Aktivitätsübersicht
Die Entdeckung der Höhlenmalereien von Lascaux in Frankreich gab den Sozialwissenschaftlern einen wichtigen Einblick in das Leben prähistorischer Menschen. Dies waren Nachrichten auf der Titelseite im Jahr 1940 in einer Zeit, als ein Großteil Europas vom Zweiten Weltkrieg verzehrt wurde. Die Geschichte der Entdeckung selbst durch vier Teenager ist für Studenten faszinierend, ebenso wie ihre Beiträge zu unserem Verständnis der frühen Menschen. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Zeitung, die diese oder andere Entdeckungen im Zusammenhang mit frühen Menschen nacherzählt. Sie können die 5 Ws als Leitfaden verwenden. Lehrer können Schüler Fragen beantworten lassen wie: Wer hat die Entdeckung gemacht? Wo und wann ist es aufgetreten? Was haben sie gefunden? Warum ist es wichtig?
Vorgeschlagene frühe menschliche Entdeckungen
- Hiram Binghams Entdeckung von Machu Picchu im Jahr 1911
- Howard Carters Entdeckung des Grabes von König Tut im Jahr 1922
- Mary Leakeys Entdeckung des Homo habilis im Jahr 1960
- Donald Johnsons Entdeckung von „Lucy“ im Jahr 1974
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erzählen Sie die Geschichte der Entdeckung der Höhlenmalereien von Lascaux oder einer anderen bedeutenden archäologischen Entdeckung.
Anleitung für Schüler:
- Erforschen Sie anhand von Schulmitteln die Entdeckung der Gemälde der Lascaux-Höhle durch 4 Jugendliche in Frankreich im Jahr 1940.
- Schreiben Sie mithilfe der Zeitungsvorlage über die 5 Ws (Wer, Was, Wann, Wo und Warum) der Geschichte.
- Fügen Sie geeignete Szenen, Charaktere und Elemente hinzu, um die Geschichte zu veranschaulichen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Anforderungen: 1-2 Sätze zur Erklärung der 5Ws: Wer hat die Entdeckung gemacht? Wo und wann ist es aufgetreten? Was haben sie gefunden? Warum ist es wichtig?
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 7 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Überschrift und Beschreibungen | Die Schüler fügen eine einprägsame Überschrift für die Titelseite sowie detaillierte Beschreibungen für jedes illustrierte Ereignis hinzu, die in mindestens 3-5 Sätzen erklären, was passiert ist. | Die Überschrift und/oder die Beschreibungen der Ereignisse sind verständlich, aber etwas unklar oder zu kurz. | Auf der Titelseite fehlen entweder die Überschrift oder Beschreibungen der einzelnen abgebildeten Ereignisse. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Ereignisse anhand geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. Es ist klar, dass der Student sich Zeit und Sorgfalt genommen hat, um die Illustrationen zu erstellen. | Die Illustrationen beziehen sich teilweise auf die Ereignisse, sind aber schwer verständlich oder wirken überstürzt. | Die Illustrationen beziehen sich nicht eindeutig auf die Schlüsselereignisse der Geschichte. |
| Rechtschreibung, Grammatik, Zeichensetzung | Das Endprodukt ist frei von Rechtschreib-, Zeichensetzungs- und Grammatikfehlern. | Das Endprodukt enthält bis zu drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik, die die Bedeutung des Textes nicht verändern. | Das Endprodukt enthält mehr als drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik. |
Aktivitätsübersicht
Die Entdeckung der Höhlenmalereien von Lascaux in Frankreich gab den Sozialwissenschaftlern einen wichtigen Einblick in das Leben prähistorischer Menschen. Dies waren Nachrichten auf der Titelseite im Jahr 1940 in einer Zeit, als ein Großteil Europas vom Zweiten Weltkrieg verzehrt wurde. Die Geschichte der Entdeckung selbst durch vier Teenager ist für Studenten faszinierend, ebenso wie ihre Beiträge zu unserem Verständnis der frühen Menschen. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Zeitung, die diese oder andere Entdeckungen im Zusammenhang mit frühen Menschen nacherzählt. Sie können die 5 Ws als Leitfaden verwenden. Lehrer können Schüler Fragen beantworten lassen wie: Wer hat die Entdeckung gemacht? Wo und wann ist es aufgetreten? Was haben sie gefunden? Warum ist es wichtig?
Vorgeschlagene frühe menschliche Entdeckungen
- Hiram Binghams Entdeckung von Machu Picchu im Jahr 1911
- Howard Carters Entdeckung des Grabes von König Tut im Jahr 1922
- Mary Leakeys Entdeckung des Homo habilis im Jahr 1960
- Donald Johnsons Entdeckung von „Lucy“ im Jahr 1974
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erzählen Sie die Geschichte der Entdeckung der Höhlenmalereien von Lascaux oder einer anderen bedeutenden archäologischen Entdeckung.
Anleitung für Schüler:
- Erforschen Sie anhand von Schulmitteln die Entdeckung der Gemälde der Lascaux-Höhle durch 4 Jugendliche in Frankreich im Jahr 1940.
- Schreiben Sie mithilfe der Zeitungsvorlage über die 5 Ws (Wer, Was, Wann, Wo und Warum) der Geschichte.
