Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität, zeigen die Schüler ihr Verständnis der Wortschatz Worte mit einem Frayer-Modell. Nach der Wahl eines Wortes, bieten die Schüler eine Definition, Merkmale, Beispiele (Synonyme) und Nicht-Beispiele (Antonyme) des Wortes. Studenten können die Wörter des Wortschatzes zur Verfügung gestellt werden, oder sie können Wörter verwenden, die sie durch das Lesen des Textes entdeckt haben.
In diesem Beispiel wird das Wort "gutmütig" verwendet .
- Definition: Eine angenehme, freundliche Disposition
- Eigenschaften: "Während die Familie von der Ziege Abschied nahm und Aaron das Seil um ihren Hals legte, stand Zlateh geduldig und gutmütig wie eh und je."
- Beispiele : Amiable, herzlich, freundlich, gutherzig
- Nicht- Beispiele: Entfernt, kühl, unangenehm, hasserfüllt
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Zeigen Sie Ihr Verständnis der Vokabeln in "Zlateh the Goat", indem Sie Visualisierungen erstellen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Wählen Sie ein Vokabular und geben Sie es in das mittlere Feld ein.
- Suchen Sie die Definition in einem gedruckten oder Online-Wörterbuch.
- Definieren Sie das Wort in einer Box.
- Beschreiben Sie die Merkmale des Wortes in einer anderen Zelle.
- Geben Sie in den unteren Zellen Beispiele und Nichtbeispiele für das Wort im Kontext an.
- Veranschaulichen Sie jedes Beispiel (oder Nicht-Beispiel) anhand einer Kombination aus Szenen, Charakteren und Elementen.
- Verwenden Sie alternativ Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter in der Suchleiste anzuzeigen.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung. Stellen Sie sicher, dass Sie das Dropdown-Menü verwenden, um es unter dem Zuordnungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Charakteristik | Der Student stellte mindestens drei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte zwei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte nur ein Merkmal des Wortes oder Konzepts des Wortschatzes zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität, zeigen die Schüler ihr Verständnis der Wortschatz Worte mit einem Frayer-Modell. Nach der Wahl eines Wortes, bieten die Schüler eine Definition, Merkmale, Beispiele (Synonyme) und Nicht-Beispiele (Antonyme) des Wortes. Studenten können die Wörter des Wortschatzes zur Verfügung gestellt werden, oder sie können Wörter verwenden, die sie durch das Lesen des Textes entdeckt haben.
In diesem Beispiel wird das Wort "gutmütig" verwendet .
- Definition: Eine angenehme, freundliche Disposition
- Eigenschaften: "Während die Familie von der Ziege Abschied nahm und Aaron das Seil um ihren Hals legte, stand Zlateh geduldig und gutmütig wie eh und je."
- Beispiele : Amiable, herzlich, freundlich, gutherzig
- Nicht- Beispiele: Entfernt, kühl, unangenehm, hasserfüllt
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Zeigen Sie Ihr Verständnis der Vokabeln in "Zlateh the Goat", indem Sie Visualisierungen erstellen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Wählen Sie ein Vokabular und geben Sie es in das mittlere Feld ein.
- Suchen Sie die Definition in einem gedruckten oder Online-Wörterbuch.
- Definieren Sie das Wort in einer Box.
- Beschreiben Sie die Merkmale des Wortes in einer anderen Zelle.
- Geben Sie in den unteren Zellen Beispiele und Nichtbeispiele für das Wort im Kontext an.
- Veranschaulichen Sie jedes Beispiel (oder Nicht-Beispiel) anhand einer Kombination aus Szenen, Charakteren und Elementen.
