sustancias conocidas para maximizar el interés de los estudiantes.
Más Storyboard That Actividades
Elementos, Compuestos y Mezclas
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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