Resumen de la Actividad
Trece razones por las que contiene detalles de intimidación y abuso que contribuyen al suicidio de Hannah y otros incidentes dañinos a lo largo de la historia. Aunque son ficticios, estos ejemplos son muy realistas y hacen excelente material para las discusiones sobre la prevención del acoso. Utilice storyboards para ayudar a los estudiantes a hacer conexiones entre el libro y el mundo real.
Utilizando un T-Chart, pida a los estudiantes que busquen formas en las que los personajes del libro permitan intimidación y abuso. Los estudiantes deben representar y describir estos ejemplos en una columna. En la otra columna, pida a los estudiantes que describan y expliquen cómo convertir cada situación de habilitación en una que trabaje para detener la intimidación.
Trece razones por las que la prevención del acoso
Acciones que permiten la intimidación |
Acciones que combaten la intimidación |
|---|---|
| Rumores y chismes | Autocontrol y palabras positivas |
| Desde el comienzo de la época de Hannah en Crestmont High, los rumores sobre ella y Justin. Esto lleva a su reputación negativa y una serie de otros rumores falsos. Incluso las personas que son amables con Hannah escuchar y transmitir estos rumores. | No entablar chismes y difundir rumores. Muchos rumores son falsos, pero incluso si son verdaderos pueden ser muy perjudiciales para la autoestima de una persona. Detener la cadena de rumores puede ser tan simple como redirigir la conversación. También puede ser útil decir algo positivo acerca de una persona para ayudar a construirlos en lugar de derribarlos. Recuerda, si no puedes decir nada agradable, no digas nada en absoluto. |
| Prejuzgar a otros | Conocer a alguien |
| Clay cae en la trampa de juzgar a Hannah basándose en los rumores que escucha sobre ella. Su creencia de que tiene mucha experiencia sexual con chicos le hace dudar en hacer amistad con ella. Si la hubiese hecho amigo antes, no se habría sentido tan sola. | Debemos conocer a alguien antes de sacar conclusiones sobre ellos. A veces usted encontrará que son exactamente como usted pensó que eran, pero otras veces usted será sorprendido por lo que usted encuentra. Somos menos propensos a pensar en alguien como diferente, extraño o sin valor una vez que llegamos a conocerlos. |
| Observando la intimidación o el asalto sin intervenir | De pie por aquellos que están sufriendo |
| Cuando Marcus comienza a molestar a Hannah en la cena de Rosie, sus acciones son visibles para la mayoría de la gente en el restaurante. Está claro que está haciendo que Hannah se sienta incómoda, pero nadie en la cafetería hace nada para intervenir. Zach se acerca y habla con Hannah sólo después de que Marcus se haya ido. | Cuando alguien está siendo herido, debe hacer algo para detenerlo. A veces esto significa intensificar y detener el comportamiento usted mismo. Otras veces significa pedir ayuda o reportar el incidente a un adulto de confianza. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the column headings, write "Actions that Enable Bullying" and "Actions that Combat Bullying"
- In the left column, find examples from the book of actions that enable bullying. Write them in the header, and describe the part of the story in the description.
- In the right column, explain how to turn each situation into one that prevents the bullying from happening.
- Create illustrations for all examples, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Trece razones por las que contiene detalles de intimidación y abuso que contribuyen al suicidio de Hannah y otros incidentes dañinos a lo largo de la historia. Aunque son ficticios, estos ejemplos son muy realistas y hacen excelente material para las discusiones sobre la prevención del acoso. Utilice storyboards para ayudar a los estudiantes a hacer conexiones entre el libro y el mundo real.
Utilizando un T-Chart, pida a los estudiantes que busquen formas en las que los personajes del libro permitan intimidación y abuso. Los estudiantes deben representar y describir estos ejemplos en una columna. En la otra columna, pida a los estudiantes que describan y expliquen cómo convertir cada situación de habilitación en una que trabaje para detener la intimidación.
