Aktivitätsübersicht
Die russische Revolution wurde durch das Kommunistische Manifest inspiriert , das 1848 von Karl Marx geschrieben wurde. Marx schrieb als Reaktion auf die sozialen Ungerechtigkeiten, die er als Ergebnis der industriellen Revolution erlebt hatte. Als Lenin und die Bolschewiki 1917 ihre Revolution begannen, konnten sie den von Marx beschriebenen Plan nicht vor 70 Jahren verfolgen.
Die Studierenden analysieren, wie und warum sich Ideologien ändern, wenn sie in einem T-Chart umgesetzt werden. Die linke Spalte zeigt Elemente einer kommunistischen Gesellschaft, wie Marx sie sich vorgestellt hat. Die rechte Spalte wird vom Studenten erstellt. Diese Kolumne zeigt, wie sehr Stalin der ursprünglichen Absicht von Marx ' kommunistischem Manifest gefolgt ist . In den meisten Fällen waren Theorie und Praxis weit auseinander.
Ideologien, die analysiert werden müssen
- Gesellschaft ohne Unterricht
- Privateigentum ist beseitigt
- Gleichheit zwischen den Geschlechtern
- Soziales Eigentum an der Produktion
- Rolle der Regierung
Erweiterte Aktivität
Diese Aktivität kann auf verschiedene Arten erweitert werden. Studenten könnten eine dritte Zellensäule über die Realitäten Chinas unter Mao erstellen. Die Schüler konnten auch einschätzen, ob die Änderungen, die Lenin, Stalin und Mao an Marx 'ursprünglicher Ideologie vorgenommen hatten, gerechtfertigt waren oder nicht.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein T-Diagramm, das die Ideologien des Kommunismus und die Art und Weise, wie sich die Schriften von Marx auswirkten, vergleicht und kontrastiert.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Beachten Sie in einer Spalte die verschiedenen Ideologien, die Marx im Kommunistischen Manifest präsentiert .
- Beschreiben Sie in der anderen Spalte, wie Stalin diesen Ideologien folgte.
- Illustrieren Sie jede Zelle mit entsprechenden Szenen, Charakteren und Gegenständen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Vergleichsanalyse | Text und Bilder enthalten eine klare Erklärung der Ähnlichkeiten und / oder Unterschiede zwischen den Kategorien oder Themen. Diese Vergleiche gehen über oberflächliche Elemente hinaus und zeigen ein starkes Verständnis der Elemente der Geschichte. | Text und Bilder enthalten eine Erklärung der Ähnlichkeiten und / oder Unterschiede zwischen den Kategorien oder Themen. Die Erklärung ist jedoch möglicherweise unklar oder weist in einigen Feldern nur oberflächliches Verständnis auf. | Text und Bilder dürfen keine Erklärung für Ähnlichkeiten und / oder Unterschiede enthalten oder sie können nur oberflächliche oder ungenaue Vergleiche anstellen. |
| Texterklärung | Der Text beschreibt klar und genau alle dargestellten Szenen und Konzepte. | Der Text beschreibt die meisten dargestellten Szenen und Konzepte klar und genau. | Der Text kann die meisten Szenen nicht klar und genau beschreiben. |
| Storyboard-Bild und Aufwand | Der Student zeigt deutlich die Anstrengung, um die Einstellung, die Charaktere und die spezifische Szene des Buches zu vermitteln. Die Szene ist anhand der grafischen Darstellung eindeutig erkennbar. | Die Schüler versuchen, die Umgebung, die Charaktere und eine bestimmte Szene durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln. Die Darstellung kann jedoch verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlt etwas Detail. | Der Student vermittelt nicht klar die Umgebung, die Charaktere und die Szene. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Der Schüler verwendet eine beispielhafte Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Student macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik | Student macht mehrere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. |
Aktivitätsübersicht
Die russische Revolution wurde durch das Kommunistische Manifest inspiriert , das 1848 von Karl Marx geschrieben wurde. Marx schrieb als Reaktion auf die sozialen Ungerechtigkeiten, die er als Ergebnis der industriellen Revolution erlebt hatte. Als Lenin und die Bolschewiki 1917 ihre Revolution begannen, konnten sie den von Marx beschriebenen Plan nicht vor 70 Jahren verfolgen.
