Aktivitätsübersicht
Nachdem die Schüler in das Vokabular der Konflikte eingeführt wurden, ist es hilfreich, mehrere Beispiele zu erstellen. Diese Beispiele könnten aus dem wirklichen Leben stammen oder vorgestellte Szenarien sein. In dieser Aktivität erstellen die Schüler zwei oder mehr Zellen mit unterschiedlichen Szenarien, die ein Bild desselben Begriffs zeigen . Die Schüler können wählen, welche Begriffe sie darstellen möchten. Dies ist eine großartige Verstärkungstätigkeit und vertieft ihr Verständnis dafür, wie Konflikte in der Welt um uns herum auftreten können.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein T-Diagramm mit verschiedenen Beispielen für Konflikttypen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Benennen Sie jede Spalte mit Beispielen für Konflikte, für die Sie Beispiele erstellen möchten.
- Erstellen Sie zwei verschiedene Geschichten zu jedem Konflikt in den Zellen. Verwenden Sie eine Kombination aus geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Konflikt | Die Zelle verwendete beispielhafte schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um jemanden zu vermitteln, der jede Art von Konflikt erlebt. Der Konflikttyp ist dem Betrachter klar. | Die Zelle verwendete angemessene schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um jemanden zu vermitteln, der jede Art von Konflikt erlebt. Der Konflikttyp ist dem Betrachter klar. | Die Zelle verwendete unangemessene Szenen, Charaktere und Texte, um jemanden zu vermitteln, der jede Art von Konflikt erlebt. Der Konflikttyp ist für den Betrachter unklar. |
| Unterscheidung von Themen und Szenen | Der Student konnte eine Vielzahl von Szenen und Charakteren erstellen, um zu zeigen, wie häufig diese Konflikte für verschiedene Menschen sein können. | Der Schüler war in der Lage, eine Vielzahl von Szenen und Charakteren zu erstellen, aber die meisten Zellen hatten ein ähnliches Thema. | Der Student war nicht in der Lage, eine Vielzahl von Szenen und Charakteren zu erstellen. Alle Zellen hatten ein ähnliches Thema. |
| Struktur und Grammatik | Sechs Zellen wurden in einem T-Diagrammformat verwendet. Die Geschichte einschließlich Titel und Gespräche zwischen den Charakteren. Es gibt wenige bis keine Grammatik- oder Rechtschreibfehler. | Sechs Zellen wurden in einem T-Diagrammformat verwendet. Die Geschichte einschließlich Titel und Gespräche zwischen den Charakteren. Es gibt einige Grammatik- oder Rechtschreibfehler, aber das Verständnis des Inhalts ist klar. | Es gibt zu viele Grammatik- oder Rechtschreibfehler, was zu einem unklaren Verständnis der Inhalte führt. |
Aktivitätsübersicht
Nachdem die Schüler in das Vokabular der Konflikte eingeführt wurden, ist es hilfreich, mehrere Beispiele zu erstellen. Diese Beispiele könnten aus dem wirklichen Leben stammen oder vorgestellte Szenarien sein. In dieser Aktivität erstellen die Schüler zwei oder mehr Zellen mit unterschiedlichen Szenarien, die ein Bild desselben Begriffs zeigen . Die Schüler können wählen, welche Begriffe sie darstellen möchten. Dies ist eine großartige Verstärkungstätigkeit und vertieft ihr Verständnis dafür, wie Konflikte in der Welt um uns herum auftreten können.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein T-Diagramm mit verschiedenen Beispielen für Konflikttypen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Benennen Sie jede Spalte mit Beispielen für Konflikte, für die Sie Beispiele erstellen möchten.
