Resumen de la Actividad
Hay muchas formas en que podemos trabajar para reducir el efecto que tenemos en el medio ambiente. Haga que sus alumnos piensen en diferentes formas en que pueden reducir su huella de carbono y su impacto en el calentamiento global. En esta actividad, crearán una T Chart que propone actividades alternativas a las cosas que ellos (u otros) hacen en sus vidas.
Las actividades sugeridas en esta tarea son conducir al trabajo, elevar demasiado la calefacción, tirar una lata de refresco a la basura y tomar vuelos cortos. Puede cambiarlos fácilmente a lo que desee o incluso dejar que sus estudiantes decidan sobre las actividades. Haga esto más desafiante para los estudiantes dándoles un tema para sus actividades. Por ejemplo, pídales a sus alumnos que piensen en maneras de ser más ecológicos en la escuela. Alternativamente, haga que sus estudiantes investiguen qué actividades liberan la mayor cantidad de gases de efecto invernadero a la atmósfera y luego piensen en alternativas más ecológicas para esas actividades.
Esta actividad podría proporcionar un gran estímulo para una discusión en clase sobre lo que sus estudiantes pueden hacer para reducir su huella de carbono y su contribución al calentamiento global.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Piense en formas de mejorar las actividades comunes para el medio ambiente.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la columna de la derecha, agregue las siguientes actividades en los cuadros de descripción y luego ilustrelas con escenas, accesorios y personajes.
- Conducir al trabajo o la escuela en un automóvil privado.
- Configurar la calefacción demasiado alta en casa
- Tirar una lata de refresco a la basura
- Tomar vuelos cortos
- Piense en una idea de cómo puede hacer que cada actividad sea más ecológica. Ilustra tu idea con una serie de escenas, accesorios y personajes.
- Escriba una oración que describa debajo de cada una describiendo cómo su idea es mejor para el medio ambiente.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Resumen de la Actividad
Hay muchas formas en que podemos trabajar para reducir el efecto que tenemos en el medio ambiente. Haga que sus alumnos piensen en diferentes formas en que pueden reducir su huella de carbono y su impacto en el calentamiento global. En esta actividad, crearán una T Chart que propone actividades alternativas a las cosas que ellos (u otros) hacen en sus vidas.
Las actividades sugeridas en esta tarea son conducir al trabajo, elevar demasiado la calefacción, tirar una lata de refresco a la basura y tomar vuelos cortos. Puede cambiarlos fácilmente a lo que desee o incluso dejar que sus estudiantes decidan sobre las actividades. Haga esto más desafiante para los estudiantes dándoles un tema para sus actividades. Por ejemplo, pídales a sus alumnos que piensen en maneras de ser más ecológicos en la escuela. Alternativamente, haga que sus estudiantes investiguen qué actividades liberan la mayor cantidad de gases de efecto invernadero a la atmósfera y luego piensen en alternativas más ecológicas para esas actividades.
Esta actividad podría proporcionar un gran estímulo para una discusión en clase sobre lo que sus estudiantes pueden hacer para reducir su huella de carbono y su contribución al calentamiento global.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Piense en formas de mejorar las actividades comunes para el medio ambiente.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la columna de la derecha, agregue las siguientes actividades en los cuadros de descripción y luego ilustrelas con escenas, accesorios y personajes.
- Conducir al trabajo o la escuela en un automóvil privado.
- Configurar la calefacción demasiado alta en casa
- Tirar una lata de refresco a la basura
- Tomar vuelos cortos
- Piense en una idea de cómo puede hacer que cada actividad sea más ecológica. Ilustra tu idea con una serie de escenas, accesorios y personajes.
- Escriba una oración que describa debajo de cada una describiendo cómo su idea es mejor para el medio ambiente.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Consejos para tomar decisiones ecológicas
¿Cómo puedo motivar a los estudiantes a seguir su impacto ambiental con el tiempo?
Motiva a los estudiantes haciendo que mantengan un registro simple de sus opciones y desafíos ecológicos diarios. Rastrear el progreso ayuda a los estudiantes a ver resultados en el mundo real de sus acciones y fomenta hábitos ecológicos de por vida.
Configurar un Diario de Opciones Verdes en el Aula
Proporciona a cada estudiante un cuaderno o documento digital para registrar sus acciones ecológicas, como reciclar o caminar a la escuela. El diario fomenta la reflexión y la responsabilidad, haciendo que el aprendizaje ambiental sea personal.
Programar Sesiones Semanales de Reflexión y Compartir
Dedic tiempo cada semana para que los estudiantes compartan sus éxitos y desafíos de sus diarios. Compartir fomenta la comunidad, inspira nuevas ideas y refuerza el compromiso con decisiones ecológicas.
Celebrar el Progreso con Mostradores Visuales
Crea un gráfico de clase o cartel para resaltar los logros de los estudiantes, como días caminados a la escuela o latas recicladas. Los mostradores visuales reconocen esfuerzos, aumentan la moral y hacen visible el impacto ambiental.
Establecer Metas en el Aula y Recompensar los Hitos
Trabaja junto con los estudiantes para establecer metas ecológicas realistas, como reducir los residuos del aula en un 20%. Recompensar los hitos—como un certificado de clase o premio ecológico—motiva a los estudiantes a seguir tomando decisiones verdes.
Preguntas frecuentes sobre cómo tomar decisiones ecológicas
What is a T Chart for making green choices in the classroom?
A T Chart is a graphic organizer that helps students compare current activities with greener alternatives. For making green choices, students list common actions (like driving to school) on one side and brainstorm eco-friendly alternatives (like biking) on the other.
How can students reduce their carbon footprint at school?
Students can reduce their carbon footprint at school by using public transportation, recycling, conserving energy, reducing waste, and participating in school-wide sustainability projects.
What are some easy green alternatives to everyday activities for students?
Easy green alternatives include walking or biking instead of driving, lowering home heating, recycling cans, and choosing virtual meetings over short flights. Each small change helps lower environmental impact.
Why is it important for students to learn about reducing their impact on global warming?
Teaching students about global warming empowers them to make informed choices, develop critical thinking, and take action to protect the planet for future generations.
What are the steps for a classroom activity on green choices using a T Chart?
Steps: 1) Pick daily activities; 2) Create a T Chart; 3) List current actions on one side and greener alternatives on the other; 4) Illustrate each; 5) Write a sentence explaining the environmental benefit of each green choice.
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El Efecto Invernadero y el Calentamiento Global
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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