Die Studierenden analysieren, wie und warum sich Ideologien ändern, wenn sie in einem T-Chart umgesetzt werden. Die linke Spalte zeigt Elemente einer kommunistischen Gesellschaft, wie Marx sie sich vorgestellt hat. Die rechte Spalte wird vom Studenten erstellt. Diese Kolumne zeigt, wie sehr Stalin der ursprünglichen Absicht von Marx ' kommunistischem Manifest gefolgt ist . In den meisten Fällen waren Theorie und Praxis weit auseinander.
Ideologien, die analysiert werden müssen
- Gesellschaft ohne Unterricht
- Privateigentum ist beseitigt
- Gleichheit zwischen den Geschlechtern
- Soziales Eigentum an der Produktion
- Rolle der Regierung
Erweiterte Aktivität
Diese Aktivität kann auf verschiedene Arten erweitert werden. Studenten könnten eine dritte Zellensäule über die Realitäten Chinas unter Mao erstellen. Die Schüler konnten auch einschätzen, ob die Änderungen, die Lenin, Stalin und Mao an Marx 'ursprünglicher Ideologie vorgenommen hatten, gerechtfertigt waren oder nicht.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein T-Diagramm, das die Ideologien des Kommunismus und die Art und Weise, wie sich die Schriften von Marx auswirkten, vergleicht und kontrastiert.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Beachten Sie in einer Spalte die verschiedenen Ideologien, die Marx im Kommunistischen Manifest präsentiert .
- Beschreiben Sie in der anderen Spalte, wie Stalin diesen Ideologien folgte.
- Illustrieren Sie jede Zelle mit entsprechenden Szenen, Charakteren und Gegenständen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Vergleichsanalyse | Text und Bilder enthalten eine klare Erklärung der Ähnlichkeiten und / oder Unterschiede zwischen den Kategorien oder Themen. Diese Vergleiche gehen über oberflächliche Elemente hinaus und zeigen ein starkes Verständnis der Elemente der Geschichte. | Text und Bilder enthalten eine Erklärung der Ähnlichkeiten und / oder Unterschiede zwischen den Kategorien oder Themen. Die Erklärung ist jedoch möglicherweise unklar oder weist in einigen Feldern nur oberflächliches Verständnis auf. | Text und Bilder dürfen keine Erklärung für Ähnlichkeiten und / oder Unterschiede enthalten oder sie können nur oberflächliche oder ungenaue Vergleiche anstellen. |
| Texterklärung | Der Text beschreibt klar und genau alle dargestellten Szenen und Konzepte. | Der Text beschreibt die meisten dargestellten Szenen und Konzepte klar und genau. | Der Text kann die meisten Szenen nicht klar und genau beschreiben. |
| Storyboard-Bild und Aufwand | Der Student zeigt deutlich die Anstrengung, um die Einstellung, die Charaktere und die spezifische Szene des Buches zu vermitteln. Die Szene ist anhand der grafischen Darstellung eindeutig erkennbar. | Die Schüler versuchen, die Umgebung, die Charaktere und eine bestimmte Szene durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln. Die Darstellung kann jedoch verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlt etwas Detail. | Der Student vermittelt nicht klar die Umgebung, die Charaktere und die Szene. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Der Schüler verwendet eine beispielhafte Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Student macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik | Student macht mehrere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. |
How Tos zum Kommunismus in Russland: Vergleich von Theorie und Praxis
Planen Sie eine Klassendebatte über die Theorie des Kommunismus vs. die Praxis
Ermutigen Sie die Schülerbeteiligung, indem Sie eine Klassendebatte organisieren. Weisen Sie den Schülern zu, entweder die Theorie des Kommunismus, wie sie von Marx vorgestellt wurde, oder die Realität seiner Umsetzung in Russland unter Stalin zu vertreten. Diese Aktivität fördert kritisches Denken und hilft den Schülern, verschiedene Perspektiven zu verstehen.
