Schüleraktivitäten für Indigene Völker des Plateaus
Hintergrund für indigene Völker der Plateau-Region
Die Plateau Region liegt zwischen der Cascade Mountain Range im Westen und den Rocky Mountains im Osten. Es umfasst Teile des heutigen Idaho, Montana, Ost-Oregon und Washington sowie British Columbia in Kanada. Zwei große Flüsse, der Fraser und der Columbia, liefern Süßwasser. Das Gebiet besteht aus hohen Ebenen, tiefen Schluchten, Hügeln, Wäldern und Bergen. Die Plateau-Region gilt als semiarid mit wenig Niederschlag. Alle vier Jahreszeiten sind mit sehr kalten, harten Wintern und heißen Sommern präsent. Einige der First Nations dieser Region sind die Klamath, Klickitat, Walla Walla, Nez Perce (Nimiipuu), Spokane, Yakama, Lillooet und Shuswap.
Die Umwelt bietet eine Fülle an natürlichen Ressourcen. Die Ureinwohner Amerikas hatten viele Nahrungsquellen, vom Lachs- und Forellenfang, der Jagd auf Karibu, Hirsche, Kaninchen, Bären und Bergziegen bis hin zum Sammeln von Wildbeeren, Wurzeln und Nüssen. Eine beliebte Nahrungsquelle war die Camas-Wurzel , eine Lilienart, die im Frühjahr wunderschöne blaue Blüten hat sowie eine nahrhafte und knollenähnliche Wurzel, ähnlich einer Rübe.
Die Indianer der Plateau-Region waren halbnomadisch und zogen bei Bedarf um, um Nahrung zu finden. Je nach Jahreszeit lebten die Menschen in unterschiedlichen Häusern. Im Winter wurde ein Grubenhaus oder unterirdisches Haus verwendet, da es isoliert und vor dem rauen Wetter geschützt war. Zu den anderen Häusern gehörte die Tule-Mat-Lodge, ein Haus, das aus Matten aus Tule-Schilf gebaut wurde, einer Pflanze, die in der Region Plateau reichlich vorhanden ist. Die Häuser waren pyramidenförmige Lodges ähnlich wie Tipis. Tipis wurden später eingeführt und verwendeten Tierhäute als Wände und Isolierung. Korbhüte aus gewebtem Gras wurden kunstvoll aus Bärengras hergestellt und zeichneten sich durch komplizierte Designs und Muster aus.
In den frühen 1700er Jahren brachte die Interaktion mit Indianern aus den Plains Pferde in die Region. Pferde wurden schnell zu einem wichtigen Tier, das für die Jagd, das Reisen und den Handel sowie für Pferderennen und Geschicklichkeitsherausforderungen verwendet wurde, um die Gemeinschaft zu unterhalten. 1805 reiste die Expedition von Lewis und Clark durch die Hochebene. Dies führte zu einer zunehmenden Zahl weißer Siedler, die Krankheiten verbreiteten und die angestammten Heimatländer der Plateau-Leute übernehmen wollten. In den späten 1800er Jahren wurden die meisten First Nations von der US-Regierung von ihrem Land vertrieben und in Reservate gezwungen. Trotzdem gedeihen die First Nations der Hochebene bis heute und bewahren ihr reiches kulturelles Erbe.
Mit den Aktivitäten in diesem Unterrichtsplan demonstrieren die Schüler, was sie über die indigenen Völker der Plateau-Region gelernt haben. Sie lernen ihre Umgebung, Ressourcen, Traditionen und Kultur kennen.
Grundlegende Fragen für indigene Völker der Mittellandregion
- Wer sind die First Nations der Plateau-Region?
- Wo liegt die Region Plateau und wie ist ihre Umgebung?
- Wie hat sich die Umwelt auf die Kultur und Traditionen der amerikanischen Ureinwohner der Plateau-Region ausgewirkt?