Trece razones por las que la prevención del acoso
Acciones que permiten la intimidación |
Acciones que combaten la intimidación |
|---|---|
| Rumores y chismes | Autocontrol y palabras positivas |
| Desde el comienzo de la época de Hannah en Crestmont High, los rumores sobre ella y Justin. Esto lleva a su reputación negativa y una serie de otros rumores falsos. Incluso las personas que son amables con Hannah escuchar y transmitir estos rumores. | No entablar chismes y difundir rumores. Muchos rumores son falsos, pero incluso si son verdaderos pueden ser muy perjudiciales para la autoestima de una persona. Detener la cadena de rumores puede ser tan simple como redirigir la conversación. También puede ser útil decir algo positivo acerca de una persona para ayudar a construirlos en lugar de derribarlos. Recuerda, si no puedes decir nada agradable, no digas nada en absoluto. |
| Prejuzgar a otros | Conocer a alguien |
| Clay cae en la trampa de juzgar a Hannah basándose en los rumores que escucha sobre ella. Su creencia de que tiene mucha experiencia sexual con chicos le hace dudar en hacer amistad con ella. Si la hubiese hecho amigo antes, no se habría sentido tan sola. | Debemos conocer a alguien antes de sacar conclusiones sobre ellos. A veces usted encontrará que son exactamente como usted pensó que eran, pero otras veces usted será sorprendido por lo que usted encuentra. Somos menos propensos a pensar en alguien como diferente, extraño o sin valor una vez que llegamos a conocerlos. |
| Observando la intimidación o el asalto sin intervenir | De pie por aquellos que están sufriendo |
| Cuando Marcus comienza a molestar a Hannah en la cena de Rosie, sus acciones son visibles para la mayoría de la gente en el restaurante. Está claro que está haciendo que Hannah se sienta incómoda, pero nadie en la cafetería hace nada para intervenir. Zach se acerca y habla con Hannah sólo después de que Marcus se haya ido. | Cuando alguien está siendo herido, debe hacer algo para detenerlo. A veces esto significa intensificar y detener el comportamiento usted mismo. Otras veces significa pedir ayuda o reportar el incidente a un adulto de confianza. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the column headings, write "Actions that Enable Bullying" and "Actions that Combat Bullying"
- In the left column, find examples from the book of actions that enable bullying. Write them in the header, and describe the part of the story in the description.
- In the right column, explain how to turn each situation into one that prevents the bullying from happening.
- Create illustrations for all examples, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Guía práctica sobre "Por trece razones: actividad para prevenir el acoso"
¿Cómo fomentar un ambiente de aula seguro para prevenir el acoso escolar?
Crea reglas claras para la clase y expectativas sobre respeto y amabilidad desde el primer día. Refuerza constantemente estas reglas para que todos los estudiantes se sientan seguros y valorados.
Modela un comportamiento positivo a diario
Demuestra comunicación respetuosa y empatía al interactuar con los estudiantes. Muéstrales cómo resolver conflictos con calma y escuchar los sentimientos de los demás.
Fomenta una comunicación abierta
Invita a los estudiantes a compartir sus preocupaciones en privado o durante reuniones de clase. Hazles saber que es seguro hablar sobre el acoso escolar y que su voz importa.
Enseña habilidades de intervención para los testigos
Practica escenarios donde los estudiantes ejerciten defender a sus compañeros o buscar ayuda de un adulto. Empodera a cada estudiante para que tome medidas contra el acoso de forma segura.
Reconoce y celebra acciones positivas
Reconoce a los estudiantes que muestran amabilidad e inclusión. Destacar estos momentos ayuda a construir una cultura de aula solidaria y reduce el acoso escolar.
Preguntas frecuentes sobre "Trece razones por las que: actividad de prevención del acoso escolar"
¿Cuál es una actividad de prevención del acoso para "Thirteen Reasons Why"?
Una actividad de prevención del acoso para "Thirteen Reasons Why" implica usar un diagrama en T para ayudar a los estudiantes a identificar acciones en el libro que permitieron el acoso y luego sugerir formas de combatir esos comportamientos. Los estudiantes pueden representar ejemplos de la historia y brainstormear alternativas positivas para detener el acoso.
¿Cómo puedo usar guiones gráficos para enseñar la prevención del acoso con "Thirteen Reasons Why"?
Para enseñar prevención del acoso usando "Thirteen Reasons Why", haga que los estudiantes creen guiones gráficos que conecten escenas del libro con situaciones de la vida real. Pídales que ilustren y describan tanto acciones que permitieron el acoso como formas de prevenirlo o detenerlo, fomentando la reflexión y la empatía.
¿Cuáles son ejemplos de acciones que permiten el acoso en "Thirteen Reasons Why"?
Los ejemplos incluyen difundir rumores, prejuzgar a otros, y ser testigo del acoso sin intervenir. El libro destaca cómo estas acciones contribuyeron a las experiencias negativas de Hannah, convirtiéndolas en puntos importantes de discusión para las lecciones de prevención.
¿Cómo pueden los estudiantes convertir acciones que permiten en estrategias de prevención del acoso?
Los estudiantes pueden reemplazar las acciones que permiten con comportamientos positivos como no participar en chismes, conocer a las personas antes de juzgar, y defender a quienes son lastimados. Discutir estas estrategias ayuda a los estudiantes a aprender a crear un ambiente más seguro.
¿Cuál es la mejor manera de estructurar una actividad en el aula sobre el acoso usando "Thirteen Reasons Why"?
La mejor estructura es usar un diagrama en T con columnas para acciones que permiten el acoso y acciones que combaten el acoso. Asigne a los estudiantes que encuentren ejemplos en el libro, expliquen cada situación y propongan soluciones, luego ilustren sus ideas para una comprensión más profunda.
Más Storyboard That Actividades
Trece Razones por las que
Esta Actividad es Parte de Muchas Guías Para Maestros
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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