Resumen de la Actividad
Hay muchas personas interesantes e influyentes relacionadas con la construcción del Ferrocarril Transcontinental que los estudiantes pueden investigar para obtener una comprensión más profunda de su construcción y su impacto. Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, la vida y las diversas perspectivas de diferentes personas. En esta actividad, los estudiantes investigarán a una persona y luego crearán un póster de biografía destacando sus logros o momentos notables .
¡Encuentre más plantillas de carteles de biografía para agregar a esta tarea si lo desea!
Personas notables involucradas con el ferrocarril transcontinental
- Oakes Ames (1804-1873)
- Oliver Ames (1807-1877)
- John H. Baird (1822-1880)
- Matthias Baldwin (1795-1866)
- Julius Bandmann (1825-1900)
- Ferrocarril del Pacífico Central
- Lewis M. Clement (1837-1914)
- Peter Cooper (1791-1883)
- Charles Crocker (1822-1888)
- Peter A. Dey (1825-1911)
- Charles Ferdinand Dowd (1825-1904)
- John Dix (1798-1879)
- Grenville Dodge (1831-1916)
- Donner Party (invierno de 1846-1847)
- Thomas Durant (1820-1885)
- Ulysses S. Grant (18722-1885)
- Mark Hopkins, hijo (1813-1878)
- Herbert Hoxie (1830-1886)
- William Howe (1803-1852)
- Collis P. Huntington (1821-1900)
- Theodore Judah (1826-1863)
- Abraham Lincoln (1809-1865)
- Alfred Nobel (1833-1896)
- George M. Pullman (1931-1897)
- Trabajadores del ferrocarril (Mayoría: inmigrantes chinos; también: inmigrantes irlandeses, inmigrantes alemanes, afroamericanos, mormones, veteranos de la Guerra Civil)
- William H. Seward (1801-1872)
- William Tecumseh Sherman (1820-1891)
- Leland Stanford (1824-1893)
- Ferrocarril Union Pacific
- Brigham Young
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar a una persona (o grupo de personas) famosa o notable relacionada con la construcción del Ferrocarril Transcontinental. Cree un póster de biografía que destaque sus principales logros.
Instrucciones para el estudiante:
- Escoge una persona.
- Utilizando los recursos de la escuela, investigue un poco y aprenda más sobre la persona elegida.
- En el cartel, incluya el nombre de su persona y las fechas de nacimiento (y fallecimiento si corresponde). Elige un personaje que se parezca a tu persona. Agregue palabras e imágenes para describir los logros de su persona.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: imagen de la persona, nombre, fechas de nacimiento / muerte, logros.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|
| Descripción | La descripción incluye al menos cinco hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | La descripción incluye menos de cinco hechos importantes o incluye información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | La descripción está incompleta y no contiene información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos que son apropiados para la figura famosa o histórica. Mejoran el cartel simbolizando o ilustrando hechos importantes sobre la figura. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas, los personajes y los elementos es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
Hay muchas personas interesantes e influyentes relacionadas con la construcción del Ferrocarril Transcontinental que los estudiantes pueden investigar para obtener una comprensión más profunda de su construcción y su impacto. Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, la vida y las diversas perspectivas de diferentes personas. En esta actividad, los estudiantes investigarán a una persona y luego crearán un póster de biografía destacando sus logros o momentos notables .
¡Encuentre más plantillas de carteles de biografía para agregar a esta tarea si lo desea!
Personas notables involucradas con el ferrocarril transcontinental
- Oakes Ames (1804-1873)
- Oliver Ames (1807-1877)
- John H. Baird (1822-1880)
- Matthias Baldwin (1795-1866)
- Julius Bandmann (1825-1900)
- Ferrocarril del Pacífico Central
- Lewis M. Clement (1837-1914)
- Peter Cooper (1791-1883)
- Charles Crocker (1822-1888)
- Peter A. Dey (1825-1911)
- Charles Ferdinand Dowd (1825-1904)
- John Dix (1798-1879)
- Grenville Dodge (1831-1916)
- Donner Party (invierno de 1846-1847)
- Thomas Durant (1820-1885)
- Ulysses S. Grant (18722-1885)
- Mark Hopkins, hijo (1813-1878)
- Herbert Hoxie (1830-1886)
- William Howe (1803-1852)
- Collis P. Huntington (1821-1900)
- Theodore Judah (1826-1863)
- Abraham Lincoln (1809-1865)
- Alfred Nobel (1833-1896)
- George M. Pullman (1931-1897)
- Trabajadores del ferrocarril (Mayoría: inmigrantes chinos; también: inmigrantes irlandeses, inmigrantes alemanes, afroamericanos, mormones, veteranos de la Guerra Civil)
- William H. Seward (1801-1872)
- William Tecumseh Sherman (1820-1891)
- Leland Stanford (1824-1893)
- Ferrocarril Union Pacific
- Brigham Young
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar a una persona (o grupo de personas) famosa o notable relacionada con la construcción del Ferrocarril Transcontinental. Cree un póster de biografía que destaque sus principales logros.