- Erstellen Sie zwei verschiedene Geschichten zu jedem Konflikt in den Zellen. Verwenden Sie eine Kombination aus geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
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(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Konflikt | Die Zelle verwendete beispielhafte schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um jemanden zu vermitteln, der jede Art von Konflikt erlebt. Der Konflikttyp ist dem Betrachter klar. | Die Zelle verwendete angemessene schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um jemanden zu vermitteln, der jede Art von Konflikt erlebt. Der Konflikttyp ist dem Betrachter klar. | Die Zelle verwendete unangemessene Szenen, Charaktere und Texte, um jemanden zu vermitteln, der jede Art von Konflikt erlebt. Der Konflikttyp ist für den Betrachter unklar. |
| Unterscheidung von Themen und Szenen | Der Student konnte eine Vielzahl von Szenen und Charakteren erstellen, um zu zeigen, wie häufig diese Konflikte für verschiedene Menschen sein können. | Der Schüler war in der Lage, eine Vielzahl von Szenen und Charakteren zu erstellen, aber die meisten Zellen hatten ein ähnliches Thema. | Der Student war nicht in der Lage, eine Vielzahl von Szenen und Charakteren zu erstellen. Alle Zellen hatten ein ähnliches Thema. |
| Struktur und Grammatik | Sechs Zellen wurden in einem T-Diagrammformat verwendet. Die Geschichte einschließlich Titel und Gespräche zwischen den Charakteren. Es gibt wenige bis keine Grammatik- oder Rechtschreibfehler. | Sechs Zellen wurden in einem T-Diagrammformat verwendet. Die Geschichte einschließlich Titel und Gespräche zwischen den Charakteren. Es gibt einige Grammatik- oder Rechtschreibfehler, aber das Verständnis des Inhalts ist klar. | Es gibt zu viele Grammatik- oder Rechtschreibfehler, was zu einem unklaren Verständnis der Inhalte führt. |
Anleitungen zum Vokabular von Konfliktszenarien im Kontext
How to Facilitate a Class Discussion on Conflict Scenarios
Invite students to share their scenario examples and guide a class discussion on the different types of conflict. Use open-ended questions and active listening to help students reflect on conflict perspectives and resolutions.
Encourage students to use personal experiences as examples
Ask students to think about real-life situations they or someone they know have faced. Sharing personal stories can make the activity more meaningful and help students connect emotionally to the vocabulary.
Model a sample scenario before students begin
Create and present your own example of a conflict scenario using the T Chart. This demonstration clarifies expectations and gives students a concrete starting point for their work.
Prompt students to identify possible resolutions
After students create scenarios, ask them to suggest ways to resolve each conflict. This step reinforces problem-solving skills and deepens understanding of conflict management.
Display student work to reinforce learning
Showcase completed T Charts around the classroom or in a digital gallery. Highlighting student examples builds confidence and encourages further discussion about conflict vocabulary.
Häufig gestellte Fragen zum Konfliktszenario-Vokabular im Kontext
What is a conflict scenario vocabulary activity?
A conflict scenario vocabulary activity helps students understand conflict-related terms by having them create or identify real-life or imagined scenarios illustrating each term. This builds comprehension and applies vocabulary in meaningful contexts.
How can I teach types of conflict using a T Chart?
To teach types of conflict with a T Chart, label each column with a conflict type (like 'Person vs. Person' or 'Person vs. Self') and have students create or describe examples for each side. This visual organizer helps students compare and contrast different conflicts.
What are some easy examples of conflict scenarios for students?
Simple examples include disagreements between friends, a character facing a tough decision, or a group working through a misunderstanding. Use scenes from daily life or stories familiar to students to make scenarios relatable and easy to understand.
Why is it important for students to create their own conflict scenarios?
Having students create their own conflict scenarios encourages critical thinking, personal connection, and deeper understanding of conflict vocabulary. It also allows students to practice empathy and problem-solving skills.
What are the benefits of using visuals when teaching conflict vocabulary?
Using visuals makes abstract terms concrete, aids memory, and engages different learning styles. Pictures or drawings help students better grasp conflict concepts and see how they play out in different situations.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Konfliktmanagement und -lösung
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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