- Verwenden Sie alternativ Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter in der Suchleiste anzuzeigen.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung. Stellen Sie sicher, dass Sie das Dropdown-Menü verwenden, um es unter dem Zuordnungstitel zu speichern.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort und enthalten den Teil der Sprache. | Student eine korrekte Definition für das Wort Wort, aber nicht die richtige Teil der Sprache. | Student hat eine falsche Definition für das Wort Wort und / oder nicht den richtigen Teil der Sprache. |
| Charakteristik | Der Student stellte mindestens drei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte zwei Merkmale des Wortschatzes oder Konzepts zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. | Der Student stellte nur ein Merkmal des Wortes oder Konzepts des Wortschatzes zur Verfügung, um die Definition zu erweitern oder zu klären. |
| Beispiele | Der Student brachte mindestens drei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student brachte zwei Beispiele zum Verständnis des Wortschatzes vor. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabularwortes zur Verfügung. |
| Nicht-Beispiele | Der Student stellte mindestens drei Beispiele zur Verfügung, die das Verständnis des Wortschatzes verdeutlichen. | Student stellte zwei Nichtbeispiele dar, die das Verständnis des Wortschatzes demonstrieren. | Der Student stellte nur ein Beispiel zur Veranschaulichung des Vokabulars zur Verfügung. |
Anleitungen zum Zlateh-Ziegen-Frayer-Modell für Vokabeln
Organisieren Sie eine Wortschatz-Galerie
Richten Sie eine Galerieführung ein, indem Sie die Frayer-Modell-Boards der Schüler im Klassenzimmer ausstellen. Dies ermutigt die Schüler, sich zu bewegen, zu beobachten und die Wortschatzarbeit ihrer Mitschüler zu besprechen. Galerieführungen fördern das Peer-Learning und helfen, den Wortschatz auf eine spaßige, interaktive Weise zu festigen.
Schüler auffordern, ihre Frayer-Modelle zu erstellen und auszustellen
Lassen Sie jeden Schüler ein Frayer-Modell für ein gewähltes Wort erstellen und dann ihre fertigen Boards im Raum aufhängen oder platzieren. Dadurch wird das Vokabellernen sichtbar und für alle zugänglich.
Schüler anleiten, das Werk ihrer Mitschüler zu beobachten und zu reflektieren
Bitten Sie die Schüler, im Raum herumzugehen, die ausgestellten Modelle zu betrachten und Notizen oder Haftnotizen hinzuzufügen. Ermutigen Sie respektvolles, konstruktives Feedback. Dies vertieft das Verständnis und regt Diskussionen an.
Leiten Sie eine ganze Klasse Wortschatz-Review-Diskussion
Führen Sie eine Klassendiskussion, bei der die Schüler ihre Beobachtungen teilen und interessante Beispiele oder kreative Illustrationen hervorheben. Verbinden Sie neues Vokabular mit dem Text und den Erfahrungen der Schüler. Dies festigt das Lernen und stärkt die Gemeinschaft.
Häufig gestellte Fragen zum Zlateh the Goat Frayer-Modell für Vokabeln
What is a Frayer Model and how can I use it to teach vocabulary from 'Zlateh the Goat'?
A Frayer Model is a graphic organizer that helps students understand vocabulary words by defining the word, describing its characteristics, giving examples (synonyms), and non-examples (antonyms). To use it with 'Zlateh the Goat', have students choose a word from the story, fill in the model with definitions and examples, and illustrate each part to build deeper understanding.
How do I set up a visual vocabulary board activity for my 4th or 5th graders?
Start by having students select a vocabulary word from 'Zlateh the Goat'. Use a Frayer Model template with sections for definition, characteristics, examples, and non-examples. Let students illustrate each section using drawings or images from resources like 'Photos for Class.' This makes vocabulary learning interactive and memorable.
Why is using examples and non-examples important in vocabulary instruction?
Including examples and non-examples helps students distinguish the precise meaning of vocabulary words. This strategy deepens understanding by clarifying what a word is and what it is not, making it easier for students to use new words accurately in context.
What are some tips for helping students visualize vocabulary words from literature?
Encourage students to connect words to specific scenes or characters from the text. Have them use drawings, storyboards, or online images to represent the word’s meaning. Visualization supports memory and comprehension, especially for abstract terms.
Can students choose their own vocabulary words from 'Zlateh the Goat' or should I assign them?
You can do either! Assigning words ensures coverage of key terms, while letting students choose words they find challenging or interesting can boost engagement and ownership of learning.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Zlateh die Ziege
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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