Aktivitätsübersicht
Die Geschichte des Kommunismus in China ist kompliziert. Es ging um innere Kämpfe und internationale Konflikte. Die Erstellung einer Chronologie dieser Ereignisse wird den Schülern helfen, zu verstehen, warum der Kommunismus anfangs viele chinesische Bürger so anzog.
Die Studierenden erstellen eine Storyboard- Zeitleiste zur Entwicklung des Kommunismus in China im 20. Jahrhundert. Die Zeitleiste sollte 8-10 Zellen enthalten und muss Folgendes enthalten:
- Die Rolle von Sun Yixian, Mao Ze Dong und Jiang Jieshi
- Die Rolle, die sowohl der Erste als auch der Zweite Weltkrieg bei der Schaffung von Bedingungen für den politischen Wandel in China gespielt haben
- Die Spannungen zwischen den Nationalisten und den Kommunisten
- Der lange Marsch
- Der große Sprung nach vorne
- Die kulturelle Revolution
- Der Schaden und Nutzen von Maos Umsetzung des Kommunismus
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galerieweg einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten und die Anweisungen entsprechend anzupassen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste, die die wichtigsten Ereignisse des chinesischen Kommunismus veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Notieren Sie im Titel jeder Zelle die wichtigsten Ereignisse beim Aufstieg des Kommunismus.
- Beschreiben Sie in jedem Beschreibungsfeld das Ereignis.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Aktivitätsübersicht
Die Geschichte des Kommunismus in China ist kompliziert. Es ging um innere Kämpfe und internationale Konflikte. Die Erstellung einer Chronologie dieser Ereignisse wird den Schülern helfen, zu verstehen, warum der Kommunismus anfangs viele chinesische Bürger so anzog.
Die Studierenden erstellen eine Storyboard- Zeitleiste zur Entwicklung des Kommunismus in China im 20. Jahrhundert. Die Zeitleiste sollte 8-10 Zellen enthalten und muss Folgendes enthalten:
- Die Rolle von Sun Yixian, Mao Ze Dong und Jiang Jieshi
- Die Rolle, die sowohl der Erste als auch der Zweite Weltkrieg bei der Schaffung von Bedingungen für den politischen Wandel in China gespielt haben
- Die Spannungen zwischen den Nationalisten und den Kommunisten
- Der lange Marsch
- Der große Sprung nach vorne
- Die kulturelle Revolution
- Der Schaden und Nutzen von Maos Umsetzung des Kommunismus
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galerieweg einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten und die Anweisungen entsprechend anzupassen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste, die die wichtigsten Ereignisse des chinesischen Kommunismus veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Notieren Sie im Titel jeder Zelle die wichtigsten Ereignisse beim Aufstieg des Kommunismus.
- Beschreiben Sie in jedem Beschreibungsfeld das Ereignis.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Anleitungen zum Weg zum Kommunismus in China
Wie fördert man durchdachte Klassendiskussionen über die Zeitleiste?
Binden Sie die Schüler ein, indem Sie nach der Erstellung der Zeitleiste eine Klassen- oder Kleingruppendiskussion initiieren. Ermutigen Sie die Schüler, Erkenntnisse zu teilen, Zeitleisten zu vergleichen und Fragen zu den Ereignissen zu stellen. Dies vertieft das Verständnis und hilft den Schülern, historische Ereignisse mit breiteren Themen zu verbinden.
Wie fordern Sie Schüler auf, über Ursache und Wirkung nachzudenken?
Bitten Sie die Schüler, zu identifizieren, wie ein Ereignis zu einem anderen auf ihren Zeitleisten führte. Führen Sie sie dazu, kritisch über Zusammenhänge nachzudenken, z.B., wie der Lange Marsch spätere Politiken beeinflusste. Dies stärkt die Fähigkeiten zum historischen Denken und hilft den Schülern, die Komplexität der Geschichte zu erfassen.
Wie integriert man Primärquellen für eine tiefere Analyse?
Teilen Sie Auszüge aus Reden, Postern oder Fotografien zu Schlüssereignissen. Lassen Sie die Schüler diese Quellen innerhalb ihrer Zeitleisten analysieren, um Kontext und persönliche Perspektiven hinzuzufügen. Dies erweckt Geschichte zum Leben und unterstützt das visuelle Lernen.
Wie fördern Sie Peer-Feedback bei Zeitleistenprojekten?
Organisieren Sie eine Galerietour oder eine Online-Ausstellung, bei der Schüler die Zeitleisten ihrer Mitschüler ansehen. Ermutigen Sie die Schüler, konstruktives Feedback zur historischen Genauigkeit und Kreativität zu geben. Dies fördert Zusammenarbeit und stärkt das Selbstvertrauen beim Ideen teilen.
Häufig gestellte Fragen zum Weg zum Kommunismus in China
Was sind die wichtigsten Ereignisse beim Aufstieg des Kommunismus in China?
Wichtige Ereignisse beim Aufstieg des Kommunismus in China umfassen die Führung von Sun Yixian, den Konflikt zwischen Nationalisten und Kommunisten, den Langen Marsch, die Auswirkungen des Ersten und Zweiten Weltkriegs, den Aufstieg von Mao Zedong, den Großen Sprung nach vorn und die Kulturrevolution.
Wie können Schüler eine Storyboard-Zeitleiste über den chinesischen Kommunismus erstellen?
Schüler können eine Storyboard-Zeitleiste erstellen, indem sie Ereignisse in 8-10 Zellen aufteilen, jede mit einem wichtigen Ereignis beschriften, kurze Beschreibungen verfassen und Illustrationen hinzufügen, die Schlüsselfiguren und Momente in der Entwicklung des Kommunismus in China darstellen.
Warum war der Kommunismus für viele chinesische Bürger im 20. Jahrhundert attraktiv?
Der Kommunismus war attraktiv für viele chinesische Bürger aufgrund von Versprechen auf Gleichheit, Landreformen und dem Ende von Korruption und fremdem Einfluss, besonders in Kriegszeiten, Armut und instabilem Führungssystem.
Was ist der Unterschied zwischen einer Zeitleiste und einem Zeitleistenplakat für eine Unterrichtsaktivität?
Eine Zeitleiste ist eine Reihenfolge von Ereignissen, meist linear, während ein Zeitleistenplakat eine visuellere, kreativere Darstellung ist, die für Präsentationen oder Galerieführungen verwendet werden kann und Gruppenarbeit sowie verbesserte Visualisierungen ermöglicht.
Wer waren die Hauptfiguren bei der Entwicklung des Kommunismus in China?
Hauptfiguren sind Sun Yixian (Sun Yat-sen), Mao Zedong und Jiang Jieshi (Chong Kaisek), die alle eine bedeutende Rolle bei der Gestaltung des politischen Weges Chinas im 20. Jahrhundert spielten.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Kommunismus und die Russische Revolution
- Deputy Secretary Blinken Meets With Chinese Executive Vice Foreign Minister Zhang Yesui • U.S. Department of State • Lizenz United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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