Actividades estudiantiles para El Efecto Invernadero y el Calentamiento Global
Calentamiento global y cambio climático
La cantidad de dióxido de carbono en nuestra atmósfera ha aumentado desde la revolución industrial. Desde finales del siglo XVIII, el auge de las máquinas que funcionan con combustibles fósiles condujo a un crecimiento sorprendente en la fabricación. Estas máquinas funcionaban principalmente con la quema de grandes cantidades de carbón. El carbón está hecho principalmente de carbono y, cuando se quema, produce dióxido de carbono. La ecuación de la palabra para combustión es combustible + oxígeno → dióxido de carbono + agua.
Aunque ahora las fábricas y las fábricas funcionan principalmente con electricidad, los seres humanos de todo el mundo todavía dependen de los combustibles fósiles, como el petróleo crudo y el carbón, como algunos de nuestros principales recursos energéticos. De hecho, algunos medios para generar electricidad implican la quema de combustibles fósiles. La deforestación también tiene un efecto sobre la cantidad de dióxido de carbono que es la deforestación. La deforestación es el acto de despejar árboles de un área y no reemplazar más árboles. La fotosíntesis es un proceso que elimina el carbono de la atmósfera. Es una reacción química que las plantas usan para fabricar sus propios alimentos. Si muchos árboles se destruyen y no se reemplazan, hay menos plantas para eliminar el carbono del aire. Para obtener más información sobre cómo se mueve el carbono hacia y desde la atmósfera y los seres vivos, consulte nuestros planes de lecciones del ciclo del carbono.
Los científicos han notado que las temperaturas promedio en la Tierra han aumentado con el tiempo. Creen que un factor que contribuye a esto es el efecto invernadero . Este efecto es causado por la acumulación de gases de efecto invernadero , como metano, vapor de agua y dióxido de carbono. El metano puede provenir de la descomposición de material orgánico; Una fuente artificial de metano es la agricultura. El dióxido de carbono puede provenir de la combustión, como en el motor de un automóvil. El vapor de agua atmosférico puede provenir de la evaporación de mares y lagos, pero también como un subproducto de la combustión. La Tierra absorbe la radiación de todas las longitudes de onda del Sol y parte de esta radiación hace que la Tierra se caliente. Este calor se irradia fuera de la Tierra como infrarrojo. Los gases de efecto invernadero absorben y atrapan esta energía, haciendo que la atmósfera se caliente. Esta es la misma forma en que funciona un invernadero. El vidrio deja pasar la radiación al invernadero, pero no deja que el calor se vaya.
Aunque el vínculo entre los niveles crecientes de gases de efecto invernadero y el aumento de las temperaturas globales está bien acordado en la comunidad científica, la causa del aumento de los gases de efecto invernadero no lo está. Hay algunos científicos que creen que este cambio en la composición de la atmósfera es natural. Creen que la composición de la atmósfera varía naturalmente en ciclos, con momentos en que los niveles de gases de efecto invernadero son altos y otros cuando es bajo. Sin embargo, la gran mayoría de la población científica cree que el aumento de las temperaturas globales se debe a la actividad humana.
Sin embargo, un aumento en las temperaturas globales conducirá al cambio climático , que es un cambio en la experiencia climática promedio en un área durante algunas décadas. Esto podría provocar más sequías en verano y tormentas con nieve extrema en invierno. El cambio en los climas en todo el mundo podría tener efectos devastadores en el paisaje, la vida animal e incluso la vida humana. Los efectos potenciales pueden incluir diferentes patrones de migración para algunos animales o cultivos que no crecen tan bien en áreas del mundo donde solían ser abundantes. Algunas áreas pueden experimentar un clima más extremo a medida que aumentan las temperaturas globales. El aumento de la temperatura también afectará la cantidad de hielo polar. A medida que este hielo se derrite y con la expansión térmica de los océanos, el nivel del mar aumenta. Esto puede ser particularmente peligroso para algunas naciones insulares bajas como las Maldivas, un país que ya es susceptible a las inundaciones costeras. Los hábitats animales también se han visto afectados por el cambio en las temperaturas globales. Los pingüinos Adelia, que junto con los pingüinos emperador son los únicos verdaderos pingüinos antárticos, pueden estar en peligro ya que la cantidad de espacio que pueden habitar en la Antártida se está reduciendo.
Hay muchas maneras en que las personas están trabajando para reducir nuestra huella de carbono . Usar menos energía eléctrica en nuestros hogares puede reducir la cantidad de combustibles fósiles quemados en las centrales eléctricas. Pequeños actos como apagar las luces cuando no están en uso o apagar la calefacción unos pocos grados pueden reducir la cantidad de dióxido de carbono liberado en la atmósfera. Muchos ingenieros y compañías están trabajando en todo el mundo para producir autos eléctricos prácticos que nos permitan reducir nuestra necesidad de petróleo crudo y producir menos dióxido de carbono.
