Resumen de la Actividad
Es importante que los estudiantes comprendan las diferencias entre elementos, compuestos y mezclas, y proporcionen ejemplos de dónde aparecen en la vida real. ¡Esto permite a los estudiantes distinguir mejor los modelos y las cosas que componen todo lo que nos rodea! En esta actividad, los estudiantes crearán un modelo para representar un elemento, un compuesto y una mezcla y luego proporcionarán ejemplos de cada uno utilizando una imagen de Photos for Class o creando una ilustración.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Compare las diferentes combinaciones de elementos, compuestos y mezclas en un guión gráfico creando un diagrama de partículas. Encuentra dos ejemplos de cada uno.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Rotule la primera columna como Diagrama de partículas , la segunda como Ejemplo 1 y la tercera como Ejemplo 2 .
- Etiquete las filas como Elemento , Compuesto y Mezcla .
- Use el elemento de bola y palo en Ciencia> Símbolos para crear un diagrama de partículas para cada tipo de sustancia en la primera columna.
- Escriba una descripción de cada uno debajo.
- Encuentre ejemplos para cada tipo de sustancia y escriba los nombres en los cuadros de descripción debajo de las celdas de las columnas Ejemplo 1 y Ejemplo 2.
- Use la barra de búsqueda para usar Photos for Class para encontrar imágenes de los ejemplos.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 13 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Ejemplos de Tipos de Sustancias | Hay dos ejemplos correctos de cada uno de los elementos, compuestos y mezclas. | Hay al menos un ejemplo correcto de cada elemento, un compuesto y una mezcla. | Dos o menos de los seis ejemplos de elementos, compuestos y mezclas son correctos. |
| Diagrama de Partículas | Hay un diagrama de partículas que representa correctamente un elemento, un compuesto y una mezcla. | Hay al menos dos imágenes que representan correctamente los tipos de sustancia. | Sólo un diagrama de partículas representa correctamente los tipos de sustancia. |
| Descripción | Cada tipo de sustancia (elemento, compuesto o mezcla) tiene una descripción clara que contiene un buen vocabulario científico. | Al menos dos de los tres tipos de sustancia (elemento, compuesto o mezcla) tienen una descripción clara. | Al menos uno de los tres tipos de sustancia (elemento, compuesto o mezcla) tiene una descripción clara. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Es importante que los estudiantes comprendan las diferencias entre elementos, compuestos y mezclas, y proporcionen ejemplos de dónde aparecen en la vida real. ¡Esto permite a los estudiantes distinguir mejor los modelos y las cosas que componen todo lo que nos rodea! En esta actividad, los estudiantes crearán un modelo para representar un elemento, un compuesto y una mezcla y luego proporcionarán ejemplos de cada uno utilizando una imagen de Photos for Class o creando una ilustración.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Compare las diferentes combinaciones de elementos, compuestos y mezclas en un guión gráfico creando un diagrama de partículas. Encuentra dos ejemplos de cada uno.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Rotule la primera columna como Diagrama de partículas , la segunda como Ejemplo 1 y la tercera como Ejemplo 2 .
- Etiquete las filas como Elemento , Compuesto y Mezcla .
- Use el elemento de bola y palo en Ciencia> Símbolos para crear un diagrama de partículas para cada tipo de sustancia en la primera columna.
- Escriba una descripción de cada uno debajo.
- Encuentre ejemplos para cada tipo de sustancia y escriba los nombres en los cuadros de descripción debajo de las celdas de las columnas Ejemplo 1 y Ejemplo 2.
