Aktivitätsübersicht
Das folgende "Prozess" -Storyboard ist hilfreich, da die Schüler den Schritt-für-Schritt-Prozess der Konjugation eines reflexiven Verbs lernen. Obwohl systematisch, können die verschiedenen Schritte einige Schüler stören. Die beste Nutzung dieses Grids ist daher eine frühzeitige Reflexionstheorie, bei der das Lernen anderer Reflexe mit Reflexiven oder insbesondere mit Schülern, die mit mehrstufigen Prozessen zu kämpfen haben, erweitert wird. Oft gewöhnen sich die Schüler an Reflexive im Präsens, können aber zunächst Schwierigkeiten haben, sie in andere Zeitformen zu bringen.
Lassen Sie die Schüler jeden Konjugationsschritt in die Überschriften der Zeilen einbeziehen und beschriften Sie den Verbtyp oder Tempus in jeder Spaltenüberschrift. Lassen Sie die Schüler in den Zellen relevante Imaginationen platzieren, um die Bedeutung des Verbs zu verstärken. Im Körper der Zelle demonstrieren die Schüler auch den Schritt für diese Zeile wie beschriftet. Je nach Stufe des Schülers kann die Komplexität der Anforderungen angepasst werden, beispielsweise um zukünftige, präteritale, unvollständige, aktuelle progressive oder reflexive Boot-Verben und reflexive Irregulars wie irse zu umfassen .
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Unterrichtsreferenz
Aktivitätsübersicht
Das folgende "Prozess" -Storyboard ist hilfreich, da die Schüler den Schritt-für-Schritt-Prozess der Konjugation eines reflexiven Verbs lernen. Obwohl systematisch, können die verschiedenen Schritte einige Schüler stören. Die beste Nutzung dieses Grids ist daher eine frühzeitige Reflexionstheorie, bei der das Lernen anderer Reflexe mit Reflexiven oder insbesondere mit Schülern, die mit mehrstufigen Prozessen zu kämpfen haben, erweitert wird. Oft gewöhnen sich die Schüler an Reflexive im Präsens, können aber zunächst Schwierigkeiten haben, sie in andere Zeitformen zu bringen.
Lassen Sie die Schüler jeden Konjugationsschritt in die Überschriften der Zeilen einbeziehen und beschriften Sie den Verbtyp oder Tempus in jeder Spaltenüberschrift. Lassen Sie die Schüler in den Zellen relevante Imaginationen platzieren, um die Bedeutung des Verbs zu verstärken. Im Körper der Zelle demonstrieren die Schüler auch den Schritt für diese Zeile wie beschriftet. Je nach Stufe des Schülers kann die Komplexität der Anforderungen angepasst werden, beispielsweise um zukünftige, präteritale, unvollständige, aktuelle progressive oder reflexive Boot-Verben und reflexive Irregulars wie irse zu umfassen .Vorlage und Klasse Anweisungen
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Anleitungen zum Prozess der spanischen reflexiven Verben
Organisieren Sie ein Klassenspiel, um reflexive Verben auf Spanisch zu üben
Gamifizieren Sie den Lernprozess, indem Sie die Übung reflexiver Verben in einen spaßigen Wettbewerb verwandeln. Die Schüler werden engagierter sein und ihr Verständnis durch freundschaftliches Spiel vertiefen.
Teilen Sie die Schüler in kleine Teams auf
Erstellen Sie 3–5 Teams von Schülern, um die Gruppen überschaubar zu halten und die Teilnahme zu fördern. Jedes Team sollte eine Mischung aus Fähigkeiten haben, um das Lernen zu fördern.
Bereiten Sie eine Reihe von Karten mit reflexiven Verben in verschiedenen Zeiten vor
Schreiben Sie reflexive Verben (auf Englisch oder Spanisch im Infinitiv) auf Karten. Fügen Sie eine Mischung von Zeiten hinzu: Präsens, Präteritum und Zukunft, inklusive einiger unregelmäßiger Verben für die Herausforderung.
Fordern Sie die Teams heraus, Verben zu konjugieren und nachzuspielen
Lassen Sie einen Schüler eine Karte ziehen und konjugieren Sie das Verb laut in der angegebenen Zeit, dann führen Sie die Handlung vor, damit das Team es errät. Punkte für richtige Antworten und Bonuspunkte für Kreativität oder Schnelligkeit vergeben.
Wechseln Sie die Rollen und überprüfen Sie die Antworten im Unterricht
Wechseln Sie die Rollen, sodass jeder eine Runde dran ist. Nach jeder Runde überprüfen Sie die korrekten Konjugationen und besprechen Sie Fehler im Unterricht, um das Verständnis zu vertiefen.
Häufig gestellte Fragen zum Prozess der spanischen reflexiven Verben
Was ist der schrittweise Prozess zur Konjugation spanischer reflexiver Verben?
Der schrittweise Prozess zur Konjugation spanischer reflexiver Verben umfasst (1) das Erkennen des reflexiven Verbs und seines Pronomens, (2) das Entfernen der reflexiven Endung (-se), (3) das Konjugieren des Verbs entsprechend Subjekt und Zeitform, und (4) das Platzieren des richtigen reflexiven Pronomens vor dem Verb oder angehängt. Das Kennzeichnen jedes Schrittes hilft, die Beherrschung zu festigen.
Wie kann ich spanische reflexive Verben Schülern beibringen, die Schwierigkeiten mit mehrstufigen Prozessen haben?
Für Schüler, die Schwierigkeiten mit mehrstufigen Prozessen haben, verwenden Sie visuelle Hilfsmittel wie ein Prozess-Storyboard, zerlegen Sie jeden Konjugationsschritt, erlauben Sie die Beschriftung von Schritten und Zeiten, und bieten Sie Übung mit Präsens und anderen Zeiten an. Passen Sie die Komplexität an die Lernbereitschaft der Schüler an.
Welche effektiven Aktivitäten gibt es, um spanische reflexive Verben im Unterricht zu festigen?
Effektive Aktivitäten umfassen die Verwendung von Storyboards zum Abbilden der Konjugationsschritte, das Beschriften und Illustrieren jedes Schrittes, das Üben mit verschiedenen Zeiten und die Einbindung unregelmäßiger reflexiver Verben. Individuelle Raster können das Verständnis vertiefen und an verschiedene Lernniveaus angepasst werden.
Warum haben Schüler oft Schwierigkeiten mit reflexiven Verben in anderen Zeiten als der Gegenwart?
Schüler haben oft Schwierigkeiten mit reflexiven Verben in anderen Zeiten, weil sie an die Muster des Präsens gewöhnt sind und nicht wissen, wie die reflexiven Pronomen und Konjugationen in Präteritum, Imperfekt, Zukunft oder Verlaufsformen anzuwenden sind. Explizite Übungen in verschiedenen Zeiten helfen, diese Lücke zu schließen.
Welche häufigen Fehler machen Schüler bei spanischen reflexiven Verben?
Häufige Fehler sind das Vergessen, das reflexive Pronomen zu verwenden, es falsch zu platzieren, Verben falsch zu beenden und die Zeitform nicht anzupassen. Schüler verwechseln auch reguläre und unregelmäßige reflexive Verben oder beschriften die Schritte im Konjugationsprozess falsch.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Spanisch Reflexive Verben
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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