Instrucciones para el estudiante:
- Escoge una persona.
- Utilizando los recursos de la escuela, investigue un poco y aprenda más sobre la persona elegida.
- En el cartel, incluya el nombre de su persona y las fechas de nacimiento (y fallecimiento si corresponde). Elige un personaje que se parezca a tu persona. Agregue palabras e imágenes para describir los logros de su persona.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: imagen de la persona, nombre, fechas de nacimiento / muerte, logros.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|
| Descripción | La descripción incluye al menos cinco hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | La descripción incluye menos de cinco hechos importantes o incluye información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | La descripción está incompleta y no contiene información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos que son apropiados para la figura famosa o histórica. Mejoran el cartel simbolizando o ilustrando hechos importantes sobre la figura. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas, los personajes y los elementos es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
Consejos sobre la biografía del Ferrocarril Transcontinental
¿Cómo Guía a los Estudiantes para Presentar Sus Carteles Biográficos con Confianza?
Empodera a tus estudiantes para compartir su investigación con claridad y orgullo preparándolos para presentaciones atractivas. Esto ayuda a desarrollar habilidades de comunicación y profundiza la comprensión.
Modela una Presentación Fuerte de un Cartel Biográfico
Muestra a los estudiantes cómo se ve una presentación exitosa compartiendo un cartel de muestra y demostrando un habla clara y expresiva. Destaca cómo presentar a la persona, compartir datos clave y explicar por qué sus logros importan.
Asignar Socios de Práctica para Retroalimentación entre Pares
Empareja a los estudiantes y haz que se turnen para presentar entre sí. Fomenta la escucha activa y proporciona una lista de verificación simple para dar retroalimentación amable y útil sobre volumen de habla, contacto visual y claridad del cartel.
Entrena a los Estudiantes para Usar Visuales de Forma Efectiva
Recuerda a los estudiantes que señalen imágenes y palabras clave en sus carteles mientras hablan. Esto mantiene a la audiencia comprometida y ayuda a los presentadores a mantenerse en el camino.
Celebra las Presentaciones con Reconocimiento Positivo
Después de que cada estudiante presente, ofrece elogios específicos por su esfuerzo y perspectivas únicas. Fomenta un ambiente de aula solidario invitando a una ronda de aplausos o un breve comentario positivo del público.
Preguntas frecuentes sobre la biografía del Ferrocarril Transcontinental
¿Cuál es la actividad de cartel biográfico sobre el Ferrocarril Transcontinental para estudiantes?
La actividad de cartel biográfico sobre el Ferrocarril Transcontinental pide a los estudiantes que investiguen a una persona notable relacionada con la construcción del ferrocarril y creen un cartel que destaque sus logros, fechas de vida y contribuciones. Este proyecto práctico ayuda a los estudiantes a entender la historia y las figuras diversas involucradas.
¿Quiénes son algunas personas importantes que los estudiantes pueden investigar para un cartel biográfico sobre el Ferrocarril Transcontinental?
Los estudiantes pueden investigar a figuras clave como Oakes Ames, Charles Crocker, Leland Stanford, Theodore Judah, Abraham Lincoln y trabajadores inmigrantes chinos del ferrocarril. La lista incluye ingenieros, financistas, políticos y diversos trabajadores que jugaron roles vitales en la construcción del Ferrocarril Transcontinental.
¿Cómo pueden los maestros de secundaria guiar a los estudiantes en la creación de carteles biográficos efectivos?
Los maestros pueden apoyar a los estudiantes proporcionando plantillas de carteles biográficos, requisitos claros (nombre, imagen, fechas de nacimiento/muerte y logros) y consejos de investigación. Fomentar la creatividad y el uso de imágenes y palabras descriptivas ayuda a los estudiantes a hacer carteles atractivos.
¿Qué información debe incluirse en un cartel biográfico sobre el Ferrocarril Transcontinental?
Un cartel biográfico completo debe presentar el nombre de la persona, imagen, fechas de nacimiento y muerte, y una lista de sus logros clave o momentos notables relacionados con el Ferrocarril Transcontinental. Los elementos visuales y las descripciones breves mejoran la comprensión.
¿Por qué es importante que los estudiantes aprendan sobre las personas detrás del Ferrocarril Transcontinental?
Aprender sobre estos individuos brinda a los estudiantes una comprensión más profunda y compasiva de la historia del ferrocarril, destacando perspectivas diversas y el impacto cultural de este importante logro estadounidense.
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Carril Transcontinental
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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