Aktivitätsübersicht
Die Erstellung eines Zeitplans der wichtigsten Ereignisse im Zusammenhang mit der Wahl von 1800 ist eine hervorragende Möglichkeit für die Schüler, die Abfolge der Ereignisse in der Geschichte zu verstehen und sie in den historischen Kontext zu stellen. Die Schüler sollten wichtige Momente im politischen Prozess und in den Ereignissen im Zusammenhang mit den Wahlen selbst ermitteln (z. B. die Ratifizierung der 12. Änderung). Die Schüler werden in der Lage sein, die Hauptereignisse zu identifizieren und zu erklären, die die Wahl von 1800 definiert haben, und eine solide Grundlage für den historischen Kontext der Wahl bieten.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galeriebesuch einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten und die Anweisungen entsprechend anzupassen.
Erweiterte Aktivität
Lassen Sie die Schüler einen Zeitplan von Ereignissen erstellen, die zu einem anderen Wahlergebnis führen, sei es in der nationalen, staatlichen oder lokalen Politik. Auf diese Weise erhalten die Schüler einen besseren Kontext dafür, wie Veranstaltungen und Ideen eine Wahl gestalten und verändern können. Darüber hinaus werden historische Vergleiche zwischen den ausgewählten Wahlen und den Wahlen von 1800 möglich sein.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste, die die wichtigsten Ereignisse der Wahlen von 1800 veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Fügen Sie nach Bedarf weitere Zellen hinzu.
- Notieren Sie im Titel jeder Zelle die wichtigsten Ereignisse vor und nach der Wahl im Jahr 1800.
- Beschreiben Sie in jedem Beschreibungsfeld das Ereignis.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Aktivitätsübersicht
Die Erstellung eines Zeitplans der wichtigsten Ereignisse im Zusammenhang mit der Wahl von 1800 ist eine hervorragende Möglichkeit für die Schüler, die Abfolge der Ereignisse in der Geschichte zu verstehen und sie in den historischen Kontext zu stellen. Die Schüler sollten wichtige Momente im politischen Prozess und in den Ereignissen im Zusammenhang mit den Wahlen selbst ermitteln (z. B. die Ratifizierung der 12. Änderung). Die Schüler werden in der Lage sein, die Hauptereignisse zu identifizieren und zu erklären, die die Wahl von 1800 definiert haben, und eine solide Grundlage für den historischen Kontext der Wahl bieten.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galeriebesuch einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten und die Anweisungen entsprechend anzupassen.
Erweiterte Aktivität
Lassen Sie die Schüler einen Zeitplan von Ereignissen erstellen, die zu einem anderen Wahlergebnis führen, sei es in der nationalen, staatlichen oder lokalen Politik. Auf diese Weise erhalten die Schüler einen besseren Kontext dafür, wie Veranstaltungen und Ideen eine Wahl gestalten und verändern können. Darüber hinaus werden historische Vergleiche zwischen den ausgewählten Wahlen und den Wahlen von 1800 möglich sein.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste, die die wichtigsten Ereignisse der Wahlen von 1800 veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Fügen Sie nach Bedarf weitere Zellen hinzu.
- Notieren Sie im Titel jeder Zelle die wichtigsten Ereignisse vor und nach der Wahl im Jahr 1800.
- Beschreiben Sie in jedem Beschreibungsfeld das Ereignis.
- Erstellen Sie eine Illustration mit geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
Anleitungen zu den wichtigsten Ereignissen der Wahl von 1800
Primärquellen in Ihre Timeline-Aktivität zur Wahl von 1800 integrieren, um ein tieferes Schülerengagement zu fördern
Primärquellen verwenden wie Briefe, Zeitungsartikel oder politische Cartoons helfen Schülern, Geschichte aus erster Hand zu verstehen. Das Einbeziehen in Ihre Timeline macht die Ereignisse lebendiger und relevanter.
Altersgerechte Primärquellen für Ihren Unterricht auswählen
Wählen Sie Materialien, die mit den Lesefähigkeiten und Hintergründen Ihrer Schüler übereinstimmen. Suchen Sie nach kurzen Auszügen, Bildern oder vereinfacht Versionen der Originaldokumente, um das Lernen zugänglich zu machen.
Schüler bei der Analyse jeder Primärquelle anleiten
Ermutigen Sie die Schüler, Fragen zu stellen über Zweck, Zielgruppe und Botschaft des Dokuments. Das fördert kritisches Denken und hilft ihnen, die Quelle mit dem Ereignis in der Timeline zu verbinden.
Finden Sie die Ergebnisse der Primärquellen in Timeline-Einträgen ein
Lassen Sie die Schüler zusammenfassen, was sie aus jeder Quelle gelernt haben in ihren Timeline-Beschreibungen. Das festigt das Verständnis und zeigt, wie historische Beweise ihre Arbeit stützen.
Organisieren Sie eine Klassendiskussion, um Perspektiven zu vergleichen
Führen Sie eine kurze Diskussion durch, bei der Schüler ihre Entdeckungen aus den Primärquellen teilen. Der Vergleich der Ergebnisse hebt unterschiedliche Standpunkte hervor und vertieft das Verständnis für die Komplexität der Wahl.
Häufig gestellte Fragen zu wichtigen Ereignissen der Wahl von 1800
Was waren die wichtigsten Ereignisse bei der Wahl von 1800?
Die wichtigen Ereignisse der Wahl von 1800 umfassen die intensive Rivalität zwischen Thomas Jefferson und John Adams, das Unentschieden im Wahlkollegium zwischen Jefferson und Aaron Burr, die Entscheidung, die an die Repräsentantenhaus abgegeben wurde, und die schließliche Verabschiedung des 12. Zusatzartikels, um künftige Wahlblockaden zu verhindern.
Wie können Schüler eine Zeitleiste für die Wahl von 1800 erstellen?
Schüler können eine Zeitleiste erstellen, indem sie Schlüsselereignisse vor, während und nach der Wahl identifizieren, Titel und Beschreibungen für jedes Ereignis hinzufügen und relevante Bilder oder Szenen illustrieren. Dies kann digital oder als Plakat für Präsentationen oder Galerieführungen erfolgen.
Warum gilt die Wahl von 1800 als Wendepunkt in der US-Geschichte?
Die Wahl von 1800 gilt als Wendepunkt, weil sie die erste friedliche Machtübergabe zwischen politischen Parteien in den Vereinigten Staaten markierte und die Stärke und Stabilität des demokratischen Systems der jungen Nation demonstrierte.
Welche Bedeutung hat der 12. Zusatzartikel im Zusammenhang mit der Wahl von 1800?
Der 12. Zusatzartikel wurde als Reaktion auf die Wahlgleichheit im Jahr 1800 ratifiziert. Er veränderte die Art und Weise, wie Präsidenten und Vizepräsidenten gewählt werden, indem er separate Stimmzettel für jedes Amt vorschrieb, um künftige Blockaden wie die zwischen Jefferson und Burr zu vermeiden.
Welche alternativen Möglichkeiten gibt es, über die Wahl von 1800 zu lehren, abgesehen von einer Zeitleiste?
Neben Zeitleisten können Lehrer die Schüler auffordern, Zeitleistenplakate für Präsentationen zu erstellen, Galerieführungen zu organisieren oder die Wahl von 1800 mit anderen historischen Wahlen zu vergleichen, um eine tiefere Analyse und Engagement zu fördern.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Die Wahl von 1800: Jefferson vs Adams
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