- Use la barra de búsqueda para usar Photos for Class para encontrar imágenes de los ejemplos.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 13 Points | Comenzando 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Ejemplos de Tipos de Sustancias | Hay dos ejemplos correctos de cada uno de los elementos, compuestos y mezclas. | Hay al menos un ejemplo correcto de cada elemento, un compuesto y una mezcla. | Dos o menos de los seis ejemplos de elementos, compuestos y mezclas son correctos. |
| Diagrama de Partículas | Hay un diagrama de partículas que representa correctamente un elemento, un compuesto y una mezcla. | Hay al menos dos imágenes que representan correctamente los tipos de sustancia. | Sólo un diagrama de partículas representa correctamente los tipos de sustancia. |
| Descripción | Cada tipo de sustancia (elemento, compuesto o mezcla) tiene una descripción clara que contiene un buen vocabulario científico. | Al menos dos de los tres tipos de sustancia (elemento, compuesto o mezcla) tienen una descripción clara. | Al menos uno de los tres tipos de sustancia (elemento, compuesto o mezcla) tiene una descripción clara. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Consejos sobre compuestos y mezclas: Comparar sustancias
Organiza una actividad práctica de clasificación para compuestos y mezclas
Invita a los estudiantes a clasificar físicamente materiales comunes del aula en grupos de elementos, compuestos y mezclas. Utiliza etiquetas, bolsitas o bandejas para cada grupo. Este enfoque proporciona a los estudiantes una forma tangible de visualizar y reforzar las diferencias entre estos tipos de sustancias.
Guía a los estudiantes para observar y registrar propiedades
Pide a los estudiantes que describan colores, texturas y componentes visibles de cada muestra. Anímales a notar si la muestra parece uniforme o mezclada. Registrar estas observaciones agudiza la capacidad de los estudiantes para distinguir entre compuestos y mezclas según su apariencia.
Solicita a los estudiantes que predigan cómo se comportarán las sustancias al combinarse
Haz que los estudiantes hagan predicciones sobre qué ocurrirá si se mezclan dos muestras (por ejemplo, sal y agua o arena y limaduras de hierro). Discute si se forma una nueva sustancia o si los materiales originales siguen visibles. Esto ayuda a los estudiantes a identificar las diferencias clave entre cambios químicos y físicos.
Facilita una discusión grupal para reforzar conceptos
Dirige una breve discusión en clase donde los estudiantes compartan sus hallazgos y razonamientos para cada categoría. Aclara conceptos erróneos y conecta cada ejemplo con las definiciones de elementos, compuestos y mezclas. Esto refuerza la comprensión mediante el aprendizaje entre pares y la retroalimentación del docente.
Preguntas frecuentes sobre compuestos y mezclas: Comparar sustancias
¿Cuál es la diferencia entre elementos, compuestos y mezclas?
Los elementos son sustancias puras formadas por un solo tipo de átomo. Los compuestos consisten en dos o más elementos diferentes químicamente unidos. Las mezclas contienen dos o más sustancias combinadas físicamente, pero no químicamente unidas. Cada tipo tiene propiedades únicas y se encuentran en la vida cotidiana.
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes a identificar fácilmente compuestos y mezclas?
Utiliza modelos visuales como diagramas de partículas y ejemplos de la vida real. Haz que los estudiantes construyan diagramas, encuentren imágenes y discutan cómo se combinan las sustancias. Las actividades prácticas y ejemplos relacionados facilitan que los alumnos distingan entre compuestos y mezclas.
¿Cuáles son algunos ejemplos de la vida real de compuestos y mezclas para estudiantes de secundaria?
Compuestos: Agua (H2O), sal de mesa (NaCl). Mezclas: Ensalada, aire y trail mix. Estos ejemplos son familiares y ayudan a los estudiantes a conectar la ciencia con su vida cotidiana.
¿Cuál es la mejor manera de crear un diagrama de partículas para compuestos y mezclas?
Utiliza modelos de bolas y varillas o herramientas de dibujo para representar átomos y enlaces. Para compuestos, muestra diferentes átomos conectados. Para mezclas, representa diferentes tipos de partículas agrupadas pero no enlazadas. Etiqueta y describe cada diagrama para mayor claridad.
¿Por qué es importante que los estudiantes comparen elementos, compuestos y mezclas?
Comparar estos ayuda a los estudiantes a entender cómo está organizada la materia y reconocer los bloques constructores de todo a su alrededor. Fomenta el pensamiento crítico y apoya un aprendizaje más profundo en química y aplicaciones científicas en la vida real.
Más Storyboard That Actividades
Elementos, Compuestos y Mezclas
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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