- Fügen Sie geeignete Szenen, Charaktere und Elemente hinzu, um die Geschichte zu veranschaulichen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Anforderungen: 1-2 Sätze zur Erklärung der 5Ws: Wer hat die Entdeckung gemacht? Wo und wann ist es aufgetreten? Was haben sie gefunden? Warum ist es wichtig?
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 7 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Überschrift und Beschreibungen | Die Schüler fügen eine einprägsame Überschrift für die Titelseite sowie detaillierte Beschreibungen für jedes illustrierte Ereignis hinzu, die in mindestens 3-5 Sätzen erklären, was passiert ist. | Die Überschrift und/oder die Beschreibungen der Ereignisse sind verständlich, aber etwas unklar oder zu kurz. | Auf der Titelseite fehlen entweder die Überschrift oder Beschreibungen der einzelnen abgebildeten Ereignisse. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Ereignisse anhand geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. Es ist klar, dass der Student sich Zeit und Sorgfalt genommen hat, um die Illustrationen zu erstellen. | Die Illustrationen beziehen sich teilweise auf die Ereignisse, sind aber schwer verständlich oder wirken überstürzt. | Die Illustrationen beziehen sich nicht eindeutig auf die Schlüsselereignisse der Geschichte. |
| Rechtschreibung, Grammatik, Zeichensetzung | Das Endprodukt ist frei von Rechtschreib-, Zeichensetzungs- und Grammatikfehlern. | Das Endprodukt enthält bis zu drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik, die die Bedeutung des Textes nicht verändern. | Das Endprodukt enthält mehr als drei Fehler in Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik. |
Anleitungen zur Zeitungsaktivität der frühen Menschen
Wie können Schüler glaubwürdige Quellen für die Forschung zu frühen Menschen auswählen?
Führe die Schüler an, vertrauenswürdige Quellen zu nutzen, indem du ihnen zeigst, wie sie zuverlässige Bücher, Websites und Datenbanken über frühe Menschen finden. Erkläre, warum die Verwendung genauer Informationen für ihre Zeitungsartikel wichtig ist.
Wie zeigen Schüler effektive Recherche-Notizen?
Modelliere Notizstrategien, z.B. die Verwendung von Aufzählungspunkten oder Diagrammen. Ermutige die Schüler, die 5W während der Faktenrecherche aufzuschreiben, um ihre Zeitungsartikel besser zu organisieren.
Wie lehren Schüler, ihre Zeitungsartikel klar zu gliedern?
Zeige, wie man einen Zeitungsartikel mit Überschrift, Einleitung und unterstützenden Details strukturiert. Hilf den Schülern, die 5W zu verwenden, um jeden Abschnitt zu leiten, damit die Leser der Geschichte leicht folgen können.
Wie kann Peer-Review den Schreibprozess der Schüler verbessern?
Richte einen Peer-Review-Prozess ein, bei dem die Schüler Entwürfe austauschen und gegenseitig Feedback geben. Ermutige positive Kommentare und Vorschläge zur Verbesserung der Klarheit und Details ihrer Artikel.
Wie kann man visuelle Elemente verwenden, um Schülerzeitungen ansprechender zu gestalten?
Ermutige die Schüler, Zeichnungen, Karten oder Bilder hinzuzufügen, die sich auf ihre gewählte Entdeckung beziehen. Erkläre, wie visuelle Elemente den Lesern helfen, sich mit der Geschichte zu verbinden und die Zeitung lebendiger zu machen.
Häufig gestellte Fragen zur Zeitungsaktivität der frühen Menschen
Was ist die Zeitungstätigkeit zu den frühen Menschen?
Die Zeitungstätigkeit zu den frühen Menschen ist ein Klassenprojekt, bei dem Schüler eine bedeutende archäologische Entdeckung recherchieren und nacherzählen, wie die Lascaux-Höhlenmalereien, wobei sie die 5W (Wer, Was, Wann, Wo, Warum) verwenden und ihre Ergebnisse in einer Zeitung präsentieren.
Wie verwenden Schüler die 5W, um über die Entdeckung der Lascaux-Höhlen zu schreiben?
Schüler beantworten Wer die Entdeckung gemacht hat, Was gefunden wurde, Wann und Wo es passiert ist, und Warum es wichtig ist, um ihren Zeitungsartikel klar und informativ zu strukturieren.
Welche anderen Entdeckungen der frühen Menschen können Schüler für diese Aktivität erforschen?
Schüler können Entdeckungen wie Machu Picchu von Hiram Bingham, Tuts Grab von Howard Carter, Homo habilis von Mary Leakey und Lucy von Donald Johanson wählen, zusätzlich zu den Lascaux-Höhlenmalereien.
Was sollte ein Schülerzeitungsartikel über die Lascaux-Höhlenmalereien enthalten?
Der Artikel sollte die 5W der Entdeckung abdecken, Szenen, Charaktere und Gegenstände zur Illustration enthalten und klare, präzise Informationen darüber liefern, wer die Höhlen entdeckt hat, wann, wo, was gefunden wurde und warum es wichtig ist.
Warum ist die Entdeckung der Lascaux-Höhlenmalereien wichtig für unser Verständnis der frühen Menschen?
Die Lascaux-Höhlenmalereien bieten wertvolle Einblicke in das Leben, die Überzeugungen und die künstlerischen Fähigkeiten prähistorischer Menschen und helfen Sozialwissenschaftlern und Schülern, mehr über die frühe menschliche Kultur und den Ausdruck zu lernen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Frühmenschen
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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