Existen muchos recursos diferentes de energía renovable que reemplazarán a las actuales plantas de energía de combustibles fósiles. Los ingenieros están trabajando para hacer que estos recursos sean más eficientes y más asequibles. Para obtener más información sobre los recursos energéticos, consulte los planes de lecciones de recursos energéticos.
Preguntas para el efecto invernadero y el calentamiento global
- ¿Qué es el efecto hibernadero?
- ¿Que es el calentamiento global?
- ¿Que causa el calentamiento global?
- ¿Cómo podemos reducir el calentamiento global?
- ¿Por qué hay tanta controversia sobre el calentamiento global?
Consejos sobre el efecto invernadero y el calentamiento global
Involucra a los estudiantes en un proyecto práctico de seguimiento de la huella de carbono
Asignar a cada estudiante o grupo un registro simple para anotar las actividades diarias que usan energía (por ejemplo, luces, electrónicos, transporte). Registrar estos comportamientos ayuda a los estudiantes a ver cómo las decisiones cotidianas afectan las emisiones de gases de efecto invernadero.
Guía a los estudiantes para investigar los impactos de carbono de las actividades escolares comunes
Fomentar que los estudiantes investiguen cómo las rutinas en el aula —como imprimir hojas de trabajo o desplazarse— contribuyen a las emisiones de dióxido de carbono. Esto aumenta la conciencia y genera discusión sobre cómo reducir el uso de energía en la escuela.
Discute formas sencillas en las que los estudiantes y sus familias pueden reducir su huella de carbono
Liderar una lluvia de ideas en la clase para listar cambios prácticos como apagar las luces no utilizadas, reciclar, caminar en lugar de conducir y conservar agua. Destacar cómo las acciones pequeñas suman y hacen una gran diferencia.
Crear un compromiso en el aula para hábitos amigables con el clima
Colaborar con los estudiantes para redactar un compromiso que incluya acciones ecológicas, como reducir residuos o apoyar energías renovables. Mostrar el compromiso para fomentar la responsabilidad y la motivación continua.
Reflexiona sobre los resultados del proyecto y celebra los cambios positivos
Revisar los registros de huella de carbono y los compromisos de la clase juntos. Celebrar las mejoras y discutir nuevas metas, reforzando el sentido de agencia de los estudiantes en la lucha contra el calentamiento global.
Preguntas frecuentes sobre el efecto invernadero y el calentamiento global
¿Qué es el efecto invernadero y cómo contribuye al calentamiento global?
El efecto invernadero es el proceso por el cual gases como el dióxido de carbono, el metano y el vapor de agua atrapan el calor en la atmósfera de la Tierra, similar al vidrio en un invernadero. Este calor atrapado conduce al calentamiento global al aumentar las temperaturas globales promedio.
¿Qué actividades pueden realizar los estudiantes en el aula para aprender sobre el calentamiento global?
Los estudiantes pueden explorar actividades prácticas como graficar las fuentes de gases de efecto invernadero, modelar el efecto invernadero, investigar los impactos del cambio climático y discutir formas de reducir la huella de carbono para comprender mejor el calentamiento global.
¿Cuáles son las principales causas del calentamiento global?
El calentamiento global es causado principalmente por el aumento de gases de efecto invernadero, como el dióxido de carbono por la quema de combustibles fósiles, el metano de la agricultura y la deforestación, que reduce la eliminación de carbono de la atmósfera.
¿Cómo pueden los docentes ayudar a los estudiantes a tomar medidas contra el cambio climático?
Los docentes pueden fomentar que los estudiantes reduzcan el consumo de energía, elijan recursos renovables, participen en proyectos de sostenibilidad escolar y aprendan sobre el impacto de las decisiones diarias en el medio ambiente.
¿Cuáles son algunos ejemplos de recursos de energía renovable para reducir las emisiones de carbono?
Ejemplos de recursos de energía renovable incluyen la energía solar, eólica, hidroeléctrica y geotérmica. Estas alternativas ayudan a reducir las emisiones de carbono y la dependencia de los combustibles fósiles.
- • TheDigitalArtist • Licencia Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- Airplane • Sean MacEntee • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- arctic • PinkMoose • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Burn • Hellcanwait • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Carbon dioxide molymod • activescience • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Coal • oatsy40 • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Deforestation • crustmania • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Drax and Eggborough Power stations • peterichman • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- DSC_0857 • Putneypics • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fire • hans.emtenas • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Gas stove flame • Ervins Strauhmanis • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hess Gas Station - Near Intrepid Museum • m01229 • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ocean • apasciuto • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- shy adelie • oliver.dodd • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- smoking chimney • quapan • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tehran Traffic Jam • Hamed Saber • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Hubble eXtreme Deep Field • Hubble Space Telescope / ESA • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.