Anleitungen zu den indigenen Völkern der Plateauregion
Begeistern Sie die Schüler mit einem praktischen Projekt zur Kultur der Plateau-Region
Fesseln Sie das Interesse Ihrer Schüler, indem Sie eine kollaborative Klassenwandmalerei oder Diorama erstellen, die die Traditionen, Häuser und natürlichen Ressourcen der indigenen Völker des Plateaus hervorhebt. Diese Aktivität hilft den Schülern, die einzigartige Kultur der Region zu visualisieren und sich damit zu verbinden.
Recherchieren und wählen Sie wichtige kulturelle Elemente aus
Führen Sie die Schüler an, wichtige Aspekte des Lebens auf dem Plateau zu identifizieren, wie Grubenhäuser, Tule-Hütten, Cama-Wurzeln, Fischfang und Korbflechten. Die Schüler lernen, was die Region und ihre Bewohner besonders machte.
Weisen Sie Rollen zu und sammeln Sie einfache Materialien
Teilen Sie die Schüler in kleine Gruppen auf und weisen Sie jeder Gruppe eine Eigenschaft zu. Verwenden Sie Grundmaterialien wie Posterboard, Ton, Bastelpapier und Naturmaterialien. Das fördert Teamarbeit und Kreativität.
Bauen und montieren Sie gemeinsam das Wandbild oder Diorama
Unterstützen Sie die Schüler, während sie Modelle erstellen, zeichnen oder malen, und fügen ihre Teile zu einer großen, einheitlichen Darstellung zusammen. Feiern Sie künstlerische Bemühungen und kulturelles Verständnis.
Reflektieren und teilen Sie die Entdeckungen mit der Klasse
Laden Sie jede Gruppe ein, ihre Beiträge zu präsentieren und zu erklären, was sie über die Traditionen des Plateaus gelernt haben. Dieser Schritt stärkt das Wissen und fördert Präsentationsfähigkeiten.
Häufig gestellte Fragen zu den indigenen Völkern der Plateauregion
Wer sind die indigenen Völker der Hochebene?
Die indigenen Völker der Hochebene umfassen Gruppen wie die Klamath, Klickitat, Walla Walla, Nez Perce (Nimiipuu), Spokane, Yakama, Lillooet und Shuswap. Sie leben seit Tausenden von Jahren in der Gegend und bewahren einzigartige Traditionen und Kulturen, die durch ihre Umwelt geprägt sind.
Wie hat die Umwelt der Hochebene die Kultur und Traditionen der amerikanischen Ureinwohner geprägt?
Das semi-aride Klima der Hochebene, Flüsse und Berge beeinflussten die Unterkünfte, Nahrungsquellen, Kleidung und Werkzeuge der amerikanischen Ureinwohner. Sie waren auf Fischfang, Jagd und das Sammeln lokaler Pflanzen wie der Camas-Wurzel angewiesen und bauten Häuser, die sich an die jahreszeitlichen Veränderungen anpassten, wie Pfeilerhütten im Winter und Tule-Hütten bei warmem Wetter.
Welche Lebensmittel wurden häufig von den First Nations der Hochebene gegessen?
Die First Nations der Hochebene aßen Lachs, Forelle, Karibus, Hirsche, Kaninchen, Bären, Bergziegen, Wildbeeren, Wurzeln und Nüsse. Die Camas-Wurzel war besonders wichtig und lieferte einen nahrhaften Grundnahrungsbestandteil ähnlich einer Rübe.
In welchen Arten von Häusern lebten die amerikanischen Ureinwohner der Hochebene?
Die Ureinwohner der Hochebene lebten im Winter in Pit-Häusern zum Schutz vor Kälte und in Tule-Hütten oder Tipis in anderen Jahreszeiten. Die Häuser waren oft pyramidenförmig und aus lokalen Materialien wie Schilf und Tierhäuten gebaut.
Wie haben Pferde das Leben der Hochebenebewohner verändert?
Die im frühen 18. Jahrhundert eingeführten Pferde revolutionierten die Jagd, das Reisen, den Handel und die Freizeitaktivitäten der Hochebenebewohner, erleichterten die Fortbewegung und ermöglichten neue gemeinschaftliche Aktivitäten wie Pferderennen.
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