Aktivitätsübersicht
Nachdem die Schüler Informationen über den Islam gesammelt haben, indem sie informative Texte, Literatur lesen oder ein Video ansehen, können sie ihr Verständnis mithilfe einer Spinnenkarte anzeigen. Die Schüler werden die wichtigen Fakten über den Islam anhand von Illustrationen und Beschreibungen hervorheben. Dies ist eine großartige Möglichkeit, Informationen zu organisieren und kann als schnelle Referenz bei der Überprüfung von Tests und Quiz dienen! Dieses Beispiel beantwortet die folgenden wesentlichen Fragen zum Islam:
- Wann und wo entstand der Islam?
- Was sind einige wichtige Überzeugungen im Islam und welche Feiertage feiern Muslime?
- Welche Gegenstände oder Symbole sind im Islam wichtig oder heilig?
- Wo sind seine Anhänger heute und wie viele Menschen praktizieren den Islam auf der ganzen Welt?
- Wie beten Muslime an und wer sind ihre geistlichen Führer?
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die verschiedene wichtige Fakten und Merkmale des Islam beschreibt.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Erstellen Sie eine Illustration, die jede Kategorie repräsentiert, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Elemente verwenden.
- Schreiben Sie eine 1-3 Sätze Beschreibung jeder Zelle.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Anforderungen: Mindestens 5 Zellen mit verschiedenen Fakten über den Islam. Passende Szenen zur Veranschaulichung jeder Kategorie. 1-3 Satzbeschreibungen für jede Zelle, die Ihr Verständnis demonstrieren.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Fakten | Text und Bilder enthalten eine klare Erklärung von mindestens 5 wichtigen Fakten über die Religion, wie z. B. wo und wann sie entstanden ist, wer ihre Anhänger sind, was sie glauben und welche Feiertage sie feiern. | Text und Bilder enthalten eine Erklärung wichtiger Fakten über die Religion, aber die Erklärung kann ungenau sein oder einige Ungenauigkeiten enthalten. | Text und Bilder erklären keine wichtigen Fakten über die Religion. Informationen fehlen meist oder sind ungenau. |
| Storyboard-Bilder und Aufwand | Der Schüler zeigt deutliche Bemühungen, die Fakten über die Religion durch geeignete Szenen, Charaktere, Gegenstände, Symbole oder Infografiken zu vermitteln. Illustrationen zeigen deutlich, dass Zeit, Sorgfalt und Mühe investiert wurden. | Der Schüler versucht, Fakten über die Religion durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln, aber die Darstellung kann verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlen einige Details. | Der Student vermittelt Fakten über die Religion nicht klar und die Darstellungen sind ungenau oder unangemessen. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Der Schüler verwendet vorbildliche Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Der Schüler macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Der Schüler macht mehrere Rechtschreib- und Grammatikfehler. |
Aktivitätsübersicht
Nachdem die Schüler Informationen über den Islam gesammelt haben, indem sie informative Texte, Literatur lesen oder ein Video ansehen, können sie ihr Verständnis mithilfe einer Spinnenkarte anzeigen. Die Schüler werden die wichtigen Fakten über den Islam anhand von Illustrationen und Beschreibungen hervorheben. Dies ist eine großartige Möglichkeit, Informationen zu organisieren und kann als schnelle Referenz bei der Überprüfung von Tests und Quiz dienen! Dieses Beispiel beantwortet die folgenden wesentlichen Fragen zum Islam:
- Wann und wo entstand der Islam?
- Was sind einige wichtige Überzeugungen im Islam und welche Feiertage feiern Muslime?
- Welche Gegenstände oder Symbole sind im Islam wichtig oder heilig?
- Wo sind seine Anhänger heute und wie viele Menschen praktizieren den Islam auf der ganzen Welt?
- Wie beten Muslime an und wer sind ihre geistlichen Führer?
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die verschiedene wichtige Fakten und Merkmale des Islam beschreibt.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Erstellen Sie eine Illustration, die jede Kategorie repräsentiert, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Elemente verwenden.