Weisen Sie den Schülern die Recherche primärer Quellen für beide Perspektiven zu
Lassen Sie die Schüler Auszüge aus dem Kommunistischen Manifest und firsthand-Berichte aus Stalins Ära verwenden, um ihre Argumente zu untermauern. Dies vertieft ihr Verständnis und fördert Recherchefähigkeiten.
Setzen Sie klare Regeln und eine Debattenstruktur fest
Bestimmen Sie Zeitlimits für jeden Sprecher, erstellen Sie Richtlinien für respektvolle Diskussionen und erläutern Sie, wie Rebuttals ablaufen. Dies sorgt für eine faire, geordnete und produktive Debatte.
Integrieren Sie Peer-Bewertung zur Reflexion
Bitten Sie die Schüler, die Argumente ihrer Klassenkameraden zu bewerten und nach dem Debattieren konstruktives Feedback zu geben. Diese Reflexion hilft den Schülern, ihre kritische Analyse und Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern.
Leiten Sie eine Nachbesprechung, um das Lernen zu synthetisieren
Erleichtern Sie eine Klassengespräch, um die wichtigsten Erkenntnisse beider Seiten zusammenzufassen und die Debatte mit breiteren historischen Themen zu verbinden. Dieser Schritt stärkt das Verständnis und fördert durchdachte Verbindungen.
Häufig gestellte Fragen zum Kommunismus in Russland: Vergleich von Theorie und Praxis
Was ist der Unterschied zwischen Marx' Theorie des Kommunismus und seiner Praxis in Russland unter Stalin?
Marx' Theorie sah eine klassenlose, staatlose Gesellschaft mit gemeinsamem Eigentum und echter Gleichheit vor. In der Praxis unter Stalin behielt die Sowjetunion jedoch die Staatskontrolle, bedeutende Regierungsmacht und eliminierte Klassenunterschiede nicht vollständig, was große Unterschiede zu Marx' ursprünglichen Idealen zur Folge hatte.
Wie können Schüler kommunistische Theorie und Praxis mit einem T-Chart vergleichen?
Schüler können ein T-Chart verwenden, indem sie Marx' ursprüngliche kommunistische Ideologien auf der einen Seite auflisten und beschreiben, wie Stalin diese Ideen umgesetzt hat, auf der anderen Seite. Dieser visuelle Vergleich hebt wichtige Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Theorie und Praxis hervor.
Was sind wichtige kommunistische Ideologien, die für eine Lektion über die Russische Revolution analysiert werden sollten?
Wichtige kommunistische Ideologien umfassen eine klassenlose Gesellschaft, Abschaffung privaten Eigentums, Geschlechtergleichheit, gesellschaftlichen Besitz an Produktion und die Rolle der Regierung. Diese Punkte bilden die Grundlage für den Vergleich zwischen Theorie und historischen Praktiken.
Warum hat die Russische Revolution nicht vollständig Marx' Vision vom Kommunismus verfolgt?
Die Russische Revolution stand vor einzigartigen Herausforderungen und historischen Umständen, die Lenin und Stalin dazu zwangen, Marx' Ideen anzupassen. Wirtschaftliche Not, politische Opposition und die Notwendigkeit schneller Industrialisierung führten zu erheblichen Abweichungen von Marx' ursprünglicher Vision.
Was ist eine effektive Aktivität im Unterricht, um die Unterschiede zwischen kommunistischer Theorie und Praxis zu lehren?
Eine effektive Aktivität ist, die Schüler ein T-Chart erstellen zu lassen, in dem Marx' kommunistische Theorie mit ihrer Anwendung durch Stalin verglichen wird. Schüler können Illustrationen und reale Beispiele verwenden, um das Verständnis für die Lücken und Überschneidungen zwischen beiden zu vertiefen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Kommunismus und die Russische Revolution
- Mansion 1-Close up • Cristina_Frost • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Marshall Stalin • The National Archives UK • Lizenz No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tobolsk Kremlin • Ӎѧҧ@Ҷҿ • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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