- Schreiben Sie eine 1-3 Sätze Beschreibung jeder Zelle.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Anforderungen: Mindestens 5 Zellen mit verschiedenen Fakten über den Islam. Passende Szenen zur Veranschaulichung jeder Kategorie. 1-3 Satzbeschreibungen für jede Zelle, die Ihr Verständnis demonstrieren.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Fakten | Text und Bilder enthalten eine klare Erklärung von mindestens 5 wichtigen Fakten über die Religion, wie z. B. wo und wann sie entstanden ist, wer ihre Anhänger sind, was sie glauben und welche Feiertage sie feiern. | Text und Bilder enthalten eine Erklärung wichtiger Fakten über die Religion, aber die Erklärung kann ungenau sein oder einige Ungenauigkeiten enthalten. | Text und Bilder erklären keine wichtigen Fakten über die Religion. Informationen fehlen meist oder sind ungenau. |
| Storyboard-Bilder und Aufwand | Der Schüler zeigt deutliche Bemühungen, die Fakten über die Religion durch geeignete Szenen, Charaktere, Gegenstände, Symbole oder Infografiken zu vermitteln. Illustrationen zeigen deutlich, dass Zeit, Sorgfalt und Mühe investiert wurden. | Der Schüler versucht, Fakten über die Religion durch die Verwendung von Grafiken zu vermitteln, aber die Darstellung kann verwirrend oder ungeordnet sein oder es fehlen einige Details. | Der Student vermittelt Fakten über die Religion nicht klar und die Darstellungen sind ungenau oder unangemessen. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Der Schüler verwendet vorbildliche Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Der Schüler macht ein oder zwei kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Der Schüler macht mehrere Rechtschreib- und Grammatikfehler. |
Anleitungen zum Thema „Was ist Islam?“
Wie erstellt man eine Klassendiskussion rund um die Spinnenkarten der Schüler?
Einladen die Schüler, ihre Spinnenkarten mit der Klasse zu teilen, entweder in kleinen Gruppen oder als Ganzes. Dies fördert die Teilnahme und hilft den Schülern, aus der Forschung und den Perspektiven ihrer Mitschüler über den Islam zu lernen.
Peer-Feedback mit Satzanfängen erleichtern
Geben Sie den Schülern einfache Satzanfänge wie "Ich habe bemerkt…", "Ich habe gelernt…" oder "Kannst du erklären…?" um ihr Feedback zu leiten. Dies fördert Kommunikationsfähigkeiten und hilft den Schülern, darüber nachzudenken, was bei den Arbeiten ihrer Mitschüler auffällt.
Verbindungen zwischen Islam und den eigenen Erfahrungen der Schüler hervorheben
Ermutigen Sie die Schüler, Fakten aus der Spinnenkarte mit Bekanntem aus ihrem Leben oder ihrer Gemeinschaft zu verbinden. Dies fördert ein tieferes Verständnis und macht das Lernen über den Islam bedeutungsvoller.
Spinnenkarten für ständige Referenz anzeigen
Veröffentlichen Sie ausgefüllte Spinnenkarten im Klassenraum oder erstellen Sie eine digitale Galerie. Dies ermöglicht den Schülern, wichtige Fakten erneut zu besuchen und unterstützt die Überprüfung für Bewertungen.
Ein schnelles Überprüfungs-Spiel mit Fakten aus den Spinnenkarten integrieren
Organisieren Sie ein kurzes Quiz oder ein Zuordnungs-Spiel, bei dem die Schüler Fragen basierend auf Fakten aus den Spinnenkarten beantworten. Dies stärkt das Lernen auf spielerische, interaktive Weise und überprüft das Verständnis.
Häufig gestellte Fragen zur Aktivität „Was ist Islam?“
Was ist eine einfache Möglichkeit, Schülern den Islam zu vermitteln?
Eine Spinnennetz-Aktivität ist eine effektive Methode, um Schülern dabei zu helfen, wichtige Fakten über den Islam zu organisieren. Durch das Veranschaulichen und Beschreiben wichtiger Glaubenssätze, Symbole, Feiertage und Ursprünge entwickeln die Schüler Verständnis und behalten die Informationen für Prüfungen.
Wie kann ich ein Spinnennetz für eine Islam-Stunde erstellen?
Um ein Spinnennetz zu erstellen, zeichne einen zentralen Kreis mit der Bezeichnung "Islam" und verbinde ihn mit Kategorien wie Glaubenssätze, Feiertage, Symbole, Ursprünge und Praktiken. Füge kurze Beschreibungen und Illustrationen für jede Kategorie hinzu, um den Schülern das Visualisieren und Zusammenfassen der Hauptideen zu erleichtern.
Was sind die 5 wichtigsten Fakten, die Schüler über den Islam wissen sollten?
Schüler sollten lernen: 1) Wann und wo der Islam begann, 2) Kernüberzeugungen, 3) Wichtige Feiertage, 4) Heilige Symbole oder Gegenstände und 5) Wie und wo Muslime heute beten.
Welche Symbole und Gegenstände sind im Islam wichtig?
Wichtige Symbole und Gegenstände im Islam sind die Mondsichel und der Stern, der Koran (heiliges Buch), Gebetsteppiche und Moscheen, die alle eine besondere Bedeutung in der islamischen Kultur und Andacht haben.
Für welche Klassenstufen ist die Spinnennetz-Aktivität zum Islam am besten geeignet?
Diese Aktivität ist ideal für die Klassen 6–8 und unterstützt Lernende dabei, ihr Wissen durch visuelle Darstellungen und kurze schriftliche Erklärungen zu festigen